學(xué)前特殊兒童教育資料教學(xué)大綱-在線瀏覽
2025-06-04 01:57本頁(yè)面
【正文】 考核涉及較少，占分?jǐn)?shù)比例不大；“掌握”即要清楚理解掌握的內(nèi)容，多為基本概念和知識(shí)，涉及的內(nèi)容一般以名詞解釋、選擇題、判斷題或簡(jiǎn)答題等題型進(jìn)行考核；“重點(diǎn)掌握”即要求非常清楚地理解和把握的內(nèi)容，多為重點(diǎn)原理、方法等，要求能夠清楚記憶并熟練運(yùn)用，一般以簡(jiǎn)答題、論述題或案例分析題等題型進(jìn)行考核。學(xué)時(shí)分配見(jiàn)下表：教學(xué)內(nèi)容課內(nèi)總學(xué)時(shí)單元一 特殊兒童早期訓(xùn)練與指導(dǎo)概要6單元二 聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的早期訓(xùn)練與指導(dǎo)4單元三 智力障礙兒童的早期訓(xùn)練與指導(dǎo)4單元四 視覺(jué)障礙兒童的早期訓(xùn)練與指導(dǎo)4單元五 自閉癥兒童的早期訓(xùn)練與指導(dǎo)6單元六 情緒與行為障礙兒童的早期訓(xùn)練與指導(dǎo)4單元七 言語(yǔ)與語(yǔ)言障礙兒童的早期訓(xùn)練與指導(dǎo)4單元八 學(xué)習(xí)障礙兒童的早期訓(xùn)練與指導(dǎo)6單元九 資賦優(yōu)異兒童的早期訓(xùn)練與指導(dǎo)4單元十 特殊兒童早期訓(xùn)練與指導(dǎo)多元干預(yù)方法介紹8復(fù)習(xí)4合計(jì)54二．多種媒體教材的總體說(shuō)明根據(jù)本課程的性質(zhì)、特點(diǎn)和內(nèi)容，選擇以文字教材為主媒體，錄像教材、IP及網(wǎng)上資源為輔助教學(xué)媒體。文字教材的編制是以教學(xué)大綱為依據(jù)，體現(xiàn)助學(xué)和導(dǎo)學(xué)的功能，融合教學(xué)設(shè)計(jì)其中。2．錄像教材 錄像教材是輔助資源，可采取專家講座、案例分析等方式。 3．IP課件IP課件是基于網(wǎng)絡(luò)的新型教學(xué)媒體之一。4. 網(wǎng)上資源基于“電大在線”網(wǎng)站上的“學(xué)前特殊兒童教育”網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，展開(kāi)瀏覽各種文本的學(xué)習(xí)資料與教學(xué)信息、收看帶聲音圖像的流媒體學(xué)習(xí)資料、進(jìn)行各種訓(xùn)練與測(cè)試以及討論的實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的遠(yuǎn)程教學(xué)活動(dòng)。三．教學(xué)環(huán)節(jié)1．教學(xué)環(huán)境使用培訓(xùn)及教學(xué)計(jì)劃說(shuō)明教學(xué)環(huán)境使用培訓(xùn)主要是幫助主講教師、輔導(dǎo)教師和學(xué)生熟悉教學(xué)環(huán)境，更好地使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等。2．在線自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教師可以根據(jù)教學(xué)的推進(jìn)，隨時(shí)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上呈現(xiàn)給學(xué)生的課程內(nèi)容、教學(xué)資源或教學(xué)活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)生的在線自主學(xué)習(xí)。3．面授輔導(dǎo)教師可根據(jù)教學(xué)需求開(kāi)展一定的面授輔導(dǎo)課，定期組織學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面討論、收看錄像課和直播課等，這部分的課時(shí)計(jì)算在自學(xué)和輔導(dǎo)課的課時(shí)中。此外，依據(jù)教學(xué)平臺(tái)上的討論交流記錄，教師還可以將學(xué)生參與學(xué)習(xí)討論的情況作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)之一。 5．在線個(gè)別輔導(dǎo)利用在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)與分析功能，
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