【正文】 常與幼兒討論，并總結制定出規(guī)則。2）良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的能力，大班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制、小老師輪換制”，讓做小老師的孩子認真負責帶領大家做操、認真參與管理班內的幼兒,如點名，組織小游戲等；讓做小組長的孩子負責擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數(shù)……抓住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉盏哪芰?，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。本學期為幼兒提供了安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。 班級情況總結： 本學期我班有幼兒40名，其中男生24名，女生16名，班上大部分幼兒活潑大方，善于與人交往，同伴關系良好，能大膽表現(xiàn)及發(fā)表自己的見解，對各種新鮮事物有濃厚的興趣，生活衛(wèi)生及學習習慣較好，活動自主性較強。 家長方面 多數(shù)家長較配合班級工作，愿意參加班級的各種活動，每個孩子都是家長的掌上明珠，對孩子在幼兒園的健康生活尤為重視。家長對主題整合課程不清楚，對整合性、探索性的活動認識不夠，對現(xiàn)代幼教理念認識較淺。與幼兒關系融洽，力爭對每個幼兒的特點有較深的了解，善于對個別幼兒進行有針對性的教育， 一 保教工作總結 1 老師每天做好清生活、清潔、通風工作，預防傳染病的發(fā)生，嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環(huán)境布置，為幼創(chuàng)設一個清潔、舒適、健康的生活學習的環(huán)境， 2 幼兒生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)方面較好。因此在幼兒自理能力的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的事情方面達到了預期目標。 4 教給了幼兒一些自我服務能力和自我保護的一些常識。45歲兒童心理發(fā)展的質變，主要在于認識活動的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發(fā)展。喜歡向成人刨根問底的提問為什么？他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望，45歲兒童在動作的靈活性和認知經驗上強于34歲兒童，但在控制能力和認知活動的深度上又不如56歲兒童。 1 教師樹立正確的教育觀念，認真思考所教學科的教育活動價值，繼續(xù)有效地實施活動整合課程。 2 加強培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習慣。 4 根據(jù)主題活動多組織幼兒進行社會實踐活動，培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性、和社會交往能力。 5 注重幼兒自我服務意識和自我管理能力的培養(yǎng)，并加強幼兒的自我保護意識。 2 認真制定月、周日計劃，按計劃開展各項活動，幼兒一日要動靜結合，科學管理； 3 管理好班級物品，培養(yǎng)幼兒和老師物歸原處的好習慣；愛護公物；節(jié)約用水、用電、用紙等。 5 三位老師認真做好本職工作，并互相幫助、共同合作完成班級各項工作。 五 家長工作 1 尊重每一位家長，認真聽取家長意見和建議，積極為家長服務，力盡讓每一個家長都滿意。 2 不來園的孩子當天電話聯(lián)系，了解情況； 3 通過多種方式，如家訪、電訪、個別談話、家長園地、家長會等方法與家長溝通，使家園配合更加默契。 5 召開家長會，向家長介紹幼兒園的有關制度；；同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。 2 抓好本班的活動、課間常規(guī)； 3 開展尊老愛幼的專題活動，了解中秋節(jié)的來歷 4 抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)孩子良好習慣 5 總結九月份的教學工作。聽取家長意見，促進家園交流。 十二月份 1 歡度元旦，開展中班小歌手比賽 2 完成本月份的工作總結。 　 上一頁：2009幼兒園衛(wèi)生保健工作總結 下一頁：十月份的工作總結 　　 班級工作之我見——幼兒園大班工作總結辭舊迎新，在忙忙碌碌中這一學期又將結束了。在新年來臨之際，特此對一學期來的工作做一總結。