【正文】 正是通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，連接校園網(wǎng)中的各個物件。信息技術(shù)的飛速發(fā)展為“ 智慧校園 ”建設(shè)提供了機遇和條件，也不斷暴露出很精選資料可修改編輯多新問題，如信息孤島、信息安全等問題導致業(yè)務流程不通暢、用 戶使用不方便、系統(tǒng)應用推廣難等等。 這就需要建 設(shè)一個統(tǒng)一的信息訪問平臺。傳統(tǒng)的信息化建設(shè)存在以下問題：精選資料可修改編輯1. 存在信息孤島，教務處、 財務處、人事處等系統(tǒng) 及數(shù)據(jù)各自獨立，部門數(shù)據(jù)不能有效及時交互，導致財務收支存在漏洞。重管理輕服務， 為師生提供的信息服務沒有良好的應用體驗。? 全?？傮w情況統(tǒng)計信息，不全面、不及時、不準確；? 招生率、升學率 統(tǒng)計難，教師職稱統(tǒng)計難，欠費統(tǒng)計難；? 教師評獎金了，工作量、科研無法統(tǒng)計； 設(shè)計目標 一站式服務需求；現(xiàn)有應用存在重管理輕服務現(xiàn)象，為師生提供的信息服務不夠全面原有模式按照管理信息化系統(tǒng)和教學信息化系統(tǒng)的分類來投資和組織實施教育信息化工程項目。需要實現(xiàn)業(yè)務的整合貫通，通過信息門戶，提供面向師生的一站式服務。需要通過統(tǒng)一的標準和體系建設(shè)，進行長遠的規(guī)劃。隨著校園網(wǎng)上應 用和資源越來越多， 應用缺乏有效的組織和管理，技術(shù)升級存在風險，從而也帶 來業(yè)務系統(tǒng)維護成本不斷增加的問題。 數(shù)據(jù)共享需求缺乏數(shù)據(jù)標準，業(yè)務系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)難以共享， 給各部門的協(xié)作業(yè)務處理帶來困難由于數(shù)據(jù)缺乏標準，現(xiàn)有的系統(tǒng)無法提供相互數(shù)據(jù)交換的功能，這使得某些數(shù)據(jù)需要跨部門使用時，還 依賴于手工的傳遞或通過電子郵件等方式半手工的傳遞。需要建立數(shù)據(jù)共享機制及規(guī)范，實現(xiàn)校園數(shù)據(jù)的共建共享，協(xié)同發(fā)展。精選資料可修改編輯 基于信息的“智慧 ”業(yè)務應用基于對數(shù)據(jù)的準確獲取和實時展示，支持以往無法實現(xiàn)的業(yè)務創(chuàng)新，如：通過實時感知學生信息，可以 設(shè)定學生 48 小時內(nèi)在校園內(nèi)無狀態(tài)更新則報警，實現(xiàn)對學生的精細化管理和服務。 設(shè)計原則 以平臺為框架，無縫集成學校已建和今后新建的業(yè)務應用系統(tǒng)。把數(shù)據(jù)交換集成、用 戶管理、統(tǒng) 一身份認證、業(yè)務數(shù)據(jù)整合、信息資源展示等都融合起來，以標準、數(shù)據(jù)、應用、用 戶作為重點要素為主線進行規(guī)劃和建設(shè)。 　 先進性原則 系統(tǒng)設(shè)計采用先進的智慧校園理念、先進技術(shù)和先進的系統(tǒng)工程方法。 　 擴展性原則 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計合理，考慮對于未來的發(fā)展， 設(shè)計充分考慮今后擴展的要求。 　 系統(tǒng)安全性原則 在系統(tǒng)軟設(shè)計與建設(shè)中，充分考慮系統(tǒng)的安全，包括數(shù)據(jù)安全、網(wǎng) 絡(luò)安全，傳輸安全，管理安全等。通過“管理化+服務化” 的思路幫助學校實現(xiàn)由傳統(tǒng)應用系統(tǒng)以管理為核心，轉(zhuǎn)向前端以服務為核心。精選資料可修改編輯? 重應用 ， 輕服務? 只關(guān)注部門內(nèi)部業(yè)務? 以 “ 自我 ” 為中心? 以 “ 管理 ” 為重點? 重 視 績 效 和 滿 意 度? 重 視 資 源 共 享 和 流 程 優(yōu) 化? 以 “ 師 生 用 戶 ” 為 中 心? 以 “ 服 務 ” 為 重 點? 分散的服務體系? 單部門的局部應用? 