【正文】 學(xué)生自由發(fā)言。師：同學(xué)們，在剛才的視頻的十字路口發(fā)生許多不該發(fā)生的事故，你們說這是什么原因嗎？ 同桌交流，學(xué)生回答。（紅綠燈）師：同學(xué)們說說紅綠燈的作用。(二)認(rèn)識交通標(biāo)志。交通標(biāo)志含義：由幾何圖案、符號和文字來表達(dá)特定的意思，告訴駕駛員和行人注意附近的環(huán)境情況。它警告車輛行人注意各種危險(xiǎn)，常用的有23種！禁令標(biāo)志：白底色、紅色邊框、黑色圖案、的圓形、八角形、 頂角向下的等邊三角形標(biāo)志是禁令標(biāo)志。指示標(biāo)志：藍(lán)底色、白色圖案的圓形、長方形或正方形標(biāo)志， 是指示標(biāo)志。指路標(biāo)志：一般道路為藍(lán)底白圖案，高速公路為綠底白圖案 是道路標(biāo)志，傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離等信息。（三）練習(xí)。（四）小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？師小結(jié)：道路交通標(biāo)志對于安全非常重要，被稱為“永不下崗的交通民警”。傳染病的預(yù)防活動(dòng)目標(biāo)了解流行性傳染病的相關(guān)知識。增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識。每組一張4開白紙，一盒水彩筆。 教師出示掛圖，并提問：同學(xué)們，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（學(xué)生觀察并描述）活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。 教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。如果有小朋友或者小?dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病?；顒?dòng)展開：閱讀學(xué)生用書，討論預(yù)防傳染疾病的方法。請打開書的第17頁，說一說圖中的學(xué)生在做什么。（3）教師：同學(xué)們，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?（學(xué)生討論并回答）活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法?；顒?dòng)延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法。（2）幼學(xué)生繪畫，教師巡回指導(dǎo)。勞動(dòng)安全教學(xué)目的： 1．遵守勞動(dòng)紀(jì)律。對于培養(yǎng)未來人才的全面素質(zhì)來說，勞動(dòng)技能素質(zhì)是必不可缺少的。勞動(dòng)教育是我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是素質(zhì)教育中一個(gè)極其重要的方面，對培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，磨練意志品質(zhì)，樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神以及促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展具有重要作用。今天我們就一起走進(jìn)勞動(dòng)安全的殿堂，共同去接受勞動(dòng)安全的教育。服從分配聽指揮 勞動(dòng)中我們要做到：勞動(dòng)時(shí)不和同學(xué)玩耍、打鬧,特別是使用工具時(shí)嚴(yán)禁嬉戲、追逐、打鬧；必須在指定范圍內(nèi)參加勞動(dòng)。服從分配聽指揮。(2)勞動(dòng)過程中，要虛心接受指導(dǎo)，及時(shí)改正自己不正確的動(dòng)作，遇到不會(huì)操作的地方要及時(shí)請教，切勿蠻干、瞎干(3)學(xué)習(xí)掌握勞動(dòng)要領(lǐng)，要細(xì)心琢磨，慢慢體會(huì)，切忌還未熟練，就逞強(qiáng)與人比速度。4．注意勞動(dòng)保護(hù) 三．安全須知不準(zhǔn)玩耍衛(wèi)生勞動(dòng)工具，杜絕拿著工具追逐打鬧。不允許在樓下、窗下玩耍，預(yù)防玻璃脫落砸傷。應(yīng)對恐嚇與敲詐一、教學(xué)目標(biāo)：了解校園暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對的方法。（二）、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摪l(fā)生在學(xué)生身邊的敲詐勒索案例。并適當(dāng)引入典型案例引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行分析。他們將小李拉到一個(gè)僻靜處，為首的康某上前打了他一個(gè)耳光，惡狠狠地問：“你認(rèn)識我嗎？”小李膽怯地答到：“不認(rèn)識?！边@時(shí)第三個(gè)吳某出手又是一個(gè)耳光：“胡說，你知道我大哥叫什么？”被打得暈頭轉(zhuǎn)向的小李哭著說:“別打了，你們要干什么？”洶神惡煞般的康某，一把抓住小李的衣領(lǐng)，說：“聽說你們家很有錢，大哥我今天玩游戲機(jī)沒錢了，向你借一點(diǎn)，怎么樣？”小李說：“我，我沒錢……”“你敢騙人，我們都打聽過了，你們家很有錢！”趙某和吳某用腳朝小李身上亂踢。從此以后，他們就盯上了小李，今天搜身，明天拳打腳踢，后天用煙頭燙，手段一次比一次殘忍。在幾個(gè)月里竟被三個(gè)“惡少”搶劫敲詐掉人民幣3500多元！你們從這個(gè)案例中得到哪些啟示？每天糾纏收取費(fèi)用初三學(xué)生小明，他在放學(xué)途中和同學(xué)發(fā)生沖突，一個(gè)叫陳某的少年恰好路過，幫小明打跑了對方。但是陳某并沒有滿足，分手時(shí)，他拍了拍小明的肩說：“以后就由我罩住你，誰欺負(fù)你，你盡管告訴我，我來修理他?！毙∶髀犃舜蟪砸惑@：“我沒有那么多錢。”小明膽怯地答應(yīng)了。時(shí)間持續(xù)4個(gè)多月，直到父母發(fā)現(xiàn)孩子越來越瘦，竟再三追問，小明才說出原委，爸爸媽媽心疼地掉下了眼淚。為首的徐某被稱謂“社長”，下設(shè)四個(gè)堂，四名惡少骨干分子被任命為“堂主”，然后，四名“堂主”四處招募“社員”，稱：只要成為“社員”，如果被人欺負(fù)就可以由“組織”出面替“社員”擺平。有些學(xué)生不愿意成為“社員”，惡少們就天天找這些學(xué)生的麻煩，采用毆打、敲詐、阻撓上學(xué)的方式迫使他們就范。他們還將游戲機(jī)房和網(wǎng)吧視作自己的勢力范圍，向在此玩耍的青少年收取保護(hù)費(fèi)。案發(fā)地點(diǎn)：校園內(nèi)比較偏僻，人少的地段。攻擊目標(biāo)：現(xiàn)金和貴重物品。作案特點(diǎn)：比較兇殘，多攜帶武器。當(dāng)對方力量與你相當(dāng)或不及你時(shí)，你要尋找對方的薄弱之處，乘其不備，控制對方；如你發(fā)現(xiàn)地上有反擊物（石塊、木棒）時(shí)，可佯裝蹲下系鞋帶撿起震懾對方。通過講道理，曉以利害，開啟對方；或義正詞嚴(yán)地怒目斥責(zé)對方，使其自我崩潰，放棄違法行為。佯裝服從，穩(wěn)住對方，分散其注意力，尋機(jī)脫身報(bào)警。突然倒地打滾喊叫嚎哭，引來圍觀者，趁機(jī)報(bào)警。突然大吼“救命啊……”引來旁觀者,伺機(jī)脫身。當(dāng)不遠(yuǎn)處有大人時(shí)可佯裝認(rèn)識，直呼“二叔”、“三嬸”。佯裝害怕，暫時(shí)答應(yīng)對方條件，約定時(shí)間