初中信息技術(shù)公開課教案34679-在線瀏覽
2025-06-12 12:51本頁面
【正文】 在一起，更讓學(xué)生感受到老師可親。［設(shè)計意圖：這里比較師生博客手法的運用，可以更加激發(fā)學(xué)生的興趣，激起他們的學(xué)習(xí)熱情。］三、發(fā)布日志你們想在自己的博客發(fā)表文章嗎？發(fā)表文章就與我們寫日記一樣，得有感而發(fā)。（板書：發(fā)表日志）首先在海南教研網(wǎng)首頁登錄進入個人頁面，再點擊博客后臺管理的頁面上點擊“發(fā)表文章”，轉(zhuǎn)到“發(fā)表文章”的界面。最后點擊“發(fā)布文章”就可以了。這時你可以“點擊查看生成的文章”、“點擊修改剛剛提交的文章”、“點擊查看生成的首頁”?？偨Y(jié)（板書）：第一步登錄博客；第二步選擇“發(fā)表文章”；第三步書寫文章；第四步選擇發(fā)布；第五步回到“我的首頁”。（有困難的同學(xué)可以尋求幫助）閱讀其他同學(xué)的文章的同時，可以發(fā)表個人的看法。］剛才老師看到有幾位同學(xué)不但掌握發(fā)表文章的方法，還發(fā)表了圖文并茂的文章，誰愿意來做小老師演示給同學(xué)們看？指名學(xué)生演示發(fā)表含有圖片、音樂或是添加了心情的文章。對個別學(xué)生所發(fā)表的無意義的文章內(nèi)容與其進行面對面交流。信息素養(yǎng)的養(yǎng)成應(yīng)滲透在課堂的每一環(huán)節(jié)中。此時，先打開學(xué)生發(fā)布的文章，再打開模板被修改的學(xué)生博客，讓學(xué)生比較模板的不相同。請相鄰的兩位組成小組，你可以通過網(wǎng)站首頁提供演示、也可以通過閱讀教材的方法去學(xué)習(xí)，去研究。［設(shè)計意圖：模板的修改讓學(xué)生分組去探究，教給學(xué)生研究問題的方法，讓學(xué)生在小組的探究中體驗成功的喜悅。請同學(xué)邊演示邊講解個性模板的修改方法。五、鞏固練習(xí)在博客中發(fā)表文章，說明你所選擇的模板的原因。］六、交流瀏覽各人瀏覽自己或同學(xué)的博客，了解別人選擇模板原因及他們的文章
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