【正文】 到右的方式來依次學(xué)習(xí)各個(gè)模塊，也可以直接點(diǎn)擊相應(yīng)模塊進(jìn)入模塊學(xué)習(xí)?！睂W(xué)業(yè)規(guī)劃 “模塊會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入”自我探索“模塊?！吧挠?jì)劃”模塊會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“求職能力訓(xùn)練”模塊。如果在某個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中途，想要退出體驗(yàn)其他模塊，則直接單擊相應(yīng)的其他的模塊即可。目標(biāo)定位：理想職業(yè)定位從工作活動(dòng)性質(zhì)，教育與訓(xùn)練，技能與能力，報(bào)酬與福利，理想工作環(huán)境與工作地域，個(gè)人特質(zhì)，就業(yè)晉升，未來工作期待，理想工作的正負(fù)面特征等10個(gè)維度來定位理想職業(yè)。在這個(gè)頁面的底部，會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)按鈕，即“上一頁”，“開始”。生涯啟航是對(duì)生涯探索的一個(gè)文字解釋，目的是讓學(xué)生對(duì)生涯探索有所認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)。} “開始”按鈕，即進(jìn)入理想工作描述。分別從工作活動(dòng)性質(zhì)，教育訓(xùn)練，技能能力，工作環(huán)境與工作地域，個(gè)性特質(zhì)、就業(yè)和晉升展望，未來工作期待，理想工作的正面與負(fù)面特質(zhì)來描述工作。} 對(duì)理想工作的10個(gè)維度描述結(jié)束后，點(diǎn)擊“完成理想工作描述”，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的填寫，把各個(gè)維度的描述都整合呈現(xiàn)。} 在理想工作描述完成后，系統(tǒng)會(huì)給學(xué)生提供三個(gè)選項(xiàng)，如下圖紅線矩形框中所示。252。在這里，目標(biāo)定位模塊的學(xué)習(xí)就可以跳轉(zhuǎn)到職業(yè)信息的學(xué)習(xí)。 如點(diǎn)擊修改目標(biāo)定位，則回到該模塊開始的理想工作描述中，重新進(jìn)行10個(gè)維度的理想職業(yè)定位。 如點(diǎn)擊進(jìn)入職業(yè)信息訪談，則進(jìn)入夢(mèng)想成真生涯人物訪談，系統(tǒng)將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入生涯人物訪談模塊的學(xué)習(xí)。在這里，可以點(diǎn)擊熱門職位，可以搜索更多職位。} 以“人力資源經(jīng)理”，為例，點(diǎn)擊或者輸入職業(yè)，就會(huì)出現(xiàn)以下界面。 生涯人物訪談本模塊可以在目標(biāo)定向模塊，由系統(tǒng)引導(dǎo)進(jìn)入，也可以點(diǎn)擊該模塊，直接開始學(xué)習(xí)。點(diǎn)擊，則可以為訪談生涯人物制定計(jì)劃，添加計(jì)劃，填寫訪談結(jié)果，查看訪談成果，如下圖所示。這個(gè)模塊的探索，不會(huì)跳轉(zhuǎn)到其他模塊。學(xué)業(yè)規(guī)劃學(xué)生在學(xué)業(yè)規(guī)劃模塊，通過系統(tǒng)引導(dǎo)來完成自己想要在知識(shí)，技能，品質(zhì)方面的積累，大學(xué)階段要做的事情，來進(jìn)行自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃?，F(xiàn)在都流行人工鬧鈴了，大學(xué)生是不是也讓自己的好友來監(jiān)督自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)呢。學(xué)生可以選擇按照系統(tǒng)提示進(jìn)入自我探索或者直接點(diǎn)擊相關(guān)模塊，進(jìn)入其他學(xué)習(xí)模塊學(xué)習(xí)。自我探索本模塊，學(xué)生可以從學(xué)業(yè)規(guī)劃中跳轉(zhuǎn)而來，也可以直接點(diǎn)擊該模塊的下拉小三角，進(jìn)行學(xué)習(xí)，如下圖紅色線條矩形框所示。每個(gè)維度都分有正式測(cè)評(píng)與非正式測(cè)評(píng)，每個(gè)測(cè)評(píng)完成后會(huì)有相應(yīng)的測(cè)評(píng)結(jié)果及職位推薦與收藏。每次測(cè)評(píng)結(jié)果都會(huì)保留30天，如想進(jìn)行重新測(cè)評(píng)，則需在30天后進(jìn)行。測(cè)評(píng)結(jié)果展示如下：} 職業(yè)興趣測(cè)評(píng):可以準(zhǔn)確地衡量出穩(wěn)定的興趣類型與特征。