【正文】 描述，無法用文字記錄，你只能用心去感受、用心去聽、用心去想……（播放音樂《青藏高原》）：在這里，你已經(jīng)和天地連在一起，雪山頂上你感到與雄鷹一起在翱翔，草原上你可以放開身心盡情呼喚……遠(yuǎn)處不斷傳來藏人的歌聲，片片白云在你頭上輕輕撫過，陣陣微風(fēng)吹起你的頭發(fā)，陣陣清香悄悄鉆進(jìn)你的心肺，你會醉，會為這里的山水而醉，會為這里藍(lán)天白云而醉，會為這里的民族風(fēng)情而醉，會為這里的歷史文化而醉，會為這里美麗的傳說而醉，會為這里可愛頑強(qiáng)的生命而醉……“單元整合《童年的發(fā)現(xiàn)》，寫的是童年時有趣的發(fā)現(xiàn)。在同步閱讀中安排了以下課文：《陀螺》《第一次騎大象》《純真的心》《最美的書包》……每一篇課文向我們展示的都是純真的美麗的故事，這些都是令人留戀和難忘的。在閱讀這些文章時，要引導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在閱讀中結(jié)合自己的生活實(shí)際，理解詞句，體會詞句表達(dá)的感情，豐富語言積累；更重要的是讓學(xué)生留心觀察生活，用心感受生活，培養(yǎng)積極、樂觀的生活態(tài)度?！驹O(shè)計理念】主題：以“”策略為指導(dǎo)，讓學(xué)生體會作者對童年的眷戀，感受童年生活的美好。情景：以“知識樹”為線索，分享交流閱讀成果，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生在閱讀中主動體驗，感悟，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)時空的全面開放。分享學(xué)生同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，奠定學(xué)生有效同步閱讀的基礎(chǔ)。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。孩子們，我們第二單元中，一起學(xué)習(xí)了四篇課文，它們是──（學(xué)生齊讀文章題目）這四篇課文為我們講述了發(fā)生在童年的純真故事，今天，讓我們再次走進(jìn)童年，一起來品味童年的滋味。（出示課件）這是我們剛種下的一棵小樹苗，相信通過我們努力，這棵知識樹一定會開花結(jié)果，長勢喜人！二、主題回顧 1．孩子們，通過第二單元四篇課文的學(xué)習(xí)，你從中感受到了怎樣的童年生活呢？讓我們一起來重溫?！豆旁娫~三首》：天真無邪《》：聰明好奇《祖父的園子》：無拘無束《童年的發(fā)現(xiàn)》：獨(dú)立思考三、閱讀概覽 1．在我們的《同步閱讀》中，也選編了多篇以童年為主題的文章，我們重點(diǎn)閱讀了其中的四篇《陀螺》《第一次騎大象》《純真的心》《最美的書包》（出示課件）。接下來，讓我們一起來交流，分享閱讀的快樂。（同桌學(xué)生交流?！锻勇荨罚阂粋€小小的陀螺怎樣讓我從懊惱變成了自豪？預(yù)設(shè)：因為不起眼的小陀螺戰(zhàn)勝了對手，讓我嘗到了勝利的滋味。（教師隨機(jī)引導(dǎo)，提煉出關(guān)鍵詞：實(shí)現(xiàn)夢想）《純真的心》：是什么原因，讓小女孩做出了一件件讓人感動的事？預(yù)設(shè)：因為小女孩有著一顆善良的心靈。（教師隨機(jī)引導(dǎo)，提煉出關(guān)鍵詞：享受母愛） 4．小結(jié)：通過剛才的閱讀交流，孩子們接觸了更多的童年生活。四、片段分享，精彩賞析孩子們，你們此時的表情告訴我，你被文章的精彩情景所吸引，你被文章中優(yōu)美的言語所打動，接下來，讓我們一起走進(jìn)這快樂的童年，美美地讀一讀你喜歡的語句或自由地談一談你感動的原因。你能找到描寫從懊惱到自豪的這一情感變化的文字嗎？預(yù)設(shè)：表現(xiàn)懊惱：“為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手?！保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會把“快樂”比作過冬的燕子這一修辭手法.）表現(xiàn)自豪：“這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，也品到了幸運(yùn)的甜頭。）4．“人不可貌相，海水不可斗量！”