高中一年級物理力的相互作用復(fù)習(xí)課-在線瀏覽
2025-06-04 12:30本頁面
【正文】 mg，沿斜面向上，兩個等大的水平力F分別作用在物體B、C上。各接觸面與水平地面平行。分析完一個接觸點(面)后再依次分析其他的接觸點(面)．順口溜：一重、二彈、三摩擦、再其它。(2) 每分析一個力，都應(yīng)找到施力物體，若沒有施力物體，則該力一定不存在．這是防止“多力”的有效措施之一。(4)只分析根據(jù)力的性質(zhì)命名的力（如重力、彈力、摩擦力），不分析根據(jù)效果命名的力（如下滑力、上升力等）。運用隔離法解題的基本步驟：（1）明確研究對象或過程、狀態(tài)；（2）將某個研究對象或某段運動過程、某個狀態(tài)從全過程中隔離出來；（3）畫出某狀態(tài)下的受力圖或運動過程示意圖；（4）選用適當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律列方程求解。運用整體法解題的基本步驟：（1）明確研究的系統(tǒng)或運動的全過程；（2）畫出系統(tǒng)整體的受力圖或者運動全過程的示意圖；（3）選用適當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律列方程求解。解題思路：（1）明確研究對象（2）分析物體的受力（3）用力的合成或力的分解作平行四邊形（也可簡化成矢量三角形）（4）正確找出力的變化方向（5）根據(jù)有向線段的長度變化判斷各個力的變化情況。在將板ＢＣ逐漸放至水平的過程中，下列說法中，正確的是（）Ａ．Ｎ1和Ｎ2都增大 Ｂ．Ｎ1和Ｎ2都減?。茫?增大，Ｎ2減小 Ｄ．Ｎ1減小，Ｎ2增大2..如圖所示，在拉力F的作用下，物體A向右運動過程中，物體B勻速上升，若A對地面壓力為N，A所受摩擦力為f,繩子對A的拉力為T，那么在運動過程中，N、f、T的變化情況，下面說法正確的是（ ）、f增大、T增大 、f減小、T減小、f增大、T不變 、f減小、T不變，用繩子牽引小船，設(shè)水的阻力不變，在船勻速靠岸的過程中（ ） ，使彈簧測力計Ⅱ從圖示位置開始沿順時針方向緩慢轉(zhuǎn)動，在此過程中，保持結(jié)點位于O點不變，保持彈簧測力計I的拉伸方向不變，那么，在全過程中關(guān)于彈簧測力計I、Ⅱ的讀數(shù)F1和F2的變化是 ( )A．F1增大，F(xiàn)2減小 B．F1減小，F(xiàn)2先增大后減小 C．F1減小，F(xiàn)2增大 D．F1減小，F(xiàn)2先減小后增大，另一端繞在釘子上，小球放在一光滑的大半球上靜止，如圖 261 所示．由于某種原因，小球緩慢地沿球面向下移動，在此過程中，球面的支持力和繩子的拉力如何變化？，碗口水平，O 點為其球心，碗的內(nèi)表面及碗口是光滑的．一根細線跨在碗口上，線的兩端分別系有質(zhì)量為 m 1 和m 2 的小球，當(dāng)它們處于平衡狀態(tài)時，質(zhì)量為 m 1 的小球與 O 點的連線與水平面的夾角為α=60176。如圖269所示．則物體所受摩擦力（）A．等于零B．大小為1/2mg ，方向沿斜面向下C．大小為√3/2mg ，方向沿斜面向上D．大小為 mg，方向沿斜面向上如下左圖所示，兩木塊的質(zhì)量分別為m1和m2，兩輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)分別
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