影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣讀后感-在線瀏覽
2025-06-14 13:18本頁面
【正文】 源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。但結(jié)果不一定如你所想，可能會(huì)令其家長感動(dòng)，令周圍的同仁稱贊。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等。卻很少會(huì)想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關(guān)。如何走進(jìn)孩子的世界，我在書上看到這樣一個(gè)詞——換位思考。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開朗，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我會(huì)怎么做？換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會(huì)多一種教育的方法，就會(huì)讓自己讓學(xué)生多一份快樂。“作為一個(gè)教育工作者，面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的孩子，應(yīng)當(dāng)把陽光灑在他們每一個(gè)人的心田，要化更多的心思去了解他們、研究他們。做教師的千萬不能用一成不變的眼光看待學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，教師對(duì)他們投入細(xì)致的感情，加溫到一定程度，他們會(huì)成長，會(huì)進(jìn)步。使每一位學(xué)生在教學(xué)中都有所得！ 初中思想品德課程讀書筆記篇一 生活里沒有書籍，就好象沒有陽光。 這是 莎士比亞的名言。學(xué)習(xí)是當(dāng)今時(shí)代的主題。 課堂是師生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生成長和實(shí)現(xiàn)教師自身發(fā)展的主要途徑。要想上好每節(jié)課，就要知道什么樣的課才算一節(jié)好課。學(xué)生學(xué)到了新的知識(shí)，鍛煉了學(xué)生的能力，在課堂上學(xué)生有良好的積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈的要求。所有的學(xué)生都有收獲。這節(jié)課不完全是預(yù)設(shè)的，有教師和學(xué)生的真實(shí)的、情感的、智慧的、思維的、能力的投入。要有待完善。那么，教師要具有哪些教學(xué)的基本技能呢? 創(chuàng)設(shè)情境的技能。 溝通交往的技能。 講授指導(dǎo)技能。在教學(xué)情境中，巧妙及時(shí)地“告訴 ”。豐富“告訴”的途徑?！ §柟虖?qiáng)化技能。我在以前的教學(xué)中不大重視導(dǎo)入技能的提高，今后要采取如下方法： 巧設(shè)疑問導(dǎo)入法 在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)”時(shí)，我就可以提出這樣的問題：“經(jīng)濟(jì)全球化為少數(shù)富人服務(wù)，還是為全人類的共同利益服務(wù)”?“經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國家絕對(duì)有利嗎”?這樣就有利于完成教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。的確，幽默是一種才華，一種力量?！ ?yōu)秀歌曲導(dǎo)入法 思想品德課教學(xué)必須把情感目標(biāo)擺在十分重要的位置。例如，在講解“依法服兵役”時(shí)，播放歌曲《駿馬奔馳保邊疆》，讓學(xué)生體會(huì)邊防戰(zhàn)士的豪邁情懷。這樣把學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解上升到感情層次，達(dá)到思想教育的較好效果?！ ∷?、利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！惫沤裰型獾脑S多科學(xué)家，他們?nèi)〉贸删偷闹匾蛩鼐褪菍?duì)某一事物具有濃厚興趣。但思想品德課自身較強(qiáng)的理論性使許多學(xué)生學(xué)起來感到有些枯燥?！ ±矛F(xiàn)代信息技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化 思想品德課的教學(xué)內(nèi)容具有理論性強(qiáng)、概念多等特點(diǎn)，如果采用一般的教學(xué)手段，往往會(huì)變成空洞說教，使教學(xué)枯燥無味，達(dá)不到應(yīng)有的效果?！ ±矛F(xiàn)代信息技術(shù)突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 在思想品德課的教學(xué)過程中，教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由于受到學(xué)生認(rèn)知水平、思維能力及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的制約，存在教師難教，學(xué)生難學(xué)的現(xiàn)象?！ ±矛F(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 多媒體輔助教學(xué)通過對(duì)文字、符號(hào)、語言、聲音、動(dòng)畫及視頻圖等進(jìn)行實(shí)時(shí)處理，形成圖、文、聲三位一體直接輸出，為學(xué)生提供深入思考和評(píng)價(jià)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，誘發(fā)學(xué)生思考問題，以達(dá)到啟迪思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。促進(jìn)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)造等智力因素的發(fā)展，有助于學(xué)生形成創(chuàng)造新思維，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。將現(xiàn)代信息技術(shù)與思想品德課教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的整合，對(duì)改革初中思想品德課課堂教學(xué)，優(yōu)化思想品德課教學(xué)具有重要的作用。 專家高屋建瓴，讓我們豁然開朗?！ 〕踔兴枷肫返抡n程讀書筆記篇三 思想品德的課程標(biāo)準(zhǔn)要求加強(qiáng)教學(xué)的過程性、學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性，引導(dǎo)學(xué)生主
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