小學(xué)教育畢業(yè)論文淺談小學(xué)課堂紀(jì)律管理-在線瀏覽
2025-06-02 04:06本頁(yè)面
【正文】 restige, through the establishment of strict enforcement of rules, reasonable punishment award, strengthen munication, using class dry student supervision and improve the quality of their teachers, classroom discipline and management method dealing with discipline problems some countermeasures, so as to make classroom teaching can be carried out smoothly.Key words: primary school。 management。課堂管理是影響課堂活動(dòng)效率和質(zhì)量的重要因素，良好的課堂管理是課堂活動(dòng)順利進(jìn)行的保證，特別是在小學(xué)課堂，小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，在課堂中出現(xiàn)一些妨礙課堂教學(xué)的一些紀(jì)律問(wèn)題就在所難免，而小學(xué)生對(duì)教師的依賴大，自學(xué)能力差，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課就很難掌握知識(shí)，另外對(duì)于我們沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生最讓人頭疼的就是課堂紀(jì)律的管理了，所以盡快掌握一些行之有效的課堂紀(jì)律管理方法就迫不及待了。教師的威信是一個(gè)教師順利而有效的開(kāi)展活動(dòng)的必要條件，如果沒(méi)有威信，那就意味著教師和學(xué)生之間沒(méi)有正常的關(guān)系，沒(méi)有順利地進(jìn)行教學(xué)和教育活動(dòng)的正常條件，更不要說(shuō)管理課堂紀(jì)律了。所以樹(shù)立教師威信對(duì)小學(xué)教師管理課堂紀(jì)律時(shí)十分重要的，那么如何樹(shù)立教師威信呢？ 給學(xué)生良好的第一印象首先教師的第一天非常重要，教師第一次和學(xué)生見(jiàn)面留給學(xué)生的印象會(huì)特別深刻，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新教師總是懷有新奇感，十分關(guān)注教師的一言一行。第一形象好，往往對(duì)教師以后的言行向好的方面解釋，第一印象不好，學(xué)生會(huì)感到失望，教師威信就難以建立。特別是像我們這樣剛畢業(yè)的新教師，上課時(shí)要有自信，要有魄力，要像一個(gè)老師的樣子，要記住自己不再是學(xué)生的哥哥姐姐，而是教書(shū)育人的教師，眼睛要犀利，要給學(xué)生一種威嚴(yán)的氣息，要控制自己的情緒，千萬(wàn)不要嬉皮笑臉的，批評(píng)學(xué)生要嚴(yán)肅，總之要非常嚴(yán)格，讓學(xué)生知道你的話是不可違抗的，這樣就可以在學(xué)生心目中樹(shù)立一個(gè)很威嚴(yán)的形象。”在當(dāng)今社會(huì)，教師要給學(xué)生一杯水，自己擁有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，必須有一條長(zhǎng)流常新的小溪，不斷用源頭活水來(lái)優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以良好的教學(xué)效果贏得學(xué)生的信賴和佩服，所謂有實(shí)力才有魅力，一個(gè)知識(shí)淵博、見(jiàn)聞廣闊、幽默風(fēng)趣的教師是十分有魅力的，學(xué)生會(huì)很喜歡，很信服。 真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生對(duì)學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生要守信用，說(shuō)到做到，比如承諾過(guò)要獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生就一定要獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，說(shuō)過(guò)玩游戲就要玩游戲，說(shuō)過(guò)作業(yè)什么時(shí)候發(fā)就什么時(shí)候發(fā)，說(shuō)要家訪就要家訪，如果遇到意外做不到要向?qū)W生解釋，這樣就可以贏得學(xué)生的信譽(yù)。俗話說(shuō)無(wú)規(guī)不成方圓，沒(méi)有班規(guī)的班級(jí)只能是亂哄哄的班級(jí)，紀(jì)律就會(huì)很差。例如在佛山一小，預(yù)備鈴響后，必須迅速、安靜地進(jìn)教室入座，做好思想上和學(xué)習(xí)用具上的準(zhǔn)備，同時(shí)班長(zhǎng)上到講臺(tái)帶著全班同學(xué)背課本上的定律、公式和例題等，背了一會(huì)兒后班長(zhǎng)就叫全班同學(xué)趴下面向左邊，等全班同學(xué)都安靜了老師就叫：“上課！”，班長(zhǎng)就叫“起立！”，然后全班學(xué)生向老師問(wèn)好敬禮，待老師還禮畢才能坐下。叫學(xué)生趴下可以起到靜心養(yǎng)神的作用，這樣學(xué)生一下子就靜下來(lái)，把課間玩鬧的心收起。（三）合理獎(jiǎng)懲，樹(shù)立課堂新風(fēng)。如口頭贊揚(yáng)，在低年級(jí)經(jīng)常聽(tīng)到教師表?yè)P(yáng)學(xué)生：“表?yè)P(yáng)某某同學(xué)”“某某同學(xué)做得最好”“你真棒”“啊，非常聰明”等等，或給一個(gè)滿意的、贊許的目光和微笑，或增加積分。又如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)一朵小紅花，或者在表現(xiàn)好的學(xué)生貼上一些貼紙，很有效果的，大家你追我趕，希望成為榜樣，這樣上課也就和諧了。適當(dāng)?shù)膽土P也是有效的教育手段，不過(guò)要注意的是，教師要合理實(shí)施懲罰。有時(shí)，孩子們根本就不把懲罰和不當(dāng)行為聯(lián)系在一起。所以，不論何時(shí)，懲罰措施都要在邏輯上與不當(dāng)行為相關(guān)。另外，私下里平靜地、悄悄地實(shí)施懲罰是個(gè)好辦法，學(xué)生們?cè)谕槊媲皶r(shí)是很要面子的，當(dāng)眾責(zé)罰可能會(huì)讓一個(gè)學(xué)生的違紀(jì)行為作為例子警告其他人，但這樣也會(huì)激起怨恨和尷尬。然后，實(shí)施懲罰之后，回到學(xué)生的身邊，重新建立一種積極的關(guān)系是十分重要的。其實(shí)這種做法是不公平的，會(huì)破壞我們努力建設(shè)的有愛(ài)心的團(tuán)體，而且還會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為“反正都要受到懲罰，根本不值得好好表現(xiàn)”。溝通是教育學(xué)生、端正課堂紀(jì)律的有效手段。應(yīng)注意多向性的溝通交流，形成合力教育力量，促使課堂紀(jì)律端正。一個(gè)班總有課堂紀(jì)律差的學(xué)生，先從課堂紀(jì)律最差的學(xué)生抓起，以點(diǎn)帶面，可以促進(jìn)全班紀(jì)律轉(zhuǎn)好。因此，教師要經(jīng)常與學(xué)生溝通，深入了解，找到主因，對(duì)癥下藥，靈活運(yùn)用談話、家訪等方式，教育引導(dǎo)感化他們。對(duì)這些學(xué)生，不能嫌棄、疏遠(yuǎn)，而要尊重、親近，動(dòng)之以情，曉之以理。三是與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝
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