【正文】 反應(yīng)。114．練習(xí)：是指在反饋作用的參與下，反復(fù)多次地進(jìn)行一種動作。115．意義學(xué)習(xí)：指通過符號、文字使學(xué)習(xí)者在頭腦中獲得相應(yīng)的認(rèn)知內(nèi)容。116．認(rèn)知地圖：是關(guān)于某一局部環(huán)境的綜合表象，它不僅包括事件的簡單順序，而且包括方向、距離甚至?xí)r間關(guān)系。它與生理的極限和工作效率的絕對頂點(diǎn)是不同的。118．知識遷移：人們在一種情景中所獲得的知識，可以影響到隨后學(xué)習(xí)的另一種知識。119．技能的遷移：先學(xué)期的技能會對后學(xué)習(xí)的技能產(chǎn)生影響的現(xiàn)象。121．個別差異：是指發(fā)展中的個體在功能特性和行為上表現(xiàn)出的多樣性，它顯示了個體之間的差異。123．道德發(fā)展：指在社會化過程中個體逐漸習(xí)得道德準(zhǔn)則并以這些準(zhǔn)則指導(dǎo)自己行為的過程 心理學(xué)實驗總結(jié)三、反應(yīng)時法（一）反應(yīng)時概述1．反應(yīng)時的研究意義和歷史發(fā)展反應(yīng)時測量技術(shù)是心理學(xué)實驗研究中普遍應(yīng)用的一種方法，其作為一個重要的心理指標(biāo)在認(rèn)知加工過程和個體差異研究中得到了廣泛的應(yīng)用，為探討不能直接觀察到的心理過程提供了一種有效的測量手段。速度準(zhǔn)確性權(quán)衡：被試在保證正確的前提下，反應(yīng)越快越好，實際上被試會運(yùn)用不同的權(quán)衡標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)自己的反應(yīng) 有的被試會犧牲正確率而換取速度，而另一些反之。1．外部因素①刺激變量方面的因素 、刺激持續(xù)時間、刺激面積均與反應(yīng)時有負(fù)相關(guān)； ，需要加工越多，反應(yīng)時越長； ； ，刺激越接近越難判斷；②刺激呈現(xiàn)的感覺通道 不僅不同的感覺器官的反應(yīng)時不同，而且同一感覺器官受到不同刺激時其反應(yīng)時間也不同，甚至同一刺激作用于同一感覺器 官的不同部位都將導(dǎo)致不同的反應(yīng)時間。③環(huán)境因素和實驗儀器2．機(jī)體因素①速度準(zhǔn)確性權(quán)衡②機(jī)體適應(yīng)水平③被試準(zhǔn)備狀態(tài)④額外動機(jī)⑤年齡⑥練習(xí)⑦個體差異（三）反應(yīng)時技術(shù)及其發(fā)展信息加工理論認(rèn)為，信息在腦內(nèi)要經(jīng)過一系列操作加工，這些操作加工有明確的先后次序，在不同的加工階段信息處于不同的狀態(tài)，而這些都是在時間上進(jìn)行的，其特征必然能在反應(yīng)時間上表現(xiàn)。1．反應(yīng)時技術(shù)（1）相減法Donder根據(jù)其提出的三種反應(yīng)時間，即A反應(yīng)時、B反應(yīng)時、C反應(yīng)時提出了反應(yīng)時間相減法，由末尾的圖示所示：簡單反應(yīng)時 = A反應(yīng)時間辨別時間 = C反應(yīng)時間 – A反應(yīng)時間選擇時間 = B反應(yīng)時間 – A反應(yīng)時間反應(yīng)時間相減法最初被用來測定某一心理過程所需的時間，然而也可以從兩種反應(yīng)時的差數(shù)來判斷某個心理過程的存在。