幼兒園個案觀察記錄-在線瀏覽
2025-06-04 01:02本頁面
【正文】 為老師，有必要幫助孩子經(jīng)常創(chuàng)設(shè)鍛煉動作的情境，以便于孩子的神經(jīng)肌肉得到及時的協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)孩子可以與同伴比賽，幫孩子設(shè)計一張“比賽”成績表，記下最初的時間，然后，每天記錄實際完成的時間，如果比以前有進(jìn)步，就給予獎勵，如果沒有進(jìn)步，保持原狀，或者退步，就不給予獎勵。當(dāng)孩子完成了任務(wù)，就表揚(yáng)孩子等。濱海幼兒園個案觀察記錄班級中一班姓名付嘉銳時間4月5日觀察情況性格很內(nèi)向，不喜歡和別人接觸。不善表達(dá)、話語少、和老師交流較少，不主動和別的小朋友交流。觀察分析嘉銳是班里的插班生，來到新環(huán)境感到會緊張，焦慮，不喜歡與別人交流是正常的。與外界接觸的太少，一直都是外公外婆帶著。既沒有自己的好朋友，也不被社交小團(tuán)體所接納。利用早晚接待的時間與的嘉銳父母交流教育觀點及方法，并及時反饋孩子在園的表現(xiàn)；給家長提出建議：每天有一定的時間跟孩子交談，引導(dǎo)孩子說出一天的幼兒園生活
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