小車的運(yùn)動(dòng)教案-在線瀏覽
2025-06-03 22:52本頁面
【正文】 六、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)本節(jié)課采用的教學(xué)方法有：多媒體課件展示、指導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)法、討論法。按照“問題假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論”的科學(xué)探究過程進(jìn)行探究。采用這些方法的理論根據(jù)：根據(jù)對(duì)教材、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的分析，結(jié)合《新課程》中的“科學(xué)課程要面向全體學(xué)生” 、“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”、“科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心”等基本理念，教師應(yīng)做好學(xué)生探究活動(dòng)的引導(dǎo)者、幫助者。七、課前準(zhǔn)備：視頻、課件PPT、實(shí)驗(yàn)記錄單、小車、繩子、鉤碼、秒表八、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們喜歡觀看賽車嗎？生：喜歡。 師：同學(xué)們都觀察的非常好。（板書：小車的運(yùn)動(dòng)）【設(shè)計(jì)說明：賽車新鮮、刺激，是大部分學(xué)生比較喜歡看的項(xiàng)目，運(yùn)用賽車視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生從自己所喜歡的事物中對(duì)小車的運(yùn)動(dòng)的快慢進(jìn)行研究，提高學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。生1：可能與路面的光滑程度有關(guān)。生3：可能與風(fēng)向有關(guān)，如果頂風(fēng)的話，小車運(yùn)動(dòng)就慢，如果是順風(fēng)，小車運(yùn)動(dòng)就快。生5：可能小車的外型有關(guān)，流線型的車子可能滑出去的距離比較遠(yuǎn)。生7：可能與車輪和小車的摩擦力有關(guān)，摩擦力大了小車速度就慢。如果想知道自己的假設(shè)是否正確，需要干什么？生1：動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。生3：用事實(shí)說話。根據(jù)老師準(zhǔn)備的材料，我們這節(jié)課來探究拉力與小車運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系好不好？生：好?！浚ǘ?、依據(jù)假設(shè)，進(jìn)行分析師：現(xiàn)在我們有了需要研究的問題，要證明你們的假設(shè)，請(qǐng)你們小組內(nèi)根據(jù)記錄單，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，等會(huì)交流，匯報(bào)。教師進(jìn)行巡視幫助。教師適時(shí)用幻燈片展示說明。生2：在實(shí)驗(yàn)的過程中分工要明確。生3：我覺得在測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的快慢的時(shí)候，要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所用的時(shí)間和運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短才算是小車運(yùn)動(dòng)的快慢。生5：小車運(yùn)動(dòng)的距離不能超過終點(diǎn)。生7：計(jì)時(shí)要從小車從起點(diǎn)運(yùn)動(dòng)開始，到達(dá)終點(diǎn)時(shí)停止。師：真不錯(cuò)，大家都同意嗎？好的，那接下來請(qǐng)小組同學(xué)
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