綜合實踐教學案-在線瀏覽
2025-06-04 12:03本頁面
【正文】 頭的形狀。 學習小組探索：石頭的形狀是怎樣形成的？ （分組、個人）比賽讀，看誰讀得好。 （2）小組交流、匯報。 三、總結： 通過今天的學習你有什么收獲?能把你今天發(fā)現(xiàn)告訴家人嗎？第三課時 教學目標： 讓學生體驗金秋的喜悅感和成就感，增強自信心，懂得勞動創(chuàng)造幸福的道理。 二、學習新知識： 學生自學課本第710頁的內容，不認識的字查字典解決。 練習 （1）小組討論：談談自己參加了什么活動。 評一評、比一比。 （2）展示自己的作品。 三、總結： 通過今天的學習大家有了不少收獲，能把你的做法告訴家同學們嗎？第四課時 教學目標： 能以審美的眼光審視、欣賞身邊常見的小石頭，感受它們的質樸、自然之美。 結合美術方面的學習，歌唱表現(xiàn)石頭的歌曲，欣賞大自然中奇石、怪石和石頭藝術品的圖片資料，朗誦贊美石頭的詩歌，豐富對不同藝術表現(xiàn)形式 的體驗與感受。 教學準備： 自然界中奇石、怪石的圖片資料。 表現(xiàn)石頭的歌曲、詩歌等相關資料。 三、描繪你的美——詩人描寫石頭的詩句 師：音樂家用歌曲贊美石頭，詩人們也用動人的詩篇來歌頌石頭，你知道哪些贊美石頭的詩句？ 學生朗誦贊美石頭的詩句。 四、表現(xiàn)你的美——欣賞石頭藝術品 五、展示你的美——用小石頭拼貼成圖畫 六、作品展示，評價作品: 請幾位學生來介紹自己的作品。 引導學生以審美的眼光審視、欣賞身邊常見的小石頭，感受它們的質樸、自然之美。 教學重點： 感受小石頭質樸、自然的美。 教學準備： 自然界中奇石、怪石的圖片資料。 表現(xiàn)石頭的歌曲、書評（如；悟空出世）等相關資料。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，引入課題 胡夫金字塔：石頭建筑，規(guī)模宏大、數(shù)量之多被驚嘆為奇跡。 復活島石像：特大的石頭，奇怪的人物，是神秘的石頭。今天我們就來體驗神奇的石頭。 出示2塊石頭圖片（一塊比較形象，一塊什么也不是） 師：先思考一下，你比較喜歡那一塊？ 小結：一石一木都有美，一山一水都有情。 了解石頭，初選石頭。 教師示范，學習創(chuàng)作。 評價——個性展現(xiàn) （1）師將學生作品用數(shù)碼機拍下來，輸入電腦。代表介紹自己的創(chuàng)意。 （4）延伸——知識拓展 四、課堂總結: 10 ①父母令你最感動或者最難忘的一件事 ②父母令你最高興的一件事 父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請家長發(fā)言談培養(yǎng)孩子的感受。 心靈表白 同學們現(xiàn)在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？ 三、感恩父母（學會做人） 就像前面歌曲里的歌詞所說：父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養(yǎng)我們，那么我們該怎么回報父母？ 孝敬父母是中國的傳統(tǒng)美德。 下面的表現(xiàn)，哪些是同學們做得最好的？請講一講讓同學們學一學 ①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天） ②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣 。繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。 通過對父母的感恩，輻射到曾對自己有過幫助的人，對身邊每個人心存感激，激發(fā)感恩的意識。 教學過程： 一、活動前期 創(chuàng)設情境——《感恩父母》的錄像片斷。 父母為了我們真是盡心盡職，甚至愿意拿自己的生命來交換。父母的愛就像陽光、像春風、像雨露，在愛的天地里，我們一天天長大。內容有： （1）在圣誕節(jié)送給父母自己親手制作的卡片。 12 （3）給父母一個意想不到的驚喜。 四、活動結果與評價
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