【正文】 A、外存儲 器的容量大，數(shù)據(jù)可以長期保存，但存取速度慢 B、防止軟盤感染病毒的方法是經(jīng)常對軟盤格式化 C、微型計(jì)算機(jī)就是我們經(jīng)常使用的計(jì)算器，它體積微小，功能有限 D、計(jì)算機(jī)的 CPU中主要包含了運(yùn)算器、控制器和內(nèi)存儲器三個(gè)部件。 A、輸出信息、處理與存儲信息、收集信息 B、收集信息、處理與存儲信息、輸出信息 C、處理與存儲信息、收集信息、輸出信息 D、輸出與處理信息、信息存儲、收集信息 操作系統(tǒng)是一種（ D ）。 A霍金 B愛因思坦 C 牛頓 D 馮 ?諾依曼 三、簡答題 中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么？ 答：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。 初中階段信息技術(shù)課程的理念可以概括為哪幾方面？ 答：提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民；營造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺；關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程；培養(yǎng)解決問題的能力，倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐；注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化。 在《中華人民共和國義務(wù) 教育法》中，提出了適齡兒童“依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”，在信息技術(shù)課堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨？ 答：在義務(wù)教育法中，指明學(xué)生在接受教育方面有“平等的權(quán)利”，信息技術(shù)課堂中，也要讓全體學(xué)生享有“平等”的接受教育的機(jī)會，要讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都有所收獲。 信息技術(shù)課堂教學(xué)的評價(jià)原則是什么？ 答：①強(qiáng)調(diào)評價(jià)對教學(xué)的激勵(lì)、診斷和促進(jìn)作用，弱化評價(jià)的選拔與甄別功 能。③評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐。教學(xué)評價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評價(jià)學(xué)生作品的方式。 四、論述題 如何理解初中信息技術(shù)課程與小學(xué)、高中之間的銜接關(guān)系？ 答：小學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)容以常用軟件的基礎(chǔ)使用為主，能夠給學(xué)生建立初步的信息技術(shù)認(rèn)識，但是由于學(xué)生年齡較小，某些內(nèi)容不宜過深，也較難過于綜合地全面認(rèn)識信息技術(shù)。所以初中階段應(yīng)在小學(xué)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對信息技術(shù)的綜合認(rèn)識，結(jié)合初中學(xué)生的特點(diǎn)，在原有基礎(chǔ)上加深對個(gè)別信息技術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)識，并增加一些新的知識領(lǐng)域，以開闊學(xué)生的視野。在給出任務(wù)之后，通過組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問題的步驟、策略與方法。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將應(yīng)用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結(jié)，主動適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。要引導(dǎo)學(xué)生在具體工具的使用中認(rèn)識其優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其不足并提出富有創(chuàng)造性的改進(jìn)建議，養(yǎng)成主動地適應(yīng)發(fā)展變化的習(xí)慣。編制軟件與生產(chǎn)硬件一樣，需要付出巨大的勞動，以及大量的人力、物力。由于軟件自身的特殊性，它可以很方便地 進(jìn)行復(fù)制。 一、 什么是知識產(chǎn)權(quán) 知識產(chǎn)權(quán)是指智力的創(chuàng)造性勞動所產(chǎn)生的權(quán)利。知識產(chǎn)權(quán)的最主要特點(diǎn)是專有性。 6 為了保護(hù)我國計(jì)算機(jī)應(yīng)用事業(yè)的發(fā)展，國務(wù)院依照《中華人民共和國著作權(quán)法》的有關(guān)規(guī)定，頒布了《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》，該條例明確規(guī)定：未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為，侵權(quán)者要承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。例如，對于計(jì)算機(jī)中他人的個(gè)人檔案，不任意窺視、刪除、篡改、復(fù)制，更不可惡意捏造他人隱私資料在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上任意發(fā)布。因此，我們在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，要建立尊重知識產(chǎn)權(quán)的觀念，支持使用正版軟件。 今欲根據(jù)以上資料授課。（ 2 分） 信息技術(shù)教師招聘考試試題及答案 該份試卷主要綜合了《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》和《算法與持續(xù)設(shè)計(jì)（選修）》的內(nèi)容。