【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 料，如蠟光紙、縐紙、剪刀、膠水等自己進(jìn)行設(shè)計(jì)、涂色、制作，鼓勵(lì)他們將自己的作品合理地布置在走廊里及班級(jí)環(huán)境中，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力、審美能力，使幼兒的創(chuàng)造能力得到展示。在此基礎(chǔ)上教幼兒運(yùn)用多種材料和工具，大多數(shù)幼兒掌握了基本的技法，學(xué)習(xí)了色彩搭配涂色均勻，合理布置畫(huà)面。設(shè)置了欣賞欄，布置一些大哥哥姐姐的作品及名作、藝術(shù)作品等讓幼兒進(jìn)行欣賞，從中產(chǎn)生了美的感受，提高了幼兒的審美能力，觀察力，想象力和創(chuàng)造力，以達(dá)到了創(chuàng)新的目的。我園是一所以美術(shù)為特色的園所，“幼兒繪畫(huà)自主性的培養(yǎng)”已列入我班專(zhuān)題，因此如何讓幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中會(huì)積極、主動(dòng)地嘗試，自由的探索，任意的表達(dá)，如何激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能成為我們研究的內(nèi)容。為了讓幼兒既有主題的繪畫(huà)又有創(chuàng)造想象的空間，我們將過(guò)去的主題畫(huà)改為主題意愿畫(huà)。就是以主題為中心，根據(jù)自己的意愿大膽設(shè)計(jì)畫(huà)面，表現(xiàn)自我。例如在繪畫(huà)活動(dòng)“小樹(shù)林”中，首先用故事把孩子帶入了神奇而充滿(mǎn)夢(mèng)幻的童話世界，把一棵棵樹(shù)都加以人化，有樹(shù)爸爸、樹(shù)媽媽、樹(shù)姐姐、樹(shù)弟弟等。而教師只用語(yǔ)言提示幼兒樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)——樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)冠。由于幼兒沒(méi)有被教師的范例所束縛，自由的空間較大，想象大膽，并有自己的表達(dá)方式。幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，因此要使幼兒對(duì)繪畫(huà)保持穩(wěn)定的興趣，教師在選材上要注意，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)要力求與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，又有足夠的新鮮感，使幼兒感到既不陌生又很新奇，愿意主動(dòng)去獲取新的經(jīng)驗(yàn)，使繪畫(huà)活動(dòng)情緒進(jìn)入最佳狀態(tài)。 （六）游戲 一日活動(dòng)中，游戲是最受幼兒喜愛(ài)的，我們保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間。例如，在一日生活中，我們彈性地安排幼兒的活動(dòng)，讓幼兒在寬松的環(huán)境中充分發(fā)展個(gè)性，我把自由活動(dòng)的地點(diǎn)安排在室內(nèi)室外兩個(gè)地方，孩子們可根據(jù)興趣自由選擇活動(dòng)地點(diǎn)和內(nèi)容。 角色游戲一直是幼兒最喜歡的游戲之一，在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，促進(jìn)了幼兒能力和個(gè)性的發(fā)展。同時(shí)根據(jù)游戲的需要，組織幼兒參觀商場(chǎng)、銀行等場(chǎng)所，讓幼兒積累感性認(rèn)識(shí)，逐步加深游戲要求，豐富游戲內(nèi)容。與幼兒共同協(xié)商決定新的主題，采納幼兒的建議，使幼兒在活動(dòng)中不斷創(chuàng)新。為讓小舞臺(tái)能不斷深入開(kāi)展，我們還提供有關(guān)歌唱、舞蹈方面的碟片，豐富感性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)基本的技能。根據(jù)其發(fā)展，設(shè)計(jì)了節(jié)目單，使演員、主持人、觀眾間更默契，許多幼兒能在集體面前大膽表演了。為了使游戲內(nèi)容豐富，開(kāi)展得生動(dòng)活潑，我們提供了許多材料和半成品。在游戲過(guò)程中，老師積極參與幼兒的游戲活動(dòng)，間接引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題，讓幼兒集體討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，并試著尋求解決問(wèn)題的最好方法，使游戲不斷得到深化。在游戲中幼兒的交往能力得到了很好的培養(yǎng)，同時(shí)也陪、發(fā)展了多方面的能力，如：使用禮貌用語(yǔ)、普通話交談、社會(huì)性發(fā)展等。在游戲結(jié)束部分，提供給幼兒講述評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察能力。 此外，我們還開(kāi)展了有規(guī)則游戲，如智游“打電報(bào)”、“數(shù)面包”、“詞語(yǔ)接龍”等等，發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及思維靈活性；音游《三人套圈》等，既發(fā)展幼兒的表演能力、節(jié)奏感、記憶力，辨別力，體游“過(guò)河”、“炒黃豆”等既發(fā)展了幼兒各種基本動(dòng)作，又培養(yǎng)了幼兒的合作能力以及機(jī)智勇敢、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。