本學期我們認真貫徹新《綱要》精神，根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況，對幼兒德、智、體、美諸方面進行了培養(yǎng)，實施全方位的素質教育，使每位幼兒在原有基礎上都有了不同程度上的提高。根據(jù)幼兒的個別差異嘗試用不同教育方法，通過一學期的培養(yǎng)，很多幼兒取得了明顯的進步。有少數(shù)幼兒上課注意力不集中，通過榜樣作用鼓勵、引導，現(xiàn)在很多幼兒已能長時間專心聽講了。對幼兒學習習慣的培養(yǎng)，也是常規(guī)管理的一個方面。課前，需要用到哪些東西，只要提前告訴幼兒，小朋友都能及時地準備好，免去了逐個分發(fā)的煩瑣環(huán)節(jié)，既節(jié)約了時間，對幼兒來說又是一種自我管理能力的培養(yǎng)。常規(guī)管理中，一些特殊的孩子更需老師的關心。我們一方面在日常生活中特別留意他，對他嚴格要求，另一方面也及時地表揚他，上課肯動腦筋，思維活躍。尤其是在上課時，不再故意影響他人了，而且能積極舉手發(fā)言了。 （1） 健康 我們堅持為幼兒提供一個整潔的生活學習環(huán)境，建立良好的師生關系、同伴關系，讓幼兒在集體中感到溫暖，初步形成安全感、信賴感。在清潔方面，絕大多數(shù)幼兒能注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成了正確盥洗，自我調節(jié)增減衣物，不對著人打噴嚏、咳嗽等行為。我們每半月為幼兒調換一次座位，保護好幼兒的視力。 保證每天兩小時的戶外活動時間，堅持做好兩操。通過體育游戲、戶外活動、自由活動、隊列隊形訓練等形式，發(fā)展了幼兒的基本動作，既體驗到體育活動的快樂，也養(yǎng)成了樂于鍛煉的習慣。如：動物沙包、梅花樁、過河板、海綿繩等，啟發(fā)幼兒想出多種玩法，提高了合作能力和創(chuàng)新能力。對于體弱兒，如王梓言、崔文杰等，給予特殊照顧，鼓勵他們多參加體育鍛煉，適當降低要求，幫助他們樹立自信心。如：疊被子、鋪床單、撿樹葉、晾毛巾等，使他們樹立愛勞動觀念，有些孩子還能自覺的為集體做好事，做老師的小幫手，如：整理玩具、收放學習用品等。為幼兒創(chuàng)設寬松、和諧的語言交流環(huán)境，鼓勵他們用準確流利的普通話進行交談，大多數(shù)幼兒能表述自己的見聞。如親子秋游過后、元旦前鼓勵幼兒將自己的見聞、對父母、同伴的祝福用文字及圖畫的方式表達出來，共同分享交流，提高語言表達能力。我們還組織幼兒聽一些故事，欣賞優(yōu)秀的幼兒文學作品、進行早期閱讀等，鼓勵幼兒認真看和有表情地講述圖書中的內容，使幼兒對文學作品產生興趣，并通過欣賞文學作品的活動，來感染和激發(fā)幼兒內心的感受，幫助幼兒用適當?shù)恼Z言進行表達，從而增強他們的語言能力的審美興趣，我們還通過創(chuàng)編、仿編、經驗講述等活動來發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力以及語言組織能力、語感等。在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手，成為主動探求并積極參與的語言加工創(chuàng)造者。到東山親子采摘桔子和挖番薯，體驗和父母一起活動的快樂。把自己親手采摘的橘子帶回去和家人，同伴一起分享。進一步熟悉了秋季的自然特征，在園外上了生動的一課。如：重陽節(jié)來臨之際和爺爺奶奶一起歡聚一堂，為老人們送上祝福。在日常生活、游戲中引導幼兒了解并掌握基本的社會公共規(guī)則，學習活動規(guī)則并學會自覺的遵守，養(yǎng)成愛勞動的習慣，激發(fā)幼兒初步的熱愛勞動的情感，著重培養(yǎng)幼兒分辨對錯、是非，形成初步的是非感，愛憎感，引導幼兒了解有關自己成長的知識，使幼兒形成良好的自我意識，培養(yǎng)了幼兒的自信心、自尊心和獨立性，以及自我控制能力，喜歡集體活動，激發(fā)了幼兒集體榮譽感和責任感。 我們還經常引導他們關心周圍發(fā)生的重大時事，如即將在我國召開的奧運會等活動，鼓勵他們用自己的方式參與宣傳活動。 （四）科學 通過每周的科學教學活動、科學發(fā)現(xiàn)探索活動激發(fā)了幼兒對科學活動的興趣，增長了見識，提高了動手操作能力和解決問題的能力。我們還設立了氣象角，指導幼兒學習氣象記錄，很多幼兒較主動地關心天氣預報及大自然的現(xiàn)象。在日常生活中，觀察植物的生長變化，動物的生活習性，大自然的景物變化，探索植物在不同生長條件下的生長情況等，從而大大提高了幼兒的主動性，培養(yǎng)了觀察、探索的欲望和能力。 幼兒學習了一些數(shù)學知識概念，更通過多種活動讓他們學會從不同角度、不同方面思考解決問題。大多數(shù)幼兒有一定的分類排序能力和初步的算能力，對數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產生興趣。會用簡單的數(shù)學方法解決生活、游戲中某些簡單的問題，有了一定的邏輯思維能力。