缺點(diǎn)：復(fù)雜信息加工過程很難區(qū)分出不同的階段；不同作業(yè)有時很難匹配實驗1 心理旋轉(zhuǎn)實驗 Cooper amp。將材料取正面或反面以及每面六中不同的傾斜角度隨機(jī)呈現(xiàn)給被試，讓其判斷是正寫的還是反寫的字母或數(shù)字，并在反應(yīng)之后記錄反應(yīng)時間。實驗2 短時信息編碼實驗 Posner,1972實驗安排兩種材料：一種形同音同的兩個字母AA；另一種是形狀不同但讀音相同的Aa。要求被試判定所呈現(xiàn)的兩個字母是否相同并按鍵反應(yīng)。結(jié)果：同時呈現(xiàn)時形同音同的兩個字母的反應(yīng)時小于形異音同的兩個字母的反應(yīng)時；繼時呈現(xiàn)時，隨著兩個字母呈現(xiàn)間隔增加，形同音同的字母對的反應(yīng)時間急劇增加；而形異音同的字母對的反應(yīng)時變化不大。（2）相加法該方法由Sternberg提出，是相減法的發(fā)展和延伸與相減法是同一個問題的兩個側(cè)面。它的前提是信息加工的方式是系列而不是平行的。這樣可以逐漸尋找出加工過程中的每個過程。結(jié)果：識記集合的大小，反應(yīng)的肯定或否定、測試項目等因素分別獨(dú)立作用于反應(yīng)時間結(jié)論：短時記憶提取反應(yīng)過程包括四個獨(dú)立階段，即刺激編碼、順序比較、決策、反應(yīng)組織（3）開窗實驗反應(yīng)時間相減法和相加法都不是直接測出某一特定加工階段所需的時間，而是間接地通過作業(yè)之間的比較而得出的。實驗4 開窗實驗 Hockey,1981給被試呈現(xiàn)14個字母并在后面標(biāo)上一個數(shù)字，如“F+3”、“KENC+4”，其中字母和最后的數(shù)字由被試自行控制相繼呈現(xiàn)。四、心理物理學(xué)方法心理物理法的中心問題是物理量與心理量之間的數(shù)量關(guān)系，F(xiàn)echner曾給心理物理法下過這樣的定義：一門研究身心之間或心物之間的函數(shù)關(guān)系的精密科學(xué)，其范圍包括感覺、知覺、感情、行為、注意等等。閾限可以分為兩種，一種是絕對閾限，另一種是差別閾限。1．極限法極限法又叫最小變化法、序列探索法、最小可覺差法。（1）極限法的特點(diǎn)極限法認(rèn)為人對閾限一下一無所知，但是閾下知覺的存在表明這種看法是不正確的，因此其已被淘汰，或采取其變式階梯法。習(xí)慣誤差：被試因習(xí)慣于由原先的刺激所引起的感覺或感覺狀態(tài)，而對新的刺激作了錯誤的判斷期望誤差：被試因過早期望將要來臨的刺激而導(dǎo)致錯誤的判斷 采用遞增遞減交替進(jìn)行的設(shè)計能抵消這兩種誤差。疲勞誤差：由于實驗多次重復(fù)而發(fā)展的疲倦或厭煩情緒，導(dǎo)致被試反應(yīng)速度減慢和準(zhǔn)確性逐步降低的一種系統(tǒng)誤差 隨著時間的進(jìn)展，練習(xí)可能使閾限降低，而疲勞可能使閾限升高。每個系列的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是該系列的絕對閾限。閾限計算：轉(zhuǎn)折處對應(yīng)的兩個刺激強(qiáng)度的中點(diǎn)就是閾限，絕對閾限就是系列所有閾限的平均值。標(biāo)準(zhǔn)刺激在每次比較時都出現(xiàn)，比較刺激按照遞增或遞減系列與標(biāo)準(zhǔn)刺激匹配呈現(xiàn)，直到被試的反應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)折。