這句話你怎么理解？5．小結(jié)：一個不起眼的小陀螺主宰了我童年的憂傷與歡樂。（二）《第一次騎大象》1．學(xué)生分享精彩片段：預(yù)設(shè)（1）：“我感覺到淚水已經(jīng)在我眼眶里了，但是我咬緊牙關(guān)。他們笑著，緊緊抓牢了，騎在莎西背上繞場一周。從來沒有人能得到機(jī)會去做他最盼望的事，生活就是那么回事兒。（正方觀點(diǎn)：騎大象難度大，只有男孩才有把握。女孩也能做好，女孩能騎好大象?！碑?dāng)我遇到的是婚姻或者失業(yè)的問題，是影響前途的機(jī)會選擇等問題時，我心中總是有著一個小姑娘：她想騎一次大象──而且騎了──因此她知道她能夠。（朗讀形式多樣，教師范讀，抽生讀，齊讀，讀出堅定的語氣） 2．孩子們，你們從小姑娘第一次騎大象的經(jīng)歷中深受啟發(fā)。（學(xué)生交流自己第一次的嘗試，教師隨機(jī)點(diǎn)撥）3．教師小結(jié)：孩子們，老師欣賞你們第一次的大膽嘗試，正如故事中所講，騎大象不分男女，就像做任何困難的事，只要認(rèn)定目標(biāo)，大膽去做，就一定能實(shí)現(xiàn)。她帶著哭腔央求司機(jī)說：“叔叔，你慢點(diǎn)開好嗎？別撞死這么多的蟲子！我們晚一點(diǎn)到峨眉山?jīng)]有關(guān)系的。）預(yù)設(shè)（2）：過了一會兒，突然聽到落在隊伍后面的葉子尖聲哭叫，大家紛紛跑過去，驚問原委。但不知怎么的，扔完了就嚇哭了──哭成這樣！” A、葉子怕蚯蚓嗎？（害怕）那膽小的葉子為什么還要去捉蚯蚓？（害怕蚯蚓，又想保護(hù)它，分析她的矛盾心理）預(yù)設(shè)（3）：“愛，把一顆大慈大悲的心安放在了一個小小的胸腔里面，讓它帶動起原本冷漠麻木的心生動地飛翔。 2．有感情地朗讀最后一段。在生活中，有時只需要你的一個甜甜的微笑，一雙溫暖的手，就能將快樂傳遞。2．文章中的書包和你的書包作比較，你覺得誰美？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會書包的來之不易。預(yù)設(shè)（1）：“從那以后，我發(fā)現(xiàn)一向不喜歡串門的媽媽開始串門了。有好幾次，在一旁玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅，但紅了許久，還是說不出一句完整的話來。你體會到了什么？預(yù)設(shè)（2）：“然而，她卻依然全力以赴地行動著，因為每每從人家家里走出來時，她都能夠拿到幾塊色澤分明的碎花布?！盇、是什么信念支持者媽媽？（體會母親對兒女的舐犢情深）4．“我知道，它是世界上最珍貴、最美的書包。（學(xué)生先自由讀，教師隨機(jī)出示重點(diǎn)的句子，一起品讀） 6．小結(jié)：孩子們，也許故事中的書包遠(yuǎn)不如你的書包漂亮，但現(xiàn)在，你一定不會贊同這一說法，因為你也從那個書包中感受到了濃濃的母愛。童年是人生中最純真寶貴的時期，你們正幸福地生活其中，接下來，說說你的童年吧，把快樂帶給大家。 3．總結(jié)：童年的花，開滿大地；童年的歌，委婉動聽。接下來，讓我們跟著美妙的音樂，唱響我們的童年?！叭何拈喿x”五年級下冊第三組“語言的藝術(shù)”教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】 以“單元整合 以知識樹為線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時空、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法上相互滲透，有機(jī)整合。 人教版《同步閱讀教材》：《鐘氏之子》《周恩來妙語趣答》《信》《一次精彩的科普演講》。分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)。我們真切感受到，有些人的語言精煉得當(dāng)，準(zhǔn)確表達(dá)出自己的思想、情感；有些人的語言機(jī)智巧妙，幫助自己或他人擺脫困境；有些人的語言幽默風(fēng)趣，活躍氣氛充實(shí)生活；有些人的語言生動優(yōu)美，讓人聽了身心愉悅……反之則不然，可見，語言是有藝術(shù)性的。（完成板書）二、主題回顧 在第三單元中，我們學(xué)習(xí)了四篇文章，他們分別是：（課件出示課內(nèi)四篇文章的題目，學(xué)生讀文章題目）這四篇課文為我們講述了四個故事，還認(rèn)識了故事中的主人公，尤其讓我們感受到語言藝術(shù)的魅力，你們能談?wù)勥@方面的體會嗎？