幼兒園中班藝術(shù)整合活動(dòng)彩色心情教學(xué)案例-在線瀏覽
2025-06-04 01:02本頁面
【正文】 伏都表現(xiàn)在臉上，因此心情與表情的關(guān)系非常密切，不同的心情都會(huì)帶來不同的表情變化。 案例描述一、談話引出課題在春光明媚的日子里，孩子們最期盼的當(dāng)然是去戶外玩耍，教師說：今天天氣真好，你們最想去干什么？幼兒1說：我想去草地上玩滑梯。幼兒3說：我想去花港觀魚看大魚。教師接著說：小動(dòng)物想去春游，你們看。它們出發(fā)去春游時(shí)，心情怎樣？表情又是怎樣的？幼兒1說：他們出發(fā)時(shí)，心里很開心，臉上是笑咪咪的。幼兒3說：他們的嘴巴笑瞇瞇的，象小船。教師接著問：小狗見小熊說是他拿的帽子，心情怎樣？表情又怎樣？幼兒1說：小狗生氣了。幼兒3說：小狗嘴巴翹起來了。在幼兒描繪后，教師簡單地小結(jié)開心和生氣的表情中五官的變化。教師問：小動(dòng)物心情變化時(shí)，除了表情會(huì)變，還有什么也會(huì)變？一開始，幼兒們并沒有觀察到色彩的變化，于是教師利用課件，在課件的暗示下，幼兒1說：小狗生氣的時(shí)候臉都綠了。幼兒3說：小熊發(fā)現(xiàn)帽子沒了，心里很難過，臉就變得灰灰的。教師對(duì)幼兒的回答都給予肯定，又說：你們的心情有顏色嗎？由于前面的鋪墊，這次幼兒的回答比較積極，幼兒1說：我覺得開心的時(shí)候是金黃色的，象太陽一樣。幼兒3說：我生氣的時(shí)候是黑色的，還會(huì)哭呢。教師一一表示贊同。教師說：小朋友在做心情卡的時(shí)候，要先確定自己的心情，再選好顏色，畫上相應(yīng)的表情臉譜，畫表情的時(shí)候可以互相當(dāng)模特，也可以照著鏡子畫。四、鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的心情卡教師首先鼓勵(lì)幼兒互相交流。由于不可能每個(gè)幼兒都有講述的機(jī)會(huì)，教師把幼兒制作的心情卡展示在班里的心情角里，鼓勵(lì)幼兒以后每天可
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