【正文】 學(xué)校對(duì)留守兒童之家管理員的工作能力、職業(yè)道德、言行舉止和責(zé)任心的要求。二、關(guān)愛(ài)留守兒童，主動(dòng)幫助留守兒童解決一切實(shí)際問(wèn)題，教育他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生活動(dòng)室成為團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、愉快合作、清潔整齊的學(xué)生之家。四、工作中要敢管、善管、能管、肯動(dòng)腦、有預(yù)見(jiàn)性，預(yù)防和及時(shí)處理好各類(lèi)突發(fā)事件。六、負(fù)責(zé)管理留守之家活動(dòng)室活動(dòng)用品的使用和保管工作，要求擺放整齊有序。為了規(guī)范我校留守兒童之家項(xiàng)目建設(shè)和管理，確保民生工程順利實(shí)施，貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的意見(jiàn)》（皖發(fā)〔2009〕32號(hào)）、《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》（民生辦〔2010〕1號(hào)）和《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》（皖教基〔2010〕6號(hào)），根據(jù)上級(jí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作有關(guān)會(huì)議講話精神，結(jié)合我校的具體實(shí)際，特制訂蘇沖小學(xué)農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、團(tuán)組織的實(shí)踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐?！　〖訌?qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。　　拓展家教，對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行再提高培訓(xùn)工作。 　　做好留守兒童的教育工作?！　〗逃羰貎和B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料?！　』顒?dòng)上優(yōu)先安排。要通過(guò)圖書(shū)閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響?！　∽⒅貙?duì)留守兒童的心理健康教育　　針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教?！　?1).建好一個(gè)“留守兒童之家”　　學(xué)校建一個(gè)“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級(jí)存放，實(shí)行一人一檔，有一部電話機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī)，有一定數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書(shū)，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開(kāi)展活動(dòng)。并及時(shí)做好相關(guān)記錄?！?4).落實(shí)一名愛(ài)心媽媽　　給每位留守兒童落實(shí)一名愛(ài)心媽媽?zhuān)瑦?ài)心媽媽每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理；定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作，通過(guò)愛(ài)心的關(guān)心消除自卑感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。學(xué)校安排每學(xué)期到有機(jī)茶廠或金果園參觀等校外游覽活動(dòng)，使他們盡情享受大自然的美好和社會(huì)的關(guān)愛(ài)，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。　　(8).寫(xiě)一封親情書(shū)信　　愛(ài)心媽媽監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫(xiě)一封親情書(shū)信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德?！　×⒒顒?dòng)要求　　。　　，確保活動(dòng)收到實(shí)效，并按照愛(ài)心媽媽職責(zé)條款，認(rèn)真履行，讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛(ài)，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。 清理留守兒童檔案，落實(shí)人員職責(zé)?！　?0月份　　困難“留守兒童”摸底調(diào)查。 “留守兒童”幫扶的落實(shí)及檢查。 開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)　?。ǘ┱w推進(jìn)：　　11月份　　“留守兒童”課外興趣小組活動(dòng)　　“留守兒童”其他相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展。 開(kāi)展“留守兒童”監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)工作 1月份　　組織心理咨詢室教師對(duì)留守兒童中的“潛能生”談話，做好疏導(dǎo)工作　　檢查班主任“留守兒童”工作手冊(cè)?！　。ㄈ┛偨Y(jié)評(píng)比　　1．每學(xué)期結(jié)束前召開(kāi)會(huì)議，對(duì)本學(xué)期留守兒童工作進(jìn)行總結(jié)。評(píng)比各個(gè)團(tuán)隊(duì)、各個(gè)活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀留守兒童?！　?．學(xué)校組織召開(kāi)大會(huì)，總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展所取得的經(jīng)驗(yàn)、成效和表彰活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物，以推動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去 陳集小學(xué)2012—91交通不便。為了生存，大部分的學(xué)生家長(zhǎng)都外出打工，把孩子都留在了爺爺奶奶身邊。很多留守兒童缺少母愛(ài)和父愛(ài)，感受不到家庭帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)。所以，關(guān)注留守兒童，給留守兒童送去愛(ài)與溫暖已經(jīng)客不容緩?！　∪?、活動(dòng)內(nèi)容：　　　 建好“留守學(xué)生之家”。有留守學(xué)生檔案資料柜，分班級(jí)存放留守學(xué)生檔案袋，無(wú)人監(jiān)護(hù)留守學(xué)生檔案專(zhuān)門(mén)裝檔；安排教師每周輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢。 學(xué)校開(kāi)啟一個(gè)心理咨詢信箱和心理傾訴室，設(shè)立心理輔導(dǎo)教師管理。做到為每位留守學(xué)生解決好每一個(gè)問(wèn)題。學(xué)校為每位留守學(xué)生落實(shí)一名代理家長(zhǎng)，代理家長(zhǎng)可以是祖父母、外祖父母、親友、社會(huì)熱心人士、鄰居；教職工必須作一名留守學(xué)生的代理家長(zhǎng)，學(xué)校行政人員要做無(wú)人監(jiān)護(hù)留守學(xué)生的代理家長(zhǎng)。學(xué)校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。學(xué)校成立各種課外興趣小組，組織留守學(xué)生至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)，豐富留守學(xué)生的課余生活。學(xué)校教師、代理家長(zhǎng)每周與留守學(xué)生談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。教師或代理家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)月讀一本好書(shū)，三年級(jí)以上學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感，團(tuán)隊(duì)還可以組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、書(shū)評(píng)、讀后感征文比賽等活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。主要用于留守學(xué)生與家長(zhǎng)、老師之間進(jìn)行溝通，疑難問(wèn)題進(jìn)行咨詢。教育學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫(xiě)一封親情書(shū)信，或致以祝福，或匯報(bào)學(xué)業(yè)，或述說(shuō)家事，或報(bào)告喜訊，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。班主任可以根據(jù)本班留守學(xué)生的實(shí)際情況確定某天為留守孩子生日，利用這天可以開(kāi)展系列以生日為主題的活動(dòng)，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關(guān)愛(ài)。教師、代理家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。走進(jìn)學(xué)生家庭，幫助困難留守學(xué)生。 成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。 　　 建立留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通