構(gòu)成物質(zhì)的奧秘專題復(fù)習(xí)-人教版-在線瀏覽
2025-06-12 13:08本頁(yè)面
【正文】 純凈物混合物分類單質(zhì)化合物非金屬單質(zhì)稀有氣體單質(zhì)氧化物酸堿鹽金屬單質(zhì)物質(zhì)元素存在狀態(tài)表示方法元素符號(hào)單質(zhì)化合物構(gòu)成原子分子離子結(jié)構(gòu)表示方法相對(duì)原子質(zhì)量原子核核外電子元素符號(hào)質(zhì)子中子由原子構(gòu)成表示方法相對(duì)分子質(zhì)量化學(xué)式設(shè)計(jì)意圖：從物質(zhì)的分類對(duì)本主題的內(nèi)容進(jìn)行整理，對(duì)其有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、條理化，為接下來(lái)的實(shí)際應(yīng)用作好準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步加深對(duì)微觀粒子的認(rèn)識(shí)和理解。據(jù)報(bào)道，某地發(fā)現(xiàn)一溫泉，水溫高達(dá)58℃。已知硅酸鹽中硅元素的化合價(jià)為+4價(jià)，則硅酸的化學(xué)式為（ ）A、H2SiO4 B、H4SiO3 C、H2SiO3 D、Na2SiO3酒后駕車易出事故，裝有重鉻酸鉀（K2Cr2O7）的儀器可幫助交警檢測(cè)司機(jī)是否酒后駕車，因?yàn)槌燃t色的重鉻酸鉀遇到酒精分子就會(huì)變?yōu)榫G色的硫酸鉻[Cr2(SO4)3]。下面關(guān)于丁烷的敘述正確的是（ ）①丁烷由碳、氫兩種元素組成②丁烷由丁烷分子組成③丁烷分子由碳、氫兩種元素組成④丁烷由4個(gè)碳原子和10個(gè)氫原子組成⑤丁烷分子由碳原子和氧原子組成的A、①②③④⑤ B、①②⑤ C、②③④⑤ D、①②④⑤鈾是一種放射性元素，也是制造原子彈的一種原料，“貧鈾”是原子彈爆炸后的廢料，美國(guó)用貧鈾制成炸彈——“貧鈾彈”，并用此炸彈轟炸南聯(lián)盟，給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)嚴(yán)重災(zāi)難。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）A、鈾的核電荷數(shù)為235 B、鈾為金屬元素 C、鈾原子核外有92個(gè)電子 D、鈾的中子數(shù)為143用結(jié)構(gòu)示意圖+n28來(lái)表示陽(yáng)離子、陰離子、原子，則n對(duì)應(yīng)的三個(gè)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確的是（ ）A、110 B、110 C、1110 D、110合金是不同種金屬及一些非金屬在熔化狀態(tài)下形成的一種熔合物。下列說(shuō)法正確的是（ ）A、上述操作不發(fā)生任何變化B、此技術(shù)說(shuō)明在化學(xué)變化中原子可以再分C、此圖能說(shuō)明分子是在不停運(yùn)動(dòng)的D、這標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)已進(jìn)入操縱原子階段1999年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予開(kāi)創(chuàng)“非秒（1015S）化學(xué)”新領(lǐng)域的科學(xué)家，使運(yùn)用激光光譜技術(shù)觀測(cè)化學(xué)反應(yīng)時(shí)分子中原子運(yùn)動(dòng)成為可能?！翱扇急笔且环N晶體，晶體中平均每46個(gè)H2O分子構(gòu)建成8個(gè)籠，每個(gè)籠內(nèi)可容納1個(gè)CH4分子或1個(gè)游離的H2O分子。則“可燃冰”的平均組成可表示為（ ）A、CH4?H2O B、CH4?3H2O C、CH4?6H2O D、CH4?8H2O設(shè)計(jì)意圖：本主題知識(shí)點(diǎn)比較分散，系統(tǒng)性不強(qiáng)，采用“賽一賽”的比賽方式。[活動(dòng)四]看一看，誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多！原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量近似值氫101氧888碳12666碳14686鈉111211請(qǐng)你仔細(xì)分析上表，回答（1）、（2）的問(wèn)題，并根據(jù)（1）、（2）的實(shí)例將你的其他發(fā)現(xiàn)及時(shí)記載下來(lái)：（1）不同元素的原子 一定不同；（2）同種元素的不同原子 相同， 不同；（3） ；（4） ；……設(shè)計(jì)意圖：本題借助于表格，先由教師引導(dǎo)，然后放開(kāi)手腳，讓學(xué)生自由的討論、分析，從而得到啟發(fā)，有所發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)造性思維的情境中去，進(jìn)而開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和空間想象能力，加深對(duì)物質(zhì)多樣性的理解，進(jìn)一步理解物質(zhì)分類的依據(jù)。某同學(xué)想利用該圖證明分子在不停的運(yùn)動(dòng)著，設(shè)計(jì)了下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：(1)A杯中盛有足量濃鹽酸，B杯中盛有少量滴有酚酞的NaOH溶液。①則A燒杯中應(yīng)改用什么物質(zhì)現(xiàn)象比較明顯？②若他再在大燒杯外靠近A燒杯處，放一只小燒杯C，且C中試劑和燒杯B中的相同，那么C中的現(xiàn)象和B中的是否相同？為什么？設(shè)計(jì)意圖：本題指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)探究的思想來(lái)研究分子運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，給學(xué)生以明確的探究目的，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)。第（2）題先培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力，然后設(shè)計(jì)一對(duì)比實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。并以此為例，再寫另外兩組實(shí)例。設(shè)計(jì)意圖：本題幫助學(xué)生復(fù)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)間的關(guān)系，通過(guò)學(xué)生自己的分析、模仿，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合能力；同時(shí)，又以一種開(kāi)放性的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維能力。用過(guò)氧乙酸（化學(xué)式為CH3COOOH）來(lái)消毒就是其中的措施之一。人體中的鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中，以羥基磷酸鈣[Ca10(PO4)6(OH)2]晶體形式存在，其相對(duì)分子質(zhì)量為1004。如圖是某乳業(yè)公司純牛奶包裝標(biāo)簽的部分文字。那么一盒牛奶含鈣元素的質(zhì)量至少 g（）；（2），且這些鈣有90%來(lái)自牛奶，則一個(gè)人每天至少喝多少盒牛奶？（3）。 [開(kāi)放性習(xí)題選編]一、化學(xué)物質(zhì)的多樣性經(jīng)測(cè)定一瓶氣體中只含有C、H兩種元素，這瓶氣體不可能是（ ）A、一種化合物 B、一種單質(zhì)和一種化合物的混合物 C、兩種化合物 D、兩種單質(zhì)通過(guò)下列變化：①化合反應(yīng)；②分解反應(yīng)；③置換反應(yīng)；④復(fù)分解反應(yīng)，無(wú)法得到單質(zhì)的基本反應(yīng)類型是 。請(qǐng)寫出你熟悉的化學(xué)反應(yīng)方程式，否定以下各錯(cuò)誤觀點(diǎn)：序號(hào)錯(cuò)誤觀點(diǎn)否定例證（化學(xué)方程式）①分解反應(yīng)的生成物都是化合物②化合反應(yīng)的反應(yīng)物都是單質(zhì)③置換反應(yīng)的反應(yīng)物中一定有金屬單質(zhì)④氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)有機(jī)物常用分子中含碳原子的個(gè)
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