閾限計算：在上限與下限之間的距離為不肯定間距，取平均上下限的不肯定間距的一半為差別閾限。（4）極限法的變式階梯法把增加和減少刺激的程序連續(xù)進(jìn)行，被試報告出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時立即向相反方向改變刺激如此往復(fù)，直到達(dá)到事先預(yù)定的實驗次數(shù)，把此時各轉(zhuǎn)折點(diǎn)的平均數(shù)作為閾限。（1）平均差誤法的特點(diǎn)①需要被試親自參與，因此能更好地調(diào)動被試的實驗積極性②只能對可以連續(xù)變化的刺激進(jìn)行測量（2）絕對閾限與差別閾限的測定Ⅰ 絕對閾限平均差誤法求絕對閾限時，只要設(shè)想標(biāo)準(zhǔn)刺激的強(qiáng)度為零來調(diào)節(jié)比較刺激，使比較刺激的大小變化到剛剛覺察不到或覺察到，然后平均比較刺激每次的值即可?？陀^上不可能使比較刺激與標(biāo)準(zhǔn)刺激完全一樣，于是每一次比較就都會得到一個誤差。并且刺激的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)最好采用拉丁方設(shè)計平衡各種誤差。刺激的最大強(qiáng)度要大到它被感覺的概率達(dá)到95%左右，刺激的最小強(qiáng)度要小到它被感覺的概率只在5%左右。（1）恒定刺激法的特點(diǎn)①所使用的刺激恒定不變，適合不能逐漸調(diào)整的刺激②刺激隨即呈現(xiàn)，機(jī)會均等，因此能避免學(xué)習(xí)誤差和期望誤差③統(tǒng)計時此種方法要求出引起反應(yīng)的總體次數(shù)，而不是某種平均值④實驗前要預(yù)備實驗選定的刺激范圍并準(zhǔn)備好刺激呈現(xiàn)的隨即順序表（2）絕對閾限的測定實驗過程：刺激選擇在閾限估計的絕對閾限的周圍，被試只報告有無即可。這可能產(chǎn)生時間誤差，如主觀相等點(diǎn)小于標(biāo)準(zhǔn)刺激，就產(chǎn)生負(fù)的時間誤差。閾限計算：①兩類反應(yīng)：我們?nèi)?5%和75%處的刺激的差的一半作為差別閾限，而主管相等點(diǎn)仍為50%處 ②三類反應(yīng)：用50%的+反應(yīng)的刺激與50%反應(yīng)刺激的差的一半作為差別閾限，也就是不肯定間距的一半（4）不肯定間距的不穩(wěn)定性三類反應(yīng)中的不肯定間距，與其說是對辨別力的測量不如說是對自信態(tài)度的測量（參考信號檢測論的內(nèi)容理解——MJ注）（5）恒定刺激法的變式①分組法：將比較刺激按照與標(biāo)準(zhǔn)刺激的差別的絕對值分組，一組一組的與標(biāo)準(zhǔn)刺激比較②對數(shù)單位法：比較刺激選擇在標(biāo)準(zhǔn)刺激的良策，按照對數(shù)等級選取，適合差別閾限大的領(lǐng)域③但以刺激法：標(biāo)準(zhǔn)刺激只在起始呈現(xiàn)，之后只不斷呈現(xiàn)比較刺激，讓被試對他們憑印象進(jìn)行判斷.: 三種心理物理法的比較我們從四個方面來比較這三種方法：①從感覺閾限的含義上比較:極限法求得的閾限值較能符合感覺閾限的操作定義。同時，因被試知道刺激呈現(xiàn)的次序，他可把注意力集中到特別需要集中的地方，從而取得較好的實驗效果。遞減法不宜用于測定味覺和嗅覺閾限，因為有一定后作用的刺激，不易采用極限法。