時(shí)間 80 分鐘 一、不定項(xiàng)選擇題（共 20 題，每題 2 分，共 40 分）。這說明了信息具（ A ） A、普遍性 B、不完全性 C、時(shí)效性 D、可共享性 E、依附性 一位愛好程序設(shè)計(jì)的同學(xué)，想通過程序設(shè)計(jì)解決“韓信點(diǎn)兵”的問題，他制定的如下工作過程中，更恰當(dāng)?shù)氖牵?C ） A、設(shè)計(jì)算法，編寫程序，提出問題，運(yùn)行程序，得到答案 B、分析問題，編寫程序，設(shè)計(jì)算法，運(yùn)行程序，得到答案 C、分析問題，設(shè)計(jì)算法，編寫程序，運(yùn) 行程序，得到答案 D、設(shè)計(jì)算法，提出問題，編寫程序，運(yùn)行程序，得到答案 小東在進(jìn)行題為“中俄關(guān)系”研究性學(xué)習(xí)過程中，可在因特網(wǎng)上利用（ D ）與他人進(jìn)行討論、交流。 A、 Excel B、 Word C、 Access D、 .Flash VB 中將兩個(gè)字符串連接起來的運(yùn)算符有： +和 amp。請判斷他利用了哪些技術(shù)不屬于人工智能技術(shù)應(yīng)用范疇？ ( B) A、使用掃描儀和 OCR 軟件把教材上印 刷文字變成電腦文件。 C、經(jīng)常上網(wǎng)與計(jì)算機(jī)下中國象棋。 使用搜狐搜索引擎時(shí)，要搜索中國人獲諾貝爾獎(jiǎng)方面的情況，應(yīng)輸入（ A ） A．中國人 諾貝爾獎(jiǎng) B．中國人 |諾貝爾獎(jiǎng) C．中國人 — 諾貝爾獎(jiǎng) D. 中國人 +諾貝爾獎(jiǎng) 以下運(yùn)算符中運(yùn)算優(yōu)先級最高的是（ B ） A、 + B、 \ C、 D、 OR 1文本信息加工是最基本也是最常用的一種信息加工類型，下列不屬于文本信息加工的是（ C ） A、制作電子賀卡 B、制作一 份電子報(bào)刊 C、對圖片進(jìn)行處理 D、寫一篇社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 1李老師因公出差到北京，想住在北京師范大學(xué)附件，工作生活比較方便。（ B） Ａ、搜索引擎 關(guān)鍵詞； Ｂ、訪問專業(yè)數(shù)據(jù)庫 — 電子地圖； C、上北京師范大學(xué)網(wǎng)站； D、上首都之窗 被機(jī)北京市政府門戶網(wǎng)站 1執(zhí)行下面的程序段后， x 的值為 (A ) x=5 For i=1 To 20 Step 2 x=x+i\5 Next i A、 21 B、 22 C、 23 D、 24 1下列路徑中哪個(gè)是 URL 路徑 （ A） A. B.\計(jì)算機(jī) 01\共享資源 \期中考試成績 .xls :\windows\ D.\服務(wù)器 \共享音樂資源 \七里香 .mp3 1 Inter 上的每一臺主機(jī)都分配有一個(gè)唯一 IP 地址，它由網(wǎng)絡(luò)號和主機(jī)號兩部分組成的 ,則 地址中，主機(jī)號為（ D ）。（共 10 題；每題 1 共 10 分） 1997 年 5 月 12 日，“更深的藍(lán)”之所以能戰(zhàn)勝國際象棋之王卡斯帕羅夫，這是因?yàn)椤案畹乃{(lán)”具備了人一樣的思維，它比卡斯帕羅夫聰明。（ X） 8 在網(wǎng)絡(luò)上，言論是自由的，所以你想說什么話都可以。（√ ） 文件的下載工具種類繁多，這些下載工具一般都支持?jǐn)帱c(diǎn)續(xù)傳、多線程下載、批量下載等特點(diǎn)。（ X ） 面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)以對象為中心，以事件為過程的執(zhí)行起點(diǎn)。（ X ） 一個(gè)算法可以用多種程序設(shè)計(jì)語言來實(shí)現(xiàn)。（ X） 三、簡答題（每題 10 分，共 30 分） 請使用偽代碼描述“該年為閏年”。目前他所收集到的資料還不夠，需要到網(wǎng)上查找相關(guān)的知識。 我校初一年級的同學(xué)都很喜歡看書，為了讓全年級同學(xué)都能共享每個(gè)同學(xué)所擁有的好圖書，小 B帶頭成立了一個(gè)年級小圖書館?？伤麄儸F(xiàn)在還沒學(xué)到這方面的知識，現(xiàn)在請你就這情況幫他們設(shè)計(jì)這個(gè)數(shù)據(jù)庫，你會怎么做？ 四、客觀題（ 20 分） 某校校慶即將來臨，學(xué)校要求每個(gè)班必須參加“班級風(fēng)采”大賽，而這個(gè)“班級風(fēng)采”大賽就是要通過電腦來展示班級風(fēng)采。那么，如果你是小 C，你會通過什么樣的方式來展示你們班的風(fēng)采呢？請說出你的設(shè)想、所使用的工具以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主要步驟。選擇不同的軟件就會有不一樣的設(shè)想和實(shí)現(xiàn)步驟。 信息技術(shù)教師編制招聘考試試題 說明：本套試卷分二部分：第一部分專業(yè)知識與教材教法，第二部分教育學(xué)、心理學(xué)，滿分 100 分。 一、單項(xiàng)選擇題（每小題 1 分，共 26 分。） 在 Windows 環(huán)境下，為了終止應(yīng)用程序，應(yīng)（ ）。 A、硬盤中的一塊區(qū)域 B、內(nèi)存中的一塊區(qū)域 C、 Cache 中的一塊區(qū)域 D、 CPU中的一塊區(qū)域 若采用 32 32 點(diǎn)陣的漢字字模，存放 1000 個(gè)漢字信息需要的存儲容量大約為（ ） KB。 A、“ A” “ a” “ 1” B、“ a” “ 1” “ A” C、“ a” “ A” “ 1” D、“ 1” “ a” “ A” 有人用十六進(jìn)制、十進(jìn)制和八進(jìn)制寫了一個(gè)等式： 8744=33，要使該等式成立，則 8 4 33 有可能分別為（ ）。 A、在 A盤上建立一個(gè)批處理文件 ； B、將 C 盤上的文 件 CON 拷貝到 A盤上； C、將 A盤上的文件 拷貝到 C 盤并取名為 CON； D、該命令行有語法錯(cuò)誤。 A、調(diào)試程序 B、解釋程序 C、編譯程序 D、編輯程序 關(guān)于磁盤碎片，正確的描述是 ( )。 國際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ ISO）制定的開放系統(tǒng)互連（ OSI）參考模型有七個(gè)層次，位于第三層的是（ ）。 A、實(shí)時(shí)控制 B、科學(xué)計(jì)算 C、計(jì)算機(jī)輔助工程