孤立的統(tǒng)計分析? 統(tǒng) 一 的 公 共 服 務 體 系? 跨 部 門 的 綜 合 協(xié) 同 應 用? 多 維 度 的 決 策 支 持? 信息荒島? 信息孤島? 分散的基礎(chǔ)設(shè)施? 各部門自建自營? 信 息 資 源 交 換? 信 息 資 源 共 享? 公 共 的 基 礎(chǔ) 設(shè) 施? 適 應 需 求 變 化 ， 快 速 構(gòu) 建標 準 規(guī) 范 + 安 全保 障 體 系 + 統(tǒng) 一平 臺 + 應 用 服 務集 成基礎(chǔ)設(shè)施信息資源服務與應用業(yè)務與價值管 理 型 教育信息化 服 務 型 教育信息化 系統(tǒng)總體架構(gòu)精選資料可修改編輯智慧校園搭建首要是在現(xiàn)有“IT 基礎(chǔ)設(shè)施層”基礎(chǔ)上，完成“ 應用支撐層”的搭建。并且支撐數(shù)字校園對信息整合基礎(chǔ)上的應用整合與開發(fā)，實現(xiàn) WEB 門戶、手機客戶端、短息、郵 件等方式的數(shù)字校園信息的“綜合服務展現(xiàn)”。第 3 章 建設(shè)方案 信息標準信息標準建設(shè)是數(shù)字化校園建設(shè)的重點之一，對推進數(shù)字化校園建設(shè)，保證信息的交流與共享，有著重要的意義。《教育管理信息化標準》的頒布為教育部門進行教育數(shù)據(jù)總體的規(guī)劃和組織，建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺提供明確的規(guī)范和標準，它將帶動教育管理信息存儲、訪問、更新、傳遞 方式的變革，進一步減輕學校人力資源和 財政管理的負擔。 該數(shù)據(jù)標準在全校范圍內(nèi)作為數(shù)據(jù)編碼的依據(jù)和標準，為數(shù)據(jù)庫設(shè)計 提供了類似數(shù)據(jù)字典的作用，為信息交換、 資源共享提供了基礎(chǔ)性條件。通過共享數(shù)據(jù)中心平臺系統(tǒng)的建設(shè)，以《學校信息化數(shù)據(jù)標準》為基礎(chǔ)，建立學校的數(shù)據(jù)中心平臺，實現(xiàn) 異構(gòu)信息系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交換和共享，明確業(yè)務系統(tǒng)與數(shù)據(jù)中心平臺的接口規(guī)范；保證數(shù)據(jù)的準確一致， “誰產(chǎn)生、誰維護” ；建立可以提供為整個學校綜合查詢和決策支持所需的數(shù)據(jù)信息，為學校的將來決策支持系統(tǒng)積累分析數(shù)據(jù)；為后續(xù)開發(fā)各種應用系統(tǒng)的通用數(shù)據(jù)庫平臺，保證新的系統(tǒng)建立在數(shù)據(jù)中心平臺上時，不會產(chǎn)生新的分散數(shù)據(jù)。 平臺功能? 主題數(shù)據(jù)庫共享數(shù)據(jù)中心平臺采用作為國家標準的教育部《教育管理信息化標準》2022年版為中心數(shù)據(jù)庫設(shè)計依據(jù)，并在對高校各業(yè)務系統(tǒng)需求進行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校的實際情況進 行修改增減，并形成最 終 的該校的事實信息標準。其主要功能特性有：1 主題（數(shù)據(jù)子集）管理：可以靈活地隨時修改、增加和刪除子集，以方便地將數(shù)據(jù)庫表分配到其中的某個子集中。3 表數(shù)據(jù)管理：包括查詢、導出、新增、刪除、修改數(shù)據(jù)等4 權(quán)限管理：用戶訪問數(shù)據(jù)中心，對數(shù)據(jù)中心庫表的權(quán)限管理。只有相關(guān)授權(quán)的用戶，才可以進行對應的管理操作。6 數(shù)據(jù)庫恢復與初始化：數(shù)據(jù)庫初始化，在部署系統(tǒng)或需要深度還原的時候使用；數(shù)據(jù)庫可選還原。8 日志：通過對日志的管理，管理員可以很方便地通過日志管理了解到成員對數(shù)據(jù)庫操作情況，知道用戶在各時間的活動。 