信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用優(yōu)勢-學(xué)科教育-在線瀏覽
2024-12-30 13:14本頁面
【正文】 、定格、色彩變化及聲響效果等，使學(xué)生多種感官同時受到刺激，可向?qū)W生提供直觀、多彩、生動的形象，讓抽象性的東西形象化，讓枯燥的數(shù)學(xué)生動起來，從而創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂于在數(shù)學(xué)活動中經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。在圖片的展示過程中學(xué)生雖然處于接受地位，但是由于采用了信息技術(shù) 的手段，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，從而以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來。比起老師枯燥的說教，學(xué)生更樂意這樣接受新知識。凡是學(xué)生自己能探索出來的，決不代替；凡是學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示。例如，在小組進(jìn)行探究活動時，利用投影儀讓先完成的小組代表展示他們的結(jié)論，或讓學(xué)生展示自己的作品等；在統(tǒng)計與概率的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自己動手操作課件，如拋硬幣，擲骰子等。 3在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合理應(yīng)用信息技術(shù)能夠有效地幫助學(xué)生構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，有利于增加課堂容量，及時有效檢測學(xué)生知識的掌握情況，提高課堂效率 利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建了良好的認(rèn)知環(huán)境 ，為學(xué)生掌握新知識提供了捷徑。 如：《多邊形的內(nèi)角和與外角和》一節(jié)中，利用對角線把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形，在教學(xué)時充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢把知識之間的聯(lián)系及規(guī)律表達(dá)出來，讓學(xué)生體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)認(rèn)
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