平均差誤法的實驗程序，對被試來說比較自然，讓被試自己主動調(diào)整比較刺激，也可引起他的興趣，因此，在這方面平均差誤法優(yōu)于極限法和恒定刺激法。恒定刺激法所用的刺激數(shù)目較少，且不需隨時調(diào)整刺激的強(qiáng)度，因此測量那些不易隨時改變強(qiáng)度的刺激則較為方便。在用三類判斷測定差別閾限時，不肯定間距的大小隨被試的態(tài)度而變化，從而對所測的差別閾限產(chǎn)生影響。此外，在恒定刺激法中，刺激的改變是沒有一定方向的，被試者在回答時猜的成分較多，因而產(chǎn)生較大的誤差。④從效率上比較:平均差誤法中刺激是由被試者自己調(diào)節(jié)，回答和記錄的次數(shù)較少，因而能較快地得到測量結(jié)果。恒定刺激法可不必臨時改變刺激，這是其憂越之處。注意：在測定要進(jìn)行比較的兩種閾限時，必須用同一種方法，因為，不同的方法所用的指標(biāo)不同。那么以某種量方式存在的任何事物都可以測量。當(dāng)我們賦予事物及其屬性這些的時候，我們就需要一個量表。直接量表：直接測量要測量事物的特性間接量表：借助于測量另一類事物來推測要測量事物的情況（2）等級量表、等距量表和比例量表根據(jù)不同的測量屬性和包含的信息量多少，我們可以將常見量表分為四種，其中后一種包含前一種的屬性：①名稱量表：只能測量差別屬性，只是把事物或?qū)傩詺w于不同的類型②等級量表（順序量表）：能夠測量程度上的差異，通過讓人們對一系列刺激進(jìn)行排序即可獲得③等距量表：兩表中臨近的值間的距離都是相等的，可以在表內(nèi)進(jìn)行加減運(yùn)算④比例量表：具有全部四個屬性，絕對零點(diǎn)可以讓我們能確定表中數(shù)值的比值（3）心理量表的評價量表的類型直接決定制作量表所需數(shù)據(jù)的類型和種類，以及對量表中數(shù)值得數(shù)學(xué)和統(tǒng)計運(yùn)算的種類，而測量結(jié)果的信度與效度也很重要。它是測量的最高水平，也是科學(xué)家認(rèn)為理想的量表。由于它具有絕對的零點(diǎn)，且量表上的單位相等，因此可進(jìn)行加、減、乘、除四則運(yùn)算，我們所用的絕對溫度量表就屬于這類量表。比例量表的制作方法有感覺比例法（分段法）和數(shù)量的估計法，現(xiàn)分述如下：（1）感覺比例法這個方法是通過把一個感覺量加倍或減半或取任何其他比例來建立心理量表的。每個實驗只選定同一個比例進(jìn)行比較，同一個標(biāo)準(zhǔn)刺激比較若干次后，再換另外幾個標(biāo)準(zhǔn)刺激進(jìn)行比較。當(dāng)把所有的標(biāo)準(zhǔn)刺激都比較完之后，便可用與各標(biāo)準(zhǔn)刺激在感覺上成一定比例的相應(yīng)的物理量值制成一個感覺比例量表。然后計算出每組被試者對每個比較刺激量估計的幾何平均數(shù)或中數(shù)，再以刺激值為橫坐標(biāo)，感覺值為縱坐標(biāo)，即可制成感覺比例量表。對于日常的感覺，套用公式后指數(shù)大于1的說明心理量的增加快過物理量的增加，如電擊；等于1的表明心理量能正確認(rèn)知物理量，如長度；小于1的表明心理量的增加速度小于物理量，如明度。等距量表除了其有類別量表和等級量表的性質(zhì)外，它要求整個量表的各個部分的單位是相等的，但沒有絕對的零點(diǎn)。心理學(xué)家們對等距量表有更多的興趣，與順序量表相比，它能較廣泛地應(yīng)用統(tǒng)計方法，如計算均數(shù)、變差、相關(guān)系數(shù)等統(tǒng)計量，以及應(yīng)用t、F檢驗等。