云梯產(chǎn)品使用說明手冊(已修改)
2025-04-29 06:45 本頁面
【正文】 云梯大學生生涯教育服務平臺 使用說明手冊 目錄1云梯簡介 32學生前臺 4 4 4：加入班級，完成班級作業(yè)，查看作業(yè)情況 6：學生生涯教育自助平臺 9目標定位：理想職業(yè)定位 9職業(yè)信息 13生涯人物訪談 15學業(yè)規(guī)劃 16自我探索 17決策與目標 20生涯計劃 22求職能力訓練 26生涯規(guī)劃書 28生涯筆記 293大學管理員后臺 30 30 31 314生涯老師后臺 35 35 36 365 FAQ 40 40 40 456云梯專家團隊 477 客服支持熱線 481云梯簡介云梯生涯規(guī)劃平臺是面向高校大學生的一個集目標定位、學業(yè)規(guī)劃、生涯人物訪談、職業(yè)信息庫、職業(yè)測評、決策目標、生涯計劃、求職能力訓練、生涯規(guī)劃書、學生之間相互行動督促、生涯筆記分享等功能為一體的大學生生涯教育支持系統(tǒng)。由北京仁能達教育科技有限公司與北京大學，北京師范大學，大醍醐網(wǎng)，中華英才網(wǎng)前副總裁，中信建設人力資源專家共同研發(fā)。與目前市面上的生涯相關軟件不同，云梯不光包括了他們所有的功能，同時云梯還特別強調(diào)生涯的積累性、互動性、研究性、協(xié)同性…… 學生利用云梯平臺，可以協(xié)助定位自己未來發(fā)展目標；全面把握“自我”；澄清職業(yè)世界；求職技能職業(yè)化模擬訓練；生涯成長監(jiān)督與咨詢；生涯筆記分享與交流。 老師利用云梯平臺，可以管理班級生涯成長狀況；在線布置批改學生作業(yè)；查看下載學生報告；為不上課的學生布置生涯相關探索任務，推動課堂外的成長。學校利用云梯平臺，可以打包下載學生數(shù)據(jù)，進行學生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研。2學生前臺} 設定生涯目標 ；} 基于目標設定準備要完成的任務 ；} 基于目標的職業(yè)信息訪談 ；} 信息庫搜索 ；} 自我探索： （價值觀、興趣、性格、技能、就業(yè)力、生涯自評、全面自我綜合）；} 確定目標 ； } 設計行動計劃 ；} 基于目標的訓練；} 生成生涯規(guī)劃書 ；} 撰寫生涯筆記；} 個人中心} 界面，如下圖所示：} 第一次進入，需完成信息注冊，點擊學生注冊，看到如下界面： } 使用注冊后的用戶名與密碼，即可登錄云梯系統(tǒng)；開始職業(yè)生涯規(guī)劃探索與實踐監(jiān)督之旅 ；} 第一次登錄，會看到如下界面，多次登錄則自動轉到下一步；：加入班級，完成班級作業(yè)，查看作業(yè)情況} 學生進入界面：} 來到個人中心在個人中心可以查看個人信息、生涯規(guī)劃進程、生涯檔案、職位收藏、系統(tǒng)反饋，還可以修改密碼，進入班級。通過點擊下三角，選擇下拉菜單進行,如下圖所示。} 填寫密鑰，加入班級} 在輸入密鑰后，系統(tǒng)會提示已經(jīng)加入到班級，然后就可以在“我的作業(yè)”中查看班級作。} 點擊相應作業(yè)，則可以完成作業(yè)了。如下圖所示，點擊“人生盤點”，則可以完成“人生盤點”的作業(yè)。：學生生涯教育自助平臺本系統(tǒng)共有10個學習模塊，如下圖紅線矩形框所示。學生可以按照從左到右的方式來依次學習各個模塊，也可以直接點擊相應模塊進入模塊學習。其中“目標定位“模塊學習結束的時候，系統(tǒng)會引導學生自主選擇去“生涯人物訪談”和“職業(yè)信息“模塊學習?！睂W業(yè)規(guī)劃 “模塊會引導學生進入”自我探索“模塊?！皼Q策與目標”模塊會引導學生進入“生涯計劃”模塊?！吧挠媱潯蹦K會引導學生進入“求職能力訓練”模塊。而“生涯規(guī)劃書”模塊則是依賴其他8個模塊的學習。如果在某個模塊的學習中途，想要退出體驗其他模塊，則直接單擊相應的其他的模塊即可。學習結束，通過關閉窗口或者點擊退出按鈕。目標定位：理想職業(yè)定位從工作活動性質(zhì)，教育與訓練，技能與能力，報酬與福利，理想工作環(huán)境與工作地域，個人特質(zhì)，就業(yè)晉升，未來工作期待，理想工作的正負面特征等10個維度來定位理想職業(yè)。這個模塊，系統(tǒng)會逐步跳轉來完成從10個維度解讀理想職業(yè)定位。在這個頁面的底部，會出現(xiàn)兩個按鈕，即“上一頁”，“開始”。} “上一頁”會跳轉到生涯啟航，如下圖所示。生涯啟航是對生涯探索的一個文字解釋，目的是讓學生對生涯探索有所認識，達成共識。這個頁面下有個“定位我的目標”按鈕，點擊該按鈕，系統(tǒng)會跳轉到目標開啟的頁面，如上圖所示。} “開始”按鈕，即進入理想工作描述。通過對描述，來澄清學生的工作價值觀，以清晰未來想從事的工作，如下圖所示。分別從工作活動性質(zhì)，教育訓練，技能能力，工作環(huán)境與工作地域，個性特質(zhì)、就業(yè)和晉升展望，未來工作期待，理想工作的正面與負面特質(zhì)來描述工作。學生需要挨個填寫，以此來清晰自己的理想工作，如下圖的一個維度展示。} 對理想工作的10個維度描述結束后，點擊“完成理想工作描述”，系統(tǒng)會根據(jù)學生的填寫，把各個維度的描述都整合呈現(xiàn)。如下圖所示。} 在理想工作描述完成后，系統(tǒng)會給學生提供三個選項，如下圖紅線矩形框中所示。學生可以自由選擇，只需點擊相關按鈕即可。252。 如點擊”查看職業(yè)信息庫里的其他職業(yè)“，系統(tǒng)會引導學生進入職業(yè)信息庫，進行學習。在這里，目標定位模塊的學習就可以跳轉到職業(yè)信息的學習。252。 如點擊修改目標定位，則回到該模塊開始
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