【正文】 （五）世界是可以用理性加以理解的 推理－ －邏輯思維是理解一切事物和解決一切問題的基礎(chǔ)。 （三）世界是有因果關(guān)系的 科學(xué)家認(rèn)為，任何事物的發(fā)生都有其原因，而不是毫無理由地獨(dú)自產(chǎn)生的。 （二）世界是有規(guī)律的 物質(zhì)的運(yùn)動是有規(guī)律的。所謂客觀性，就是科學(xué)只承認(rèn)和研究客觀存在的事物；所 謂嚴(yán)密性，就是科學(xué)家采用嚴(yán)密的思想方法和研究方法。 就一個人來說，科學(xué)研究是獲得正確知識的一個重要來源；而對全人類來說，科學(xué)就是獲取真知的唯一來源了。北師大實(shí)驗(yàn)心理學(xué)大綱 《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》（孟慶茂、常建華編著）北京師范大學(xué)出版社 1999 年 5 月第一版 第一章 緒論－－心理學(xué)怎樣成為一門獨(dú)立的科學(xué) 第一節(jié) 心理學(xué)的科學(xué)性 一、什么是科學(xué)？ 科學(xué)就是通過客觀的觀察和嚴(yán)密的論證來獲取知識。 人們獲得知識的途徑：權(quán)威、邏輯推理、經(jīng)驗(yàn)或直覺、科學(xué)。科學(xué)與前面三個途徑的區(qū)別在于其客觀性和嚴(yán)密性。 二、科學(xué)的五大前提假設(shè) （一）世界是真實(shí)的 對于大多數(shù)科學(xué)家來說，我們面臨的世界是客觀存在的、不以我們的意志而轉(zhuǎn)移的。只要條件滿足，就會出現(xiàn)過去出現(xiàn)過的事件。 （四）世界是可以認(rèn)識的 任何一個科學(xué)家都會在不同程度上承認(rèn)：世界是可知的。對科學(xué)家來說，世界上任何事物都可以通過推理加以解釋，任何問題都可以通過推理而得到解決。 在馮特時代，心理學(xué)研究的主要方法是所謂的 內(nèi)省 ，它直接違反了科學(xué)研究的客觀性原則。當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)則是一個典型的研究從被試身上直接觀測到的客觀事實(shí)、尋找其中因果關(guān)系的學(xué)術(shù)流派。另外，心理學(xué)的不少分支（例如教育心理學(xué)、社會心理學(xué)和管理心理學(xué)等）比較倚重高級統(tǒng)計分析，而這些方法并不一定能直接得出因果關(guān)系，對分析結(jié)果的解釋也可以各不相同，這也降低了它們的科學(xué)性。 第二節(jié) 科學(xué)與實(shí)驗(yàn) 一、科學(xué)家的工作 科學(xué)家的主要工作就是發(fā)現(xiàn)和理解世界上存 在著的因果關(guān)系，從而幫助我們理解這個世界。 （一）發(fā)現(xiàn)規(guī)則 所謂規(guī)則，就是我們常說的規(guī)律、定理和定律等，它說明事物之間的必然聯(lián)系。 （二）建構(gòu)理論 理論的任務(wù)是解釋事物之間的聯(lián)系。為了作出解釋，它往往包括一些規(guī)則中沒有直接包含的概念。 （一）實(shí)驗(yàn)對科學(xué)的重要性 （二）實(shí)驗(yàn)的構(gòu)成要素 任何一個實(shí)驗(yàn)，都由以下要素構(gòu)成：實(shí)驗(yàn)者、實(shí)驗(yàn)對象、實(shí)驗(yàn)手段。 變量指事物的屬性，這種屬性在質(zhì)量或數(shù)量上是可變的。 變量包括自變量、因變量和控制變量。 控制變量指自變量以外那些可能影響實(shí)驗(yàn)中的因變量的變量。 （四）實(shí)驗(yàn)研究的步驟 要完成一項實(shí)驗(yàn)研究，至少需要以下 5 個步驟：理論假設(shè)、方案設(shè)計、方案實(shí)施、數(shù)據(jù)處理和解釋結(jié)果。而作為一門獨(dú)立的科學(xué)，它還必須有獨(dú)特 的、適合其特殊研究對象特點(diǎn)的方法體系。