道路交通運輸說課稿-在線瀏覽
2025-06-04 12:47本頁面
【正文】 自學能力：讓學生扮演公司客運部和貨運部的角色,為客 戶提供合適的運輸方式,學生的參與度高,能夠充分的激發(fā)學生的學習興趣. 把難點分解，實現(xiàn)突破。這樣既能拉近老師與學生的距離,又能活躍課堂氣氛,自然而又愉快的開始新課的學習. 這也是依據“尊重學生的心理發(fā)展規(guī)律，引導學生從現(xiàn)實生活的經歷和體驗出發(fā)” 的理念.由此導入《第一節(jié)交通運輸》的學習首先是基礎概念的學習,什么是現(xiàn)代運輸?現(xiàn)代運輸?shù)姆绞接心男?給學生強調管道運輸也是現(xiàn)代運輸?shù)囊环N.(二) 談發(fā)展,看地位【承轉】學生談談自己家里交通運輸工具的變化，以此來體會交通運輸?shù)陌l(fā)展,這也是本著從學生的親身體驗出發(fā)的理念；接下來舉實例,看交通運輸?shù)牡匚?我搜集到一則新聞報道,《濟南:村村通帶來經濟發(fā)展》,新聞中報道了南部山區(qū)的黑峪村和長清區(qū)武莊,因為村村通公路的建成帶來了的經濟效益的變化，學生很容易根據身邊的事例總結出交通運輸是“經濟發(fā)展的先行官” ，使學生感受到生活中的地理，并為家鄉(xiāng)交通運輸事業(yè)的發(fā)展感到自豪(三) 出謀劃策讓學生根據日常知識給下面的四個事例選擇交通工具。2. 張夏鎮(zhèn)的玉杏要運到濟南堤口路果品批發(fā)市場。4. 有5000噸煤炭從大同運往濟南。學生的選擇可能會是乘坐高鐵或者是飛機。最終歸納總結：選擇交
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1