13課夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-06-03 12:11本頁面
【正文】 寫一遍。剝削 削木頭 塞住 邊塞 堵塞 釘子 釘住 擰下來 擰毛巾 擰脾氣學(xué)生提出不理解的詞語，隨機運用工具書或聯(lián)系上下文等方法理解詞語。盤問：盤查，仔細地問。凝神：聚集、集中地看。多音字，檢查讀交流理解詞語初讀課 文，感知課文大意三、初讀課文，感知課文大意快速瀏覽全文，看一下課文分幾段？你的根據(jù)是什么？（4段；這篇課文在段與段之間有空行，數(shù)一數(shù)空行就知道了。大家不妨聯(lián)系電視連續(xù)劇，聯(lián)系電視中的鏡頭切換來思考每一部分主要講什么。第二部分：寫小夜鶯在為敵人帶路途中用歌聲為游擊隊員傳遞情報。第四部分：寫戰(zhàn)斗結(jié)束后，小夜鶯在村邊小路旁，繼續(xù)吹奏著婉轉(zhuǎn)的歌聲。誘敵帶路殲敵再誘默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？課文按事情發(fā)展順序講了一個被稱為夜鶯的小男孩巧妙地同敵人周旋，用歌聲給游擊隊員送去情報，協(xié)助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。教師小結(jié)：讀了課文，一個機智勇敢、活潑可愛的小夜鶯，一個戰(zhàn)爭中的小英雄形象，栩栩如生地浮現(xiàn)在我們的腦海里。根據(jù)段意，討論給每部分內(nèi)容加上小標(biāo)題（用一個詞語來概括）。文中的小夜鶯指_ ____。 他穿著___ _，是為了 _____。 在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫 ，用杜鵑叫 _ 。課文最后兩節(jié)內(nèi)容和開頭一樣，小夜鶯又 。默讀課文，思考回答研讀課 文，感悟人物形象五、研讀課文，感悟人物形象默讀課文，用——劃出自己捕捉到小夜鶯機智、勇敢的相關(guān)句子。（1）“他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上，耷拉著兩條腿。當(dāng)孩子把口哨遞給德國兵時，“用快活的藍眼睛望著他”說明孩子在敵人面前一點也不害怕。夜鶯倒是只有我一個！”（孩子故意打岔，避免正面回答。反映了孩子的冷靜、機智、沉著?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。說明孩子愛憎分明，前一句保護了群眾，后一句痛罵了敵人。德國軍官輕蔑地認為它是蠢東西，其實德國軍官自己才是真正的蠢東西。）（4）夜鶯在帶路時，有時學(xué)夜鶯唱，有時學(xué)杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時后彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他學(xué)夜鶯和杜鵑叫，是在麻痹敵人，以便后來他用鳥叫同游擊隊聯(lián)絡(luò)不致引起敵人的懷疑。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。）（6）夜鶯用夜鶯和杜鵑的叫聲給游擊隊傳遞情報。（從這里可以想見用這種辦法已經(jīng)不是一次了。）（7）“孩子突然站住，轉(zhuǎn)了個身，鉆到樹林里不見了。也說明夜鶯對這里的環(huán)境極為熟悉。）小組分角色練讀、上臺表演讀、評價。）思考討論：小夜鶯面對兇惡的敵人，為什么還能應(yīng)變自如，毫無懼色？（衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，全國人民都投入到保衛(wèi)家園的斗爭中，全國人民懷著對祖國的愛，對敵人的恨與敵人進行不屈不撓的斗爭，小夜鶯就是由于對祖國的熱愛，對敵人的憎恨，才能臨危不懼，坦然自若。反饋交流，隨機指導(dǎo)
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