平移和旋轉(zhuǎn)說(shuō)課稿-在線瀏覽
2025-06-04 00:59本頁(yè)面
【正文】 習(xí)環(huán)境中的書(shū)、文具盒、桌子、椅子等。因此，本節(jié)課設(shè)計(jì)了讓學(xué)生玩一玩、比一比、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、看一看、做一做、練一練等一系列的操作活動(dòng)，運(yùn)用多感官參與學(xué)習(xí)，解決了數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與小學(xué)生思維多依靠直觀這樣一個(gè)矛盾，促進(jìn)學(xué)生思維的不斷發(fā)展。教育心理學(xué)中也說(shuō)游戲是兒童的本性，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容抽象性的特點(diǎn)，我以圖片和游戲作為載體由淺入深地引入平移和旋轉(zhuǎn)的概念。因此，我讓學(xué)生從身邊事例中找出平移、旋轉(zhuǎn)的物體，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的愛(ài)好。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)本節(jié)課安排了7個(gè)環(huán)節(jié)，分別是玩一玩、比一比、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、看一看、做一做、練一練。 玩一玩——感知平移與旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象 激情導(dǎo)入：“同學(xué)們，我們一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎？跟著我的口令做運(yùn)動(dòng)。一下子就導(dǎo)入了課題。]（二）、比一比——初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象（出示主題圖），哇，你發(fā)現(xiàn)了什么？（通過(guò)教師夸張的語(yǔ)言將學(xué)生吸引?。┤缓笠孕∪A去游樂(lè)園玩為例。老師總結(jié)出像汽車(chē)、劃船這些物體都是沿著直線移動(dòng)這樣的現(xiàn)象叫做平移（板書(shū)：平移）。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“平移和旋轉(zhuǎn)”。]（三）、學(xué)一學(xué)——分析平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征 （課件再出示旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)和平移動(dòng)畫(huà)）讓學(xué)生通過(guò)纜車(chē)、升降梯、推窗戶、直升飛機(jī)、轉(zhuǎn)椅、風(fēng)車(chē)的再次觀察，分小組合作交流讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是平移？什么是旋轉(zhuǎn)？抽象出：旋轉(zhuǎn)就是圍繞著一個(gè)中心轉(zhuǎn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變。[本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，先呈現(xiàn)教材上的平移和旋轉(zhuǎn)材料，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)在觀察、比較平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征中，得出旋轉(zhuǎn)與平移這兩種現(xiàn)象的本質(zhì)。 找出旋轉(zhuǎn)與平移的特征以后，再讓學(xué)生列舉在生活中見(jiàn)到的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，在說(shuō)的過(guò)程中教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象描述的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言表達(dá)的完整性。[本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，把平
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