內(nèi)容摘要隨著高考制度的改革-在線瀏覽
2025-06-03 23:34本頁面
【正文】 鍵。教師只有擁有足夠的專業(yè)知識，精通所攻專業(yè)，并認真學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論等現(xiàn)代研究成果，“知之甚多、知之甚詳”才能教好課。三、優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率傳統(tǒng)的教學(xué)方法(如“填鴨式”教學(xué)等)，把生動活潑的教學(xué)活動，局限在單調(diào)枯燥的模式中，影響到學(xué)生的一般發(fā)展，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動性，不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，無法教會學(xué)生創(chuàng)造性地思考問題，不利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育的要義，就是要面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們生動、活潑、主動地得到發(fā)展。：改革教學(xué)方法，采用多種形式，使課堂教學(xué)更為生動、形象，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，也有利于學(xué)生自主參與教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中要積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過投影、錄像、多媒體計算機來展示圖形、圖像和聲音，借助音像效果和電腦功能，使教學(xué)過程動態(tài)化、形象化，并增加信息量、拓展學(xué)生視野。隨著我省教育現(xiàn)代化的逐步推進，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備(如幻燈機、投影儀、多媒體電腦等)正在加速進入課堂。優(yōu)化教學(xué)手段不僅有利于在課堂教學(xué)中對學(xué)生進行素質(zhì)教育，也對教師素質(zhì)提出了更高的要求：促使教師去學(xué)習(xí)電腦，學(xué)會編制程序、制作課件，掌握現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用方法，做到課件符合教學(xué)需要，聲情并茂，形象逼真，使現(xiàn)代化教學(xué)手段達到優(yōu)化教學(xué)的目的。因此，應(yīng)加強中學(xué)生物學(xué)教材建設(shè)，針對各地生物資源的現(xiàn)狀，編寫鄉(xiāng)土教材，實現(xiàn)一綱多本或多綱多本，使生物教學(xué)能適應(yīng)當?shù)厣a(chǎn)和生活實際。傳統(tǒng)觀點往往將實驗課看成是理論課的“附屬品”，實際上實驗課是生物教學(xué)不可缺少的重要組成部分，發(fā)達國家非常重視實驗課的設(shè)置和開設(shè)，實驗課的比例較高，有些國家實驗課與理論課比例初中為3:2，高中為2:3，而且探索性實驗比重較大，有的發(fā)達國家絕大多數(shù)實驗屬于探索性的，儀器設(shè)備條件較好。目前我國很多學(xué)校生物教學(xué)中比較注重理論課教學(xué)，實驗課比較薄弱，實驗儀器設(shè)備較差，甚至連教材指定的分組實驗或演示實驗，有的學(xué)校都不開，有的甚至以看實驗錄像或背誦實驗程序代替實驗，嚴重影響了學(xué)生能力的發(fā)展和對所學(xué)知識的掌握。此外，在實驗教學(xué)中，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力：生物實驗在培養(yǎng)學(xué)生能力方面是得天獨厚的，教師應(yīng)有意識、有計劃地實施這一工作。六、聯(lián)系生產(chǎn)實際，增強學(xué)習(xí)熱情生物學(xué)教學(xué)必須為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。使學(xué)生感覺到生物學(xué)是一門與人類的生存密切相關(guān)的、非常重要的自然科學(xué)，感到所學(xué)知識確實有用，學(xué)習(xí)生物科學(xué)能為祖國建設(shè)作貢獻，造福于人類?？傊?，只要我們在生物教學(xué)中，切實提高認識、轉(zhuǎn)變觀念、改進教學(xué)方法和手段，進一步重視實驗教學(xué)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，就一定能收獲生物教學(xué)改革的豐碩成果！ 25 / 5《高中團體咨詢實踐模式的研究》課題設(shè)計論證
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