在這些游戲活動(dòng)中幼兒的交往能力得到提高，性格也活潑開(kāi)朗了許多。本學(xué)期我們還安排一些促進(jìn)幼兒積極思維、動(dòng)手動(dòng)腦、培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗性格的娛樂(lè)活動(dòng)，如擊鼓傳花、套圈、夾彈子、釣魚(yú)、滾保齡球等，還給幼兒觀看錄像、幻燈、木偶表演等。每一位幼兒都積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的愉快，也增進(jìn)了師生、同伴間的友情，建立起友誼的橋梁。 （七）環(huán)境創(chuàng)設(shè) 創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，有利于我們開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)和培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，提高幼兒審美情趣。開(kāi)學(xué)初我們布置了《溫馨提示》、《親子導(dǎo)航》、《我是奧運(yùn)小記者》等專(zhuān)欄、磁磚上我們?cè)O(shè)計(jì)了幾塊色彩鮮艷的塊，讓幼兒和老師根據(jù)季節(jié)、主題活動(dòng)，慢慢豐富墻飾，通過(guò)此活動(dòng)，不僅讓幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，而且使一部分能力差的幼兒也增加了自信心。因?yàn)樗麄兊淖髌芬采蠅α?。?chuàng)設(shè)環(huán)境是十分重要的教育過(guò)程，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的寶貴機(jī)會(huì)。為了創(chuàng)設(shè)積極、寬松的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了各個(gè)活動(dòng)區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)中，材料的投放是相當(dāng)重要的，直接關(guān)系著活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)诓牧系耐斗派献龅揭韵聨c(diǎn)：一是與主題活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展同步，有時(shí)作為主題活動(dòng)的先行軍，有時(shí)作為主題活動(dòng)結(jié)束后的延續(xù)。二是讓幼兒一起來(lái)收集材料。如益智區(qū)里，小朋友從家中帶來(lái)了各種各樣的棋，平時(shí)在家里正愁沒(méi)有人陪著下棋，這一來(lái)，即能找到同伴下棋又能相互學(xué)習(xí)，掌握了好幾種棋的規(guī)則。幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂(lè)。提供一些廢舊材料，象喜糖盒、絲帶、飲料瓶之類(lèi)的東西，在手工區(qū)制作圣誕禮物、瓶娃娃等時(shí)都成了寶貝，充分體現(xiàn)著孩子的創(chuàng)造力和想象力。還有曾在被人冷落的圖書(shū)館也因?yàn)橛辛舜蠹規(guī)?lái)的各種好看的書(shū)而變得熱鬧起來(lái)，有的幼兒一大早就趕過(guò)來(lái)看書(shū)，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。讓幼兒自由選擇，充分尊重幼兒選擇游戲或意愿，使幼兒在游戲中保持愉快的情緒，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的發(fā)展。 綠色環(huán)保教育：環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的問(wèn)題，我們還對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)的環(huán)保教育，了解電池的功用，收集廢舊電池，進(jìn)行垃圾分類(lèi)等，從身邊做起，從小事做起，大多數(shù)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境，有了初步的環(huán)保意識(shí)。在秋高氣爽的十月，小朋友們還走出園門(mén)，到東山親子采摘桔子和挖番薯，體驗(yàn)和父母一起活動(dòng)的快樂(lè)以及采摘過(guò)程，親近大自然，體驗(yàn)農(nóng)家生活。讓幼兒認(rèn)識(shí)橘子樹(shù)，以及橘子的形狀，顏色變化，味道。知道果農(nóng)種植橘子的過(guò)程以及他們的辛苦。不扔，丟摘下的橘子，要珍惜果農(nóng)的勞動(dòng)成果。同時(shí)，也帶領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)了草地上人們廢棄的塑料袋、食品包裝紙等，讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，在此基礎(chǔ)上，幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的觀念。我們引導(dǎo)幼兒觀察用廢舊材料做成的游戲材料。號(hào)召孩子與家長(zhǎng)一起收集一些廢舊材料，一起做成小玩具或裝飾品。家長(zhǎng)們也積極配合，與孩子們一起收集廢舊材料，進(jìn)行制作、展評(píng)。幼兒園的各學(xué)科中都滲透環(huán)境教育，我們還把環(huán)境教育內(nèi)容滲透到各種學(xué)科、各種教育活動(dòng)及日常生活中。 （八）家長(zhǎng)工作 積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)配合，向家長(zhǎng)積極宣傳科學(xué)保教知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任。發(fā)放了家長(zhǎng)問(wèn)卷，針對(duì)家長(zhǎng)提出的熱點(diǎn)話題在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行討論，以達(dá)到家園共育的目的。本學(xué)期我們?cè)凇队H子導(dǎo)航》中開(kāi)設(shè)了“育兒錦囊”、“健康呵護(hù)”、“你真棒”“信息網(wǎng)絡(luò)”、“童言稚語(yǔ)”等欄目，充分利用《親子導(dǎo)航》向家長(zhǎng)公布一周教學(xué)內(nèi)容及要求，讓家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園的教育教學(xué)工作，并及時(shí)地增改內(nèi)容，添設(shè)一些新內(nèi)容，宣傳新的教育觀念。利用家長(zhǎng)接送時(shí)間、家校路路通、家園聯(lián)系本、家長(zhǎng)會(huì)等途徑積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，針對(duì)個(gè)別幼兒在園的情況與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，不定期的進(jìn)行家訪和電話訪問(wèn)，并做好每一次訪問(wèn)的紀(jì)錄工作。認(rèn)真做好家園幼兒情況紀(jì)錄表工作，每月定時(shí)收發(fā)家園練習(xí)冊(cè)，及時(shí)了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活情況，做好每月的幼兒健康發(fā)展評(píng)估記錄表。與家長(zhǎng)取得一致的科學(xué)育兒的方法，互相配合，共同教育好幼兒，從而贏得了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任和支持。平時(shí)，熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。家園聯(lián)系冊(cè)上，家長(zhǎng)的留言我們都仔細(xì)閱讀，并及時(shí)回復(fù)，盡量幫助家長(zhǎng)解決問(wèn)題。本學(xué)期，我們還邀請(qǐng)每位幼兒的家長(zhǎng)來(lái)園參加半日活動(dòng)觀摩、親子泥工制作、親子繪畫(huà)、親子秋游及家長(zhǎng)座談會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)的聯(lián)系，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理建議，共同探討科學(xué)育兒的方法與途徑，取得了較好的效果。 （九） 存在的問(wèn)題和下學(xué)期的工作重點(diǎn) 通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，我班幼兒在德、智、體、美諸方面都有了很大的發(fā)展、提高，這是我們值得高興的，但在工作中還存在著不足之處，如幼兒的建構(gòu)能力、跳繩的能力還有待于進(jìn)一步提高，對(duì)自理能力還比較差的小朋友，將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過(guò)自己的努力來(lái)完成。在創(chuàng)造性游戲中如何更好地進(jìn)行互動(dòng)、促進(jìn)幼兒之間均衡發(fā)展等問(wèn)題還需今后繼續(xù)探討、改進(jìn)，使教育工作做得更完善。下學(xué)期將是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，我們的教育教學(xué)要與小學(xué)接軌，加強(qiáng)幼小銜接的力度，為他們?nèi)胄W(xué)做好準(zhǔn)備工作。 幼兒園大班班主任工作總結(jié)　　在熱鬧的鞭炮聲漸起的時(shí)候，我們知道，一學(xué)期又接近尾聲了?；仡欉@學(xué)期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)！我覺(jué)得一年的工作在忙忙碌碌中結(jié)束了，但是再忙碌的工作有開(kāi)心的時(shí)候也有沮喪的時(shí)候，其中有苦但更多的是甜。無(wú)論在教育教學(xué)，還是在家園聯(lián)系、衛(wèi)生保健、教師協(xié)作等方面都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié)：　　一、常規(guī)管理常抓不懈，體現(xiàn)班級(jí)特色。　　一個(gè)良好的班級(jí)常規(guī)，在一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)中起到十分重要的作用，幼兒升入大班，最明顯的感覺(jué)就是，人長(zhǎng)高了，嗓門(mén)也大了，活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展，這是我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。我們?cè)诎嗉?jí)中舉行了爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)的比賽，幼兒們一個(gè)個(gè)都表現(xiàn)出色，都想當(dāng)上小組長(zhǎng)，在這種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍下，我班幼兒的常規(guī)有了很大的進(jìn)步。