公共管理學課程教學大綱-在線瀏覽
2025-06-01 23:47本頁面
【正文】 公共物品管理、公共管理的新策略等。教學方法：本課程堅持“對話”、“分享”的教學理念，在對基礎知識點、重點、難點精講的基礎上，采用多媒體教學及充分運用影音等資料擴大教學信息量；進行案例教學、情境模擬教學等教學形式，加大對學生的分析能力、溝通能力、團隊技能的訓練；讓學生進行角色扮演與課堂討論，培養(yǎng)學生的課堂責任，師生共同營造生動活潑的課堂氛圍；與此同時，積極挖掘課堂中的隱性知識，進行啟發(fā)式與反思式教學。在課堂講授中教給學生學習本課程的思路和方法，突出重點、難點的解釋和梳理，根據(jù)不同學生的理解實施個別輔導；在教學輔導中緊密結合公共管理工作的實踐，在認真分析經(jīng)典與較新研究成果的基礎上，有針對性地對學生進行啟發(fā)，開展問題討論，鼓勵學生進行研究型學習。各章教學要求及教學要點第一章 緒論課時分配：6學時教學要求：引導學生了解公共管理學成為獨立學科的內在依據(jù)，重點理解公共物品理論、公共管理和公共管理學的含義，公共管理與私部門管理的區(qū)別，深刻掌握公共管理學的學科特點和研究方法，對現(xiàn)實社會中的管理進行分類與評價，難點是傳統(tǒng)行政學的局限。教學內容： 一、公共管理學成為獨立學科的內在依據(jù) 二、公共管理學的內涵和研究方法、公共事務與公共管理的涵義三、公共管理學與中國的發(fā)展思考題：？ ？？？？?第二章 公共管理理論與實踐的發(fā)展課時分配：8學時教學要求：本章是具體了解公共管理學的經(jīng)濟學、管理學、政治學多學科背景的最重要部分。深刻掌握新公共管理理論與實踐的發(fā)展，在此基礎上把握其特點并對其客觀評析。 。？。 教學內容：一、 公共組織概述二、 公共管理中的政府角色三、公共管理中的非營利組織思考題：？它與非公共組織有何區(qū)別？？？？？“官民二重性”特征？第四章 公共管理的主體（下）：公共管理者課時分配：6學時教學要求：在對公共管理者進行訪談并對訪談記錄綜合分析的基礎上，重點掌握有效管理者的相關理論，揭示有效管理者與成功管理者異同，難點是對成功的管理者進行質和量的探討。 教學內容：一、 有
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