那時候的心理學(xué)研究是由哲學(xué)家在研究物質(zhì)和意識的關(guān)系、心靈和身體的關(guān)系等等哲學(xué)問題時順帶進(jìn)行的，沒有自己的獨(dú)立理論體系，研究的方法也是借用哲學(xué)的思辨方法。 18 世紀(jì)中葉到 19 世紀(jì)中葉，是這場 獨(dú)立運(yùn)動 的醞釀期。在這期間，生理學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家開始定量地研究一些感覺和知覺問題。因而他提出了反應(yīng)時問題，認(rèn)為反應(yīng)時間存在著人際差異。 19 世紀(jì)中葉以后，德國生理學(xué)家、心理學(xué)家韋伯根據(jù)多年的研究，總結(jié)出 韋伯定律 。這一套方法是專門用于心理學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)處理方法，這標(biāo)志著心理學(xué)開始有了自己的獨(dú)特的研究方法。馮特將它作為自己創(chuàng)建的新心理學(xué)的代名詞。心理學(xué)由此開始成為一門獨(dú)立的科學(xué) 第二章 心理學(xué) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計 實(shí)驗(yàn)設(shè)計說到底就是計劃如何控制各種變量，以嚴(yán)密的邏輯說明因果關(guān)系。 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)分兩種情況。本章主要討論實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的設(shè)計問題。自變量往往與刺激有關(guān)，但是被試自身的條件（機(jī)體變量）也常常影響反應(yīng)活動，因此，刺激變量和機(jī)體變量都可以作為自變量來進(jìn)行研究。 環(huán)境變量 不同的環(huán)境因素也可以作為自變量。 被試變量 被試的年齡、性別、文化背景、職業(yè)特征、健康狀 況、個性差異都可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。例如定勢、動機(jī)、疲勞等等。 反應(yīng)的準(zhǔn)確性 反應(yīng) 的敏捷性 刺激的強(qiáng)度 反應(yīng)的概率或頻率 評定分?jǐn)?shù) 反應(yīng)的強(qiáng)度 高次反應(yīng)變量 （二）反應(yīng)變量的控制 對反應(yīng)規(guī)定操作定義 反應(yīng)變量應(yīng)具備的條件 反應(yīng)指標(biāo)的平衡 三、控制變量的處理 控制變量又稱無關(guān)變量、參變量、額外變量等等，它們是除自變量之外，一切能夠影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量，是必須在實(shí)驗(yàn)中加以控制的變量。 （一）對部分被試變量及暫時被試變量的控制方法 指導(dǎo)語控制 主試態(tài)度 單盲或雙盲實(shí)驗(yàn) 控制被試的個體差異 實(shí)驗(yàn)組控制組對照法 （二）對環(huán)境變量及部分被試變量的控制方法 操作控制法 消除法和恒定法 設(shè)計控制法 平衡法和抵銷法 Kurtz有效計劃 ABBA 法和隨機(jī)法 統(tǒng)計控制法 控制變量納入法和協(xié)方差分析法 第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計 一、實(shí)驗(yàn)組、控制組比較設(shè)計（組間設(shè)計） 二、事前測定和事后測定比較設(shè)計 三、隨機(jī)化設(shè)計及區(qū)組設(shè)計 四、單因素與多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計 前實(shí)驗(yàn)設(shè)計、相關(guān)設(shè)計、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計、真實(shí)驗(yàn)設(shè)計 第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究的效度 實(shí)驗(yàn)研究效度是指一項實(shí)驗(yàn)研究所得到的結(jié)論與事物本來面目和本質(zhì)規(guī)律之間吻合的程度。 