在我們的積極引導下，大多數(shù)幼兒喜歡參加各類藝術活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，會用自己的方式進行藝術表演活動。另外我們還根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇形象生動、鮮明，結構清晰的作品共幼兒欣賞，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。 我們在區(qū)域游戲、創(chuàng)造性游戲中設置有關美術的內容，提供多種材料，如蠟光紙、縐紙、剪刀、膠水等自己進行設計、涂色、制作，鼓勵他們將自己的作品合理地布置在走廊里及班級環(huán)境中，發(fā)展了幼兒的動手能力、審美能力，使幼兒的創(chuàng)造能力得到展示。設置了欣賞欄，布置一些大哥哥姐姐的作品及名作、藝術作品等讓幼兒進行欣賞，從中產生了美的感受，提高了幼兒的審美能力，觀察力，想象力和創(chuàng)造力，以達到了創(chuàng)新的目的。為了讓幼兒既有主題的繪畫又有創(chuàng)造想象的空間，我們將過去的主題畫改為主題意愿畫。例如在繪畫活動“小樹林”中，首先用故事把孩子帶入了神奇而充滿夢幻的童話世界，把一棵棵樹都加以人化，有樹爸爸、樹媽媽、樹姐姐、樹弟弟等。由于幼兒沒有被教師的范例所束縛，自由的空間較大，想象大膽，并有自己的表達方式。 （六）游戲 一日活動中，游戲是最受幼兒喜愛的，我們保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間。 角色游戲一直是幼兒最喜歡的游戲之一，在游戲過程中給予適當?shù)闹笇В龠M了幼兒能力和個性的發(fā)展。與幼兒共同協(xié)商決定新的主題，采納幼兒的建議，使幼兒在活動中不斷創(chuàng)新。根據(jù)其發(fā)展，設計了節(jié)目單，使演員、主持人、觀眾間更默契，許多幼兒能在集體面前大膽表演了。在游戲過程中，老師積極參與幼兒的游戲活動，間接引導幼兒自己解決問題，讓幼兒集體討論游戲中出現(xiàn)的問題，并試著尋求解決問題的最好方法，使游戲不斷得到深化。在游戲結束部分，提供給幼兒講述評價的機會，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和觀察能力。在這些游戲活動中幼兒的交往能力得到提高，性格也活潑開朗了許多。每一位幼兒都積極參與活動，體驗集體活動的愉快，也增進了師生、同伴間的友情，建立起友誼的橋梁。開學初我們布置了《溫馨提示》、《親子導航》、《我是奧運小記者》等專欄、磁磚上我們設計了幾塊色彩鮮艷的塊，讓幼兒和老師根據(jù)季節(jié)、主題活動，慢慢豐富墻飾，通過此活動，不僅讓幼兒對美術活動的興趣，而且使一部分能力差的幼兒也增加了自信心。創(chuàng)設環(huán)境是十分重要的教育過程，是促進幼兒發(fā)展的寶貴機會。我們在材料的投放上做到以下幾點：一是與主題活動或教學活動的開展同步，有時作為主題活動的先行軍，有時作為主題活動結束后的延續(xù)。如益智區(qū)里，小朋友從家中帶來了各種各樣的棋，平時在家里正愁沒有人陪著下棋，這一來，即能找到同伴下棋又能相互學習，掌握了好幾種棋的規(guī)則。提供一些廢舊材料，象喜糖盒、絲帶、飲料瓶之類的東西，在手工區(qū)制作圣誕禮物、瓶娃娃等時都成了寶貝，充分體現(xiàn)著孩子的創(chuàng)造力和想象力。讓幼兒自由選擇，充分尊重幼兒選擇游戲或意愿，使幼兒在游戲中保持愉快的情緒，促進幼兒能力和個性的發(fā)展。在秋高氣爽的十月，小朋友們還走出園門，到東山親子采摘桔子和挖番薯，體驗和父母一起活動的快樂以及采摘過程，親近大自然，體驗農家生活。知道果農種植橘子的過程以及他們的辛苦。同時，也帶領幼兒發(fā)現(xiàn)了草地上人們廢棄的塑料袋、食品包裝紙等，讓幼兒知道保護環(huán)境是每個人應盡的責任，在此基礎上，幫助幼兒樹立保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的觀念。號召孩子與家長一起收集一些廢舊材料，一起做成小玩具或裝飾品。幼兒園的各學科中都滲透環(huán)境教育，我們還把環(huán)境教育內容滲透到各種學科、各種教育活動及日常生活中。發(fā)放了家長問卷，針對家長提出的熱點話題在家長會上進行討論，以達到家園共育的目的。利用家長接送時間、家校路路通、家園聯(lián)系本、家長會等途徑積極與家長取得聯(lián)系，針對個別幼兒在園的情況與家長交換意見，不定期的進行家訪和電話訪問，并做好每一次訪問的紀錄工作。與家長取得一致的科學育兒的方法，互相配合，共同教育好幼兒，從而贏得了家長對我們工作的信任和支持。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。本學期，我們還邀請每位幼兒的家長來園參加半日活動觀摩、親子泥工制作、親子繪畫、親子秋游及家長座談會，進一步加強幼兒園與家長的聯(lián)系，廣泛聽取家長的合理建議，共同探討科學育兒的方法與途徑，取得了