} 技能測(cè)評(píng): 知道自己“身在何處”，以什么樣的努力開拓新的能力空間，清晰在大學(xué)期間積累哪些技能內(nèi)容。} 生涯自評(píng)：對(duì)生涯的信心，對(duì)工作世界的態(tài)度，個(gè)人期望的標(biāo)準(zhǔn)，決策方式，自我懷疑性，對(duì)結(jié)果的堅(jiān)定性，匹配性信念11個(gè)維度，來發(fā)現(xiàn)對(duì)自己的生涯新認(rèn)識(shí)，明確生涯發(fā)展?fàn)顟B(tài)。在360度分析測(cè)評(píng)中，學(xué)生還可以填寫360評(píng)估邀請(qǐng)單，邀請(qǐng)好友給自己進(jìn)行反饋，加強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。學(xué)生可以自由選擇進(jìn)入不同模塊學(xué)習(xí)。如下圖所示。學(xué)生將會(huì)看到如下表格。舉個(gè)例子。在對(duì)應(yīng)的表格欄中輸入對(duì)應(yīng)數(shù)字，系統(tǒng)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生做出決策。學(xué)生可以自由選擇進(jìn)入不同模塊學(xué)習(xí)。如下圖所示。決策風(fēng)格為“先計(jì)劃后行動(dòng)”的學(xué)生可以點(diǎn)擊“訂立我的行動(dòng)計(jì)劃”。如下圖所示。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，系統(tǒng)會(huì)給出學(xué)生兩個(gè)選擇，分別是“邀請(qǐng)我的監(jiān)督人”，“撰寫行動(dòng)計(jì)劃”。} “邀請(qǐng)我的監(jiān)督人”，學(xué)生可以自由選擇邀請(qǐng)哪位好友來擔(dān)任監(jiān)督人，再繼續(xù)制定行動(dòng)計(jì)劃。} “撰寫行動(dòng)計(jì)劃”。如下圖所示至此決策目標(biāo)模塊學(xué)習(xí)結(jié)束。求職能力訓(xùn)練本模塊是讓學(xué)生從人力資源的角度來審視自己，體驗(yàn)?zāi)M一對(duì)一，一對(duì)多，情景面試等，并學(xué)習(xí)什么是一份“拿得出手”的好簡歷，及職場適應(yīng)，職場壓力調(diào)整等。} 求職能力訓(xùn)練流程：如下圖紅色線條矩形框所示。 就業(yè)能力訓(xùn)練：流程如下圖紅色線條矩形框所示。216。216。} 求職壓力緩解——學(xué)習(xí)一些壓力應(yīng)對(duì)的方法至此求職能力訓(xùn)練模塊學(xué)習(xí)結(jié)束。這份指南包括：欲往何方身在何處有何資源何以前往可知到達(dá)……欲往何方。這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)依賴于目標(biāo)定位、學(xué)業(yè)規(guī)劃、生涯人物訪談、職業(yè)信息、自我探索、決策與目標(biāo)、生涯計(jì)劃、求職能力訓(xùn)練等模塊的學(xué)習(xí)。至此本模塊的學(xué)習(xí)結(jié)束，可以再次選擇其他模塊進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。如下圖所示。學(xué)習(xí)結(jié)束，通過關(guān)閉窗口或者點(diǎn)擊退出按鈕。} 院系管理。Step1. 批量導(dǎo)入院系信息。Step2. 單個(gè)添加院系。} 專業(yè)信息管理。Step1. 批量導(dǎo)入專業(yè)，下載專業(yè)信息導(dǎo)入模版，選擇文件，單擊“確定導(dǎo)入”按鈕，即可。如下圖紅色線條矩形框所示。如下圖紅色線條矩形框所示。在這里，可以批量導(dǎo)入學(xué)生信息，也可以單個(gè)添加學(xué)生信息，可以查看學(xué)生注冊(cè)使用情況情況，可以知道哪些學(xué)生未加入班級(jí)，并且這些學(xué)生可以生成相關(guān)報(bào)表。點(diǎn)擊下載學(xué)生信息模版，導(dǎo)入學(xué)生信息。輸入姓名和學(xué)號(hào)即可。Step3. 管理未加入班級(jí)的學(xué)生信息，并可以生成報(bào)表文件。} 超級(jí)班主任信息管理，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)超級(jí)班主任權(quán)限的管理，如下圖所示。如下圖所示。班級(jí)信息管理，學(xué)生信息，批改作業(yè)/反饋，布置作業(yè)，查看/管理學(xué)生作業(yè)，查看下載學(xué)生測(cè)評(píng)報(bào)告，系統(tǒng)反饋與幫助。只不過超級(jí)班主任比普通老師在布置作業(yè)的時(shí)候，可以對(duì)全校學(xué)生布置作業(yè)。選擇學(xué)校，注冊(cè)成功后，使用