數(shù)據(jù)清洗與整合平臺 平臺概述數(shù)據(jù)清洗與整合平臺(ComsysData Cleaning and Integration Software)實現(xiàn)共享數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)采集與分發(fā)，提供對被交換信息進行清洗、轉(zhuǎn)換、裝 載入庫等數(shù)據(jù)交換服務，即清理臟數(shù)據(jù)，完成對數(shù)據(jù)的整理，確保數(shù)據(jù)一致性、完整性和正確性。圖：數(shù)據(jù)清洗與整合平臺（DCI） 平臺功能共享數(shù)據(jù)中心庫的數(shù)據(jù)來源目前來說主要是由國標即基礎(chǔ)代碼表的數(shù)據(jù)和從已有的應用系統(tǒng)中集成過來，這個過程就是數(shù)據(jù)DCI過程。DCI是數(shù)據(jù)集成并保 證“一數(shù)一源”重要手段。1. 支持主流的各種數(shù)據(jù)庫，包括 Oracle 系列、SQL Server 系列、DBMySQL 等，同時支持 Excel 文件數(shù)據(jù)訪問；2. 方便的圖形化流程操作，幾乎不需要編寫復雜的 SQL。我們可以為每一個 DCI 任務定義不同的任務類型，精選資料可修改編輯更為重要的是，我們可以自由地設(shè)定任務的運行時間和周期；4. 準確的數(shù)據(jù)變化感知。對于簡單的值映射，可以直接通過簡單設(shè)置即可，如想將性別字段值 0 和 1 映射成目標值 A 和 B，可進行簡便操作；6. 對于復雜的數(shù)據(jù)編程， DCI 提供了 JavaScript 語言，可以實現(xiàn)更為強大的編程邏輯和功能；7. 強大的數(shù)據(jù)庫管理能力。 統(tǒng)一身份認證平臺 平臺概述建立電子身份認證系統(tǒng)，實現(xiàn)統(tǒng)一的用戶管理與權(quán)限控制。通過指定相應的集中認證技術(shù)規(guī)范，提供統(tǒng)一的應用系 統(tǒng)用戶管理接口，最 終實現(xiàn) 所有新建系統(tǒng)用戶認證的統(tǒng)一集中化管理，做到真正意義的集中認證。用戶通過統(tǒng)一信息門戶實現(xiàn)單點登錄，整體上避免重復投資。 2 提供統(tǒng)一的身份認證，建立信息系統(tǒng)訪問的身份信任關(guān)系。 4 基于 WEB 界面系統(tǒng)管理，SSL 加密傳輸，方便安全。 （根據(jù)需要可開放注冊）6 用戶權(quán)限基于實際用戶在不同系統(tǒng)中的權(quán)限管理，保證了應用系統(tǒng)的獨立、安全、可靠。精選資料可修改編輯8 除支持 B/S 用戶名密碼認證外，針對實際需求還可支持數(shù)字簽名認證，卡認證等。對 社會公眾和校內(nèi)師 生提供不同的信息服務和進入相應校園信息管理系統(tǒng)的入口。統(tǒng)一信息門戶平臺需將數(shù)字化校園的信息和應用資源有機整合成一個統(tǒng)一的 WEB 頁面，用戶只要擁有一個帳號，就能 訪問到 權(quán)限范圍內(nèi)的所有資源。精選資料可修改編輯系統(tǒng)管理員師生用戶構(gòu)建工具應用集成框架插件管理版式主題應用視圖用戶個性化系統(tǒng)參數(shù)用戶認證授權(quán)統(tǒng)一身份認證（Comsys UIA）管理控制臺集成配置導航集成配置布局集成配置組件集成配置瀏覽模式 個性化模式 管理模式 開發(fā)模式插件開發(fā)平臺展示門戶框架層門戶應用層學生門戶 教師門戶 領(lǐng)導門戶 部門門戶 平臺管理 平臺插件庫 平臺功能 老師門戶從教職工的角度出發(fā)，提供滿足其工作、生活、服務 等的全面信息化服務。提供給老師用戶功能規(guī)劃如下表所示：序號 門戶組件 功能說明1 個人信息 顯示個人基本信息，可以修改聯(lián) 系方式2 系統(tǒng)公告 顯示學校和學院發(fā)布的最新公告3 登錄助手 老師可單點登錄到教務系統(tǒng)、迎新系 統(tǒng)、學工系 統(tǒng)、OA 系統(tǒng)4 課程情況 可以方便查看到所授課程安排及授課程學生情況。6 校內(nèi)資源訪問 老師可以訪問在權(quán)限范圍內(nèi)的校內(nèi)資源。16 固定資產(chǎn) 查看本人名下固定資產(chǎn)情況，在 線申請固定資產(chǎn)職務查詢:根據(jù)職務信息查詢職務人姓名。