xx小學(xué)學(xué)校課程評價方案-在線瀏覽
2025-06-09 22:31本頁面
【正文】 計劃基本符合，但還存在些微偏差課程設(shè)計思想與學(xué)校課程改革思想有一定差異，與學(xué)校課程總體安排有些沖突課程設(shè)計與學(xué)校課程思想沖突；或者與學(xué)校整體課程計劃相矛盾課程設(shè)計與學(xué)校課程平臺設(shè)置的一致行，課程的完整性是學(xué)校學(xué)校課程模塊的重要組成部分，與其他學(xué)校課程沒有交叉，有獨(dú)立的知識體系和培養(yǎng)目標(biāo)符合學(xué)校學(xué)校課程模塊的要求，知識體系的建構(gòu)上還有所欠缺，或者存在與其他課程協(xié)調(diào)的問題符合學(xué)校學(xué)校課程模塊的要求，但內(nèi)容結(jié)構(gòu)不完整，與其他學(xué)校課程有明顯交叉或沖突不符合學(xué)校學(xué)校課程模塊要求，或者可能會對其他學(xué)校課程目標(biāo)達(dá)成有負(fù)面影響課程計劃的科學(xué)性、適用性課程內(nèi)容選擇科學(xué)合理、結(jié)構(gòu)清晰，呈現(xiàn)形式與學(xué)生發(fā)展水平相適應(yīng)課程內(nèi)容選擇基本科學(xué)合理、結(jié)構(gòu)清晰，課程呈現(xiàn)基本與學(xué)生發(fā)展水平和特點(diǎn)相適應(yīng)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)不盡合理，課程內(nèi)容的呈現(xiàn)不太適合學(xué)生的發(fā)展水平與特點(diǎn)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)缺乏邏輯性或完整性，與學(xué)生現(xiàn)階段發(fā)展水平脫節(jié)是否具有開設(shè)課程的條件和基礎(chǔ)教師的知識基礎(chǔ)、學(xué)生知識準(zhǔn)備、學(xué)?，F(xiàn)有的條件均完全支持課程的開設(shè)教師的知識基礎(chǔ)、學(xué)生知識準(zhǔn)備、學(xué)?，F(xiàn)有的條件尚有部分欠缺，但有可行的解決方案課程開設(shè)基礎(chǔ)與條件中有目前難以解決的問題，但可以預(yù)期經(jīng)過努力能夠解決課程設(shè)計中存在近期無法克服的困難或無法解決的問題注：評分可以選用兩個等級之間，采用小數(shù)點(diǎn)后1位。 得分超過18分的通過（含18分）； 不夠15分的直接否決。課程準(zhǔn)備與課程投入評價是為課程開設(shè)服務(wù)的，這是開課的必備條件。主要依靠校外專家的尚未落實(shí)，本校合作教師準(zhǔn)備不充分本校無法找到合適的教師擔(dān)任該課程的教學(xué)；校外落實(shí)相應(yīng)的專家也比較困難教學(xué)材料準(zhǔn)備的準(zhǔn)備情況教師系統(tǒng)全面掌握了本領(lǐng)域的知識，課程計劃完整、成熟，教材或講義已經(jīng)可以使用教師全面掌握了本領(lǐng)域的知識，課程計劃基本完整成熟，教材或講義等教學(xué)材料基本準(zhǔn)備完畢教師基本掌握了本領(lǐng)域知識，課程計劃還在修改，教材或講義上處于編寫或選擇中教師部分掌握本領(lǐng)域的知識，沒有完整的課程計劃，沒有相應(yīng)的教材或講義教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織準(zhǔn)備情況有完整的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)安排，有明確且成熟的學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價方案教學(xué)計劃與教學(xué)組織安排已經(jīng)確定，尚需要繼續(xù)完善，有學(xué)生成績評價辦法教學(xué)計劃與教學(xué)組織只有初步考慮，學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價正在醞釀中沒有明確的教學(xué)計劃與教學(xué)組織安排，沒有形成學(xué)生成績評價的辦法教育教學(xué)設(shè)施的準(zhǔn)備情況教育教學(xué)設(shè)施使用已經(jīng)落實(shí)（有參觀要求的已經(jīng)落實(shí)接待單位）教育教學(xué)設(shè)施的使用基本落實(shí)（有參觀的也基本落實(shí)），但尚需要進(jìn)一步明確教育教學(xué)設(shè)施有初步打算（參觀的已經(jīng)有意向），但沒有更具體的落實(shí)教育教學(xué)設(shè)
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