小學(xué)冀教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)練習(xí)題-在線瀏覽
2025-06-03 02:38本頁(yè)面
【正文】 應(yīng)各自的生活環(huán)境的？將旱生和水生植物的生活環(huán)境對(duì)調(diào)，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？什么是保護(hù)色和擬態(tài)？第三單元一、認(rèn)真填空。生活在北極附近的人們，冬天就住在用____________砌成的冰屋里。通常一個(gè)人只要花________，就可以建成一座冰屋。作為生物大家庭中的一員，人類的生存同樣需要________、________、_______和________。人類的_____又影響著環(huán)境。人類對(duì)自然的破壞和過度開發(fā)是在毀壞人類的__________，進(jìn)而危害人類自身。 擇優(yōu)錄取我最棒。下列可能不屬于保護(hù)環(huán)境的宣傳主題是（）B、告別一次性筷子C、標(biāo)語D、我們拒絕考肉串）B、牛奶下列方式不能說明人類與大自然和諧相處的是（A、建立自然保護(hù)區(qū)D、搞好城市綠化）B、建立生態(tài)公園C、砍伐木材用來造紙下列做法不能有效適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的是（A、關(guān)注社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步C、終身學(xué)習(xí)，不斷掌握更多的知識(shí)和技能A、美化環(huán)境，招來游人B、保護(hù)人類的生存環(huán)境C、保護(hù)珍稀動(dòng)物D、植樹造林）人與環(huán)境的關(guān)系是（A、彼此獨(dú)立，互不相干B、人對(duì)環(huán)境有制約因素，環(huán)境對(duì)人毫無影響C相互聯(lián)系，相互制約我們搞環(huán)境宣傳的方式主要有（）①貼標(biāo)語②宣傳畫③演講④錄音錄像三、小法官，巧判斷。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們可以自己制造食物，所以人們的生存可以離開周圍的環(huán)境。）（人類對(duì)自然環(huán)境的影響越大，自然環(huán)境對(duì)人類的反作用就越大。）（ 為了解決糧食問題，我們應(yīng)提倡圍湖造田。）保護(hù)大自然就是要保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。）“回來吧，可愛的小手帕”是提醒我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境盡量少用紙巾。（（人類的生存同樣離不開周圍的環(huán)境。 “靠山吃山，靠水吃水”真實(shí)地反映了人類應(yīng)該徹底地依賴自然環(huán)境。（1 四、我能正確連線。①大量噴灑農(nóng)藥 A、污染土壤，殺死益蟲 B、污染空氣④工廠排放污水D、破壞動(dòng)物資源 簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）為了與大自然和諧相處，人們都做了哪些努力？如果木板長(zhǎng)期遮蓋住草地，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？參考答案：陽光、空氣、水和食物自然、生存環(huán)境、保護(hù)自然、環(huán)境、和諧相處。多個(gè)角度三、小法官，巧判斷。√√√√√（每題2分，共10分）——A③——D④五、簡(jiǎn)答題（意思答對(duì)就給分）（意思答對(duì)即可）（意思答對(duì)即可）（意思答對(duì)即可）人們用______來描述物體的冷熱程度，并用________來測(cè)量溫度的高低。這種熱傳遞的方式屬于________物體散熱，要盡可能________熱的傳遞，選用的材料應(yīng)該是熱的________________1（1）鉛片、（2）瓷磚、（3）不銹鋼、（4）紙板、（5）棉花、（6）空氣。二、判斷部分（每題1分，共10分）不同材料傳熱快慢不同。（（（（） 陶瓷屬于熱的不良導(dǎo)體。）保溫瓶只能保持沸水的溫度。）（站在電暖氣小太陽旁會(huì)感到很熱這是因?yàn)闊崾茄刂諝鈧鲗?dǎo)過的。）））較好夏天空調(diào)安裝在（A、比床低的位置屋內(nèi)比屋外溫度高開
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