成績錄入:定期網(wǎng)上錄入學期課程成績，送審上級主管部門，審批通過后查詢和打印成績單，報相關(guān)部 門存檔課程申報:在線發(fā)布課程設(shè)計或者畢業(yè)設(shè)計課程申請18 快速入口學校論壇 學生門戶從學生的角度出發(fā)，為學生從學生入校到在校學習生活再到畢業(yè)離校等各個階段的、 滿足學生個性化需求的信息服務。提供給學生用戶功能規(guī)劃如下表所示：序號 門戶組件 功能說明1 系統(tǒng)公告 顯示學校和學院發(fā)布的最新公告2 課程情況 學生個人的課程情況、成績情況（不及格 課程及成績）。只允許修改 聯(lián)系方式， 對于一些關(guān)鍵信息如學生學號、所屬院系等不允許修改。6 校內(nèi)資源訪問 學生可以訪問在權(quán)限范圍內(nèi)的校內(nèi)資源。領(lǐng)導需要部門相關(guān)信息時，直接通過統(tǒng)一信息門戶平臺就可以獲取所需信息，不需要像以前一樣到各個部門去索要。提供給領(lǐng)導用戶的功能規(guī)劃如下表所示： 序號 門戶組件 功能說明1 通訊錄 查看學校的所有教職工通訊信息，2 工作計劃安排 在線安排個人工作計劃，領(lǐng)導可在 線查詢部門人員工作計劃3 待辦公文 查看待辦公文信息4 科研情況 包括查詢學?？蒲许椖壳闆r及老師的論文發(fā)表情況統(tǒng)計。學生信息查詢18 相關(guān)信息查詢教師信息查詢…… 空中智慧校園平臺 平臺概述空中智慧校園平臺，是在校園各類信息系統(tǒng)和信息服務進行整合基礎(chǔ)上，通過運營商無線通訊網(wǎng)絡(luò)、3G 網(wǎng)絡(luò)等傳輸途徑， 為學校教職員工、學生提供無線數(shù)字校園服務?？罩兄腔坌@平臺以中心數(shù)據(jù)庫為核心數(shù)據(jù)來源，以 Web Service 為數(shù)據(jù)獲取方式，通過手機短信( 彩信)方式完成與用戶的信息交互，從而使得用戶可以隨時隨地獲取需要的校園相關(guān)信息。通過及時收發(fā)手機門戶信息不僅能夠幫助學生隨時隨地了解在校情況，還可以給家長提供學生的在校學習與生活狀況，而且能夠個性化地對學生本人的學業(yè)指導提供幫助，減輕了班主任的負擔，加 強了學校的管理工作，獲得家長的好評與支持，對于學校有著深遠 的影響。學生入學到離校都能夠感受到的便捷。1 用戶訂閱 　服務對象1) 會務通知 領(lǐng)導、教職工2) 學校重要新聞、公告 領(lǐng)導、教職工、學生、家長3) 考試信息 領(lǐng)導、教職工、學生、家長4) 新書推薦、熱門書籍推薦 領(lǐng)導、教職工、學生6) 課表 教職工、學生、家長7) 辦公流程審批 領(lǐng)導8) 學校周邊信息 學生11) 一卡通消費 學生、領(lǐng)導、教職工、家長12) 自己喜愛的圖書訂閱 學生、領(lǐng)導、教職工13) 通訊錄變更信息 學生、領(lǐng)導、教職工14) 學生評教信息 領(lǐng)導、教職工15) 教務通知、財務通知、學工通知 學生、家長16) 新郵件 領(lǐng)導、教職工17) …… 　精選資料可修改編輯2 用戶查詢 　服務對象1) 查詢成績 學生、家長2)查詢一卡通消費（電費、飯卡、圖書借閱） 領(lǐng)導、教職工、學生3) 查詢圖書借閱情況 領(lǐng)導、教職工、學生4) 查詢通訊錄 領(lǐng)導、教職工、學生、家長5) 查詢工資 領(lǐng)導、教職工6) 查詢科研經(jīng)費 領(lǐng)導、教職工7) 查詢學費、獎助貸 學生、家長8) 查詢保險福利 領(lǐng)導、教職工9) 查詢公積金 領(lǐng)導、教職工10) 查詢科研項目情況 領(lǐng)導、教職工11) …… 　3 平臺主動推送 　服務對象1) 推送成績 學生、家長2)推送一卡通消費（電費、飯卡、圖書借閱） 領(lǐng)導、教職工、學生3)推送圖書借閱情況（借書、到期 還書提醒） 領(lǐng)導、教職工、學生4) 一卡通余額提醒 領(lǐng)導、教職工、學生5) 工資發(fā)放提醒 領(lǐng)導、教職工6) 學生學費欠費提醒 學生、家長7) 學生考試信息提醒 教職工、學生、家長8) 學校重要通知提醒 領(lǐng)導、教職工、學生、家長9) 辦公流程審批提醒 領(lǐng)導、教職工12)新生迎新全程提醒（錄取信息、到校交通、交