（根據(jù)學(xué)生的回顧，教師適機(jī)板書“風(fēng)趣幽默”“巧妙反駁”“打動人心”“簡明扼要”。（老師出示樹干，上面書寫“語言的藝術(shù)”幾個字。（課件出示課題，學(xué)生讀題目）前幾天，老師已經(jīng)讓大家進(jìn)行了認(rèn)真閱讀，還在課前給大家發(fā)放了《同步閱讀瀏覽表》，我想知道大家讀得怎么樣，下面就請拿出寫好的這張表，同桌之間交流、討論一下。）剛才老師看見同學(xué)們填寫的都很認(rèn)真，說明讀書很用心。四、片段分析，精彩賞析在同步閱讀的四篇文章中，有哪些語言讓你覺得特別生動有趣、特別有意思、印象特別深刻呢？請你找出來先給大家讀一讀，再說一說為什么，讓我們一起來分享分享。老手機(jī)主要是組織傾聽，稍加點(diǎn)撥即可。”（1）理解“少、令譽(yù)”，指導(dǎo)朗讀?！缎拧罚?）這是一封 的信？（莫名其妙……）為什么這樣說呢？請接合課文中相關(guān)語句說說理由。想想我們身邊的人，也不乏精彩對白的時候，能給大家講講嗎？推薦讀物：《演講與口才》“群文閱讀”五年級下冊第四組“感動”教學(xué)設(shè)計【本組說明】本組教材是以可歌可泣的感人故事為專題安排教學(xué)內(nèi)容的。《金色的魚鉤》通過對老班長外表的描寫，和以“我”的言行、神態(tài)作烘托，謳歌了老班長寧可犧牲自己也要完成黨交給的任務(wù)的崇高的精神世界。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。文中加拿大一個年僅6歲的男孩瑞恩【設(shè)計理念】以“單元整合、群文閱讀”策略為指導(dǎo)讓學(xué)生通過閱讀同步教材，感受文中人物的美好心靈和高尚品質(zhì)，體會善良、執(zhí)著、無私、奉獻(xiàn)給人們帶來的溫暖和感動?！窘虒W(xué)內(nèi)容】人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第十冊第四組課文：《再見了，親人》、《金色的魚鉤》、《橋》、《夢想的力量》?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 、設(shè)身處地地想，使學(xué)生懂得表達(dá)情感的方法雖然各不相同，但是有著具體內(nèi)容的真情實(shí)感具有超凡的感染人的力量?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件（PPT附后）?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入談話親愛的同學(xué)們，本組課文帶著我們在震撼人心的感動中結(jié)束了。今天，讓我們一起用畫知識樹的方法再次走進(jìn)溫暖我們心靈的感動中。二、主題回顧孩子們，第四單元中有四個感天動地的故事，一直留在你心中的是哪一個？是什么讓你揮之不去？《再見了，親人》：深情厚誼；《金色的魚鉤》：忠于職守；《橋》：無私無畏；《夢想的力量》：堅定執(zhí)著。前幾天，我們重點(diǎn)閱讀了四篇（課件出示四篇文章的題目：《十里長街送總理》《啞巴渡》《最后一片藤葉》《為我唱首歌吧》）。現(xiàn)在，請把你的閱讀體會和同學(xué)們在小組里互相交流交流。《啞巴渡》──默默奉獻(xiàn)啞巴渡老人一生默默擺渡無人問津，直到其病重再不能擺渡，人們才記起他的好,待到他去世人們方知其是位負(fù)傷的老紅軍，為彌補(bǔ)當(dāng)年打仗自己親手炸毀的橋，老人死后用其一生擺渡的錢重修了一座橋。貝爾曼得知后在最后一片葉子飄落，下著暴雨的夜里，用心靈的畫筆畫出了一片“永不凋落”的長春藤葉，編造了一個善良且真實(shí)的謊言，而自己卻因淋雨感染肺炎去世了。《為我唱首歌吧》──真摯友情七個瀕臨死亡的孩子，沒有為自己不久于人世的生命哀嘆，卻用頑強(qiáng)的意志挑戰(zhàn)病魔，用自己的生命熱愛他人。 3．小結(jié)：同學(xué)們不僅讀得認(rèn)真，體會得也很深刻！讓我們再來看看這棵知識樹，這八篇文章從不同的角度謳歌了人間真情——中朝兩國軍民比山高比海深的偉大友誼，老班長忠于革命、為了戰(zhàn)友不惜犧牲自己的金子般的光輝，把生的希望留給村民把死的危險留給自己的老漢用血肉之軀筑起了