大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程計(jì)算思維案例庫要求內(nèi)容-在線瀏覽
2025-06-12 12:48本頁面
【正文】 以計(jì)算思維為切入點(diǎn)的教學(xué)改革已經(jīng)得到各個(gè)高校的認(rèn)可。在幾年來的教學(xué)實(shí)踐中，各個(gè)高校都在探索和嘗試將典型計(jì)算思維培養(yǎng)方法轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例和教材，以便搭建起適合本校使用的、可行的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)方案。二、案例內(nèi)容要求1．案例以大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教指委編制的《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》關(guān)于計(jì)算思維的核心概念為依據(jù)，請參閱附錄二和附錄三。3．案例要針對大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1．Word文檔內(nèi)容和格式如下：① 案例名稱：② 教學(xué)目標(biāo)及層次（概念、方法、應(yīng)用）說明：說明本案例屬于概念、方法還是應(yīng)用層次，達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：了解、理解、掌握。每一個(gè)案例時(shí)長一般為510分鐘。五、案例使用方式各工作組參與成員可使用大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程案例庫中的相關(guān)案例建設(shè)自己的SPOC課程。③ 相關(guān)計(jì)算思維核心概念（分類/核心概念）通信/信息編碼④ 相關(guān)知識點(diǎn)（領(lǐng)域/子領(lǐng)域/知識點(diǎn)）系統(tǒng)平臺(tái)與計(jì)算環(huán)境/計(jì)算機(jī)系統(tǒng)/信息的表示（核心1）/信息編碼⑤ 設(shè)計(jì)思路及內(nèi)容問題：一共有1000瓶酒，其中一瓶有毒。如果給一天時(shí)間，讓你判定哪瓶酒有毒，至少需要幾只老鼠？分析：由于時(shí)間是限定的，一只老鼠不能喝兩次，也不能等待其他老鼠喝酒后的結(jié)果發(fā)生了再?zèng)Q定下一步的喝酒策略。思路：喝酒后每一只老鼠只有2種狀態(tài)：死和活，n只老鼠就有這n個(gè)死或活的狀態(tài)，由此聯(lián)想到對應(yīng)二進(jìn)制的0或1狀態(tài)。目前需要判斷1000瓶酒的毒性，根據(jù)2n=1024，我們可以試著去用10個(gè)老鼠去嘗試。例如，第678瓶酒倒入第9杯子中。若第9個(gè)老鼠死了，則可得到二進(jìn)制序列：1010100110，可判定第678瓶酒有毒。掌握基本編碼方法；了解通信可靠性保障基本思想?yún)f(xié)調(diào)（5）多個(gè)自主計(jì)算實(shí)體間的有效配合和時(shí)序控制同步、并發(fā)、并行、事件、服務(wù)理解并發(fā)、并行、同步、死鎖、事件、服務(wù)的概念；了解常見的協(xié)同策略與機(jī)制記憶（5）信息的表示、存儲(chǔ)和檢索數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)組織、檢索與索引、局部性與緩存理解常用數(shù)據(jù)類型和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念；了解數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法和程序的相互關(guān)系；掌握選擇數(shù)據(jù)類型和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的方法；了解提高數(shù)據(jù)管理、訪問效率的常用方法 參考附錄三：《白皮書》“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)知識體系以及需關(guān)注的計(jì)算思維培養(yǎng)重點(diǎn)”領(lǐng)域/子領(lǐng)域知識點(diǎn)需關(guān)注的計(jì)算思維培養(yǎng)重點(diǎn)核心1（統(tǒng)一必修）核心2（分類必修）擴(kuò)展系統(tǒng)平臺(tái)與計(jì)算環(huán)境1. 信息與社會(huì)信息技術(shù)與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范與社會(huì)責(zé)任信息安全基礎(chǔ)知識產(chǎn)權(quán)與開源軟件2. 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)信息的表示（二進(jìn)制、數(shù)值、字符
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