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幼兒園中班藝術(shù)整合活動(dòng)彩色心情教學(xué)案例-在線瀏覽

2025-06-04 01:02本頁面
  

【正文】 伏都表現(xiàn)在臉上,因此心情與表情的關(guān)系非常密切,不同的心情都會(huì)帶來不同的表情變化。 案例描述一、談話引出課題在春光明媚的日子里,孩子們最期盼的當(dāng)然是去戶外玩耍,教師說:今天天氣真好,你們最想去干什么?幼兒1說:我想去草地上玩滑梯。幼兒3說:我想去花港觀魚看大魚。教師接著說:小動(dòng)物想去春游,你們看。它們出發(fā)去春游時(shí),心情怎樣?表情又是怎樣的?幼兒1說:他們出發(fā)時(shí),心里很開心,臉上是笑咪咪的。幼兒3說:他們的嘴巴笑瞇瞇的,象小船。教師接著問:小狗見小熊說是他拿的帽子,心情怎樣?表情又怎樣?幼兒1說:小狗生氣了。幼兒3說:小狗嘴巴翹起來了。在幼兒描繪后,教師簡單地小結(jié)開心和生氣的表情中五官的變化。教師問:小動(dòng)物心情變化時(shí),除了表情會(huì)變,還有什么也會(huì)變?一開始,幼兒們并沒有觀察到色彩的變化,于是教師利用課件,在課件的暗示下,幼兒1說:小狗生氣的時(shí)候臉都綠了。幼兒3說:小熊發(fā)現(xiàn)帽子沒了,心里很難過,臉就變得灰灰的。教師對(duì)幼兒的回答都給予肯定,又說:你們的心情有顏色嗎?由于前面的鋪墊,這次幼兒的回答比較積極,幼兒1說:我覺得開心的時(shí)候是金黃色的,象太陽一樣。幼兒3說:我生氣的時(shí)候是黑色的,還會(huì)哭呢。教師一一表示贊同。教師說:小朋友在做心情卡的時(shí)候,要先確定自己的心情,再選好顏色,畫上相應(yīng)的表情臉譜,畫表情的時(shí)候可以互相當(dāng)模特,也可以照著鏡子畫。四、鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的心情卡教師首先鼓勵(lì)幼兒互相交流。由于不可能每個(gè)幼兒都有講述的機(jī)會(huì),教師把幼兒制作的心情卡展示在班里的心情角里,鼓勵(lì)幼兒以后每天可
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