（1）差別閾限法差別閾限法是一種間接量表，它用任何一種古典的心理物理法測出感覺的絕對閾，并以此為起點(diǎn)，產(chǎn)生第一個最小可覺差的刺激強(qiáng)度，以第一個最小可覺差為基準(zhǔn)，再測量第二個最小可覺差……。實驗者就可從圖上找出產(chǎn)生某一感覺水平所需要的刺激值。Fechner定律有兩個前提：①Weber比例在強(qiáng)弱不同的刺激水平上都是恒定的②所有刺激強(qiáng)度水平上的JND都是相等的.: 韋伯定律韋伯指出，差別閾限與標(biāo)準(zhǔn)刺激成正比，并且差別閾限和標(biāo)準(zhǔn)刺激的比例是一個常數(shù)，用△T/I=K這個等式表示。K也叫做韋伯比例或韋伯分?jǐn)?shù)。（2）感覺等距法要制作等距量表最直接的方法是采用感覺等距法，它是通過把一個感覺分成主觀上相等距離來制作。例如R1和R5是兩個不同響度的聲音，且R5＞R1。用三次二分法把R1和R5之間在響度上分成四分。（3）評價量表如前所述的眾多心理量表，其心理量連續(xù)體都是由一個相應(yīng)的物理連續(xù)體引起的，然而現(xiàn)實中有很多沒有合適的相應(yīng)物理量連續(xù)體引起的心理量，它們也能建立很好的心理量表，其中一種方法就是評價量表。評價量表是對心理品質(zhì)和態(tài)度測量的較好方法，常見的5，11等級量表都屬于評價量表。4．對偶比較法與等級排列法順序量表（等級量表）是一種較粗略的量表，它既無相等單位又無絕對零點(diǎn)，只是把事物按某種標(biāo)準(zhǔn)排出一個次序。順序量表只是在一個分類基礎(chǔ)上對事物進(jìn)行分類，每一類別只具有序列性，并不表示數(shù)與數(shù)之間的差別是相等的。（1）對偶比較法對偶比較法（或配對比較法）是把所有要比較的刺激配成對，然后一對對地呈現(xiàn)，讓被試者對于刺激的某一特性進(jìn)行比較，并做出判斷：這種特性的兩個刺激中哪一個更為明顯。最后依它們各自更明顯于其他刺激的百分比的大小排列成序，即可制成一個順序量表。（2）等級排列法等級排列法是一種制作順序量表的直接方法。（三）信號檢測論信號檢測論認(rèn)為，知覺通常由兩個基本的內(nèi)部過程來控制——接受到信號刺激并產(chǎn)生感覺印象，以及通過決策選擇作出的反應(yīng)1．信號檢測論的由來（1）電子偵察系統(tǒng)中的信號檢測問題電子偵察系統(tǒng)中的關(guān)鍵問題是信息的傳輸和處理，然而在傳輸過程中不免會遇到種種問題使信號中混入噪音，從而降低其可靠性。（2）人類感知過程的信號檢測問題人類的感知系統(tǒng)好比是一個信號覺察器，各感官都可看作是信息處理系統(tǒng)。傳統(tǒng)的心理物理法測定實際包含兩方面內(nèi)容：對刺激的感受性和判定刺激的標(biāo)準(zhǔn)。2．信號檢測論的基本原理（1）統(tǒng)計學(xué)原理反應(yīng)（判斷）有無輸入有信號擊中漏報無信號虛報正確否定在信號檢測實驗中，被試者對有無信號出現(xiàn)的判定，可以有四種結(jié)果：①擊中：當(dāng)信號出現(xiàn)時（SN），被試報告為“有”，以y/SN表示 我們把這個判定的概率稱為擊中的條件概率，以P（Y/SN）表示。③漏報：當(dāng)有信號出現(xiàn)時，被試報告為“無”，以n/SN表示 把這種判定概率稱為漏報條件概率，以P（n/SN）表示。從統(tǒng)計學(xué)的觀點(diǎn)來講，信號檢測就是要