常規(guī)管理中，一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心。如薛添成小朋友比較調(diào)皮，行動(dòng)比較自由，愛(ài)和別人唱反調(diào)。我們一方面在日常生活中特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求，另一方面也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他，上課肯動(dòng)腦筋，思維活躍。所以一學(xué)期來(lái)，他的進(jìn)步很大。尤其是在上課時(shí)，不再故意影響他人了，而且能積極舉手發(fā)言了。班級(jí)常規(guī)的正常化也為我們的教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件?！　《?、營(yíng)造自由、寬松的氣氛，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)?！　”緦W(xué)期，區(qū)域活動(dòng)中，我們開(kāi)設(shè)了如下一些活動(dòng)區(qū)：數(shù)學(xué)區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、電腦區(qū)等?！　≡趨^(qū)域活動(dòng)中，材料的投放是相當(dāng)重要的，直接關(guān)系著活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)诓牧系耐斗派献龅揭韵聨c(diǎn)：一是與主題活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展同步，有時(shí)作為主題活動(dòng)的先行軍，有時(shí)作為主題活動(dòng)結(jié)束后的延續(xù)。二是讓幼兒一起來(lái)收集材料。如探索區(qū)里，小朋友從家中帶來(lái)了各種各樣的棋、拼圖等。平時(shí)在家里正愁沒(méi)有人陪著下棋，這一來(lái)，既能找到同伴下棋又能相互學(xué)習(xí)，掌握了好幾種棋的規(guī)則。幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂(lè)。再如一些紙制品，象喜糖盒、牛奶盒、月餅盒等各種盒子放在建構(gòu)區(qū)里，由于我班的特色是紙藝，幼兒通過(guò)折、剪、粘貼等技能充分體現(xiàn)著孩子的創(chuàng)造力和想象力。我們還設(shè)計(jì)了記錄表，讓幼兒在活動(dòng)的時(shí)候能有條不紊，井井有序?！　∪?、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用　　本學(xué)期，我們有一項(xiàng)重大的任務(wù)——迎接省示范驗(yàn)收，環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一大重頭戲，為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，也是教師、幼兒、家長(zhǎng)共同的責(zé)任。在環(huán)境的布置上，我們花了大量的精力，找資料，到姐妹園參觀，請(qǐng)姐妹園來(lái)園指導(dǎo)，每天老師們查閱資料，加班加點(diǎn)的布置教室環(huán)境，讓空白的墻有了顏色和內(nèi)容。通過(guò)這次的驗(yàn)收，使我們了解到環(huán)境的布置必須體現(xiàn)讓幼兒成為環(huán)境的主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，在這一點(diǎn)上，關(guān)注了“墻壁會(huì)說(shuō)話”，實(shí)踐“墻壁”對(duì)家長(zhǎng)、幼兒的“對(duì)話”，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng)作等，其次要體現(xiàn)整體性。 　　四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，鍛煉幼兒各方面的能力　　本學(xué)期，我們開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，使幼兒在各方面都得到了鍛煉，在早操比賽中，我班幼兒獲得了大班組二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在十二月份的跳繩比賽中，我班幼兒的表現(xiàn)也很出色。在十月份的合宿活動(dòng)中，我班幼兒的表現(xiàn)也不錯(cuò)，孩子們的自理能力都比較強(qiáng)，能自己的事情自己做，并體驗(yàn)到了合宿的愉快?！　∥?、積極做好家園溝通　　教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多，我們做了以下工作：　?。?、注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意?！∑綍r(shí)，熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖?！　。?、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地，發(fā)放成長(zhǎng)冊(cè)，為彼此更容易交流，兩位教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)?！　。?、班級(jí)中有什么需要家長(zhǎng)幫忙的地方，家長(zhǎng)們總是竭盡所能的給予幫助，給我們的教