歷史因素 選擇 成熟 測驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的增長 測量工具的穩(wěn)定性 統(tǒng)計回歸因素 被試亡失 選擇與成熟交互作用 前測與實(shí)驗(yàn)處理的反作用 霍桑效應(yīng) 1疲勞因素 （二）統(tǒng)計結(jié)論效度 統(tǒng)計結(jié)論效度指由統(tǒng)計方法適切性 所引起的統(tǒng)計結(jié)論有效性的程度。 克服實(shí)驗(yàn)的過分人工情景化 增加樣本的代表性 保證測量工具的效度 （二）構(gòu)想效度 構(gòu)想效度指關(guān)于關(guān)系變量及變量之間關(guān)系 構(gòu)想的準(zhǔn)確性，以及實(shí)驗(yàn)變量在實(shí)驗(yàn)時的操作定義與推理時的定義的一致性程度。 第一節(jié) 閾限及其操作性定義 閾限 ―― 產(chǎn)生最低心理反應(yīng)所需的物理量。 差別閾限：剛剛能引起差別感覺的刺激最小差別量 操作定義：一個概念應(yīng)由測定它的程序來定義 絕對閾限的操作定義：有 50%的實(shí)驗(yàn)次數(shù)能夠引起積極反應(yīng)的刺激的值。 需考慮的問題： 刺激系列和反應(yīng)系列 被試反應(yīng) 測定次數(shù) 第二節(jié) 極限法 別名：最小變化法、最小可覺刺激或差別法，系列探索法。 絕對閾限的測定 系列交替問題、 起始點(diǎn)問題、誤差問題：期望誤差、習(xí)慣誤差、練習(xí)誤差、疲勞誤差。 程序特點(diǎn)：被試調(diào)節(jié)比較刺激，直到感覺與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等。 二、差別閾限的測定 閾限、主觀相等點(diǎn) 三、誤差問題 動作誤差、空間誤差、時間誤差 第四節(jié) 恒定刺激法 別名：次數(shù)法、常定刺激差別法、正誤示例法 程序特點(diǎn)：只有經(jīng)常被感覺到和經(jīng)常不被感覺到這一感覺地帶的 57個刺激，而且這幾個刺激在整個測定閾限的過程中是固定不變的。可見光的波長大約是 380nm（即紫色）到 780nm（即紅色）。光源在給定方向上單 位立體角中發(fā)射的光通量定義為光源在該方向上的光強(qiáng)度。光強(qiáng)度為 1 燭光的一個點(diǎn)光源，在單位立體角內(nèi)發(fā)射的光通量，定義為 1流明。 對光照度的測量，有光度計和照度計。無論是發(fā)光體還是非發(fā)光體，都可以用亮度計測量其反射的亮度。錐體視覺是明視覺，棒體視覺是暗視覺。 關(guān)于明暗視覺的實(shí)驗(yàn)研究實(shí)例 等能光譜感受性的研究 （二）明暗適應(yīng)水平 錐體細(xì)胞暗適應(yīng)較快，暗適應(yīng)時感受性提高不大；錐體細(xì)胞暗適應(yīng)較慢，感受性提高較大。 適應(yīng)時瞳孔的變化 瞳孔的變化是視覺補(bǔ)償光線強(qiáng)度的機(jī)制之一。 錐體與棒體適應(yīng)及其實(shí)驗(yàn)方法 測定適應(yīng)時的閾限要采用極限法漸增系列。 （ 1）棒體細(xì)胞的適應(yīng) （ 2）錐體細(xì)胞的適應(yīng) 影響適應(yīng)的因素 （ 1）適應(yīng)前照明 （ 2）器質(zhì)性病變 （ 3）維生素 A 缺乏 （ 4）年齡因素 （ 5）感官的相互作用 （ 6）紅色護(hù)目鏡的作用 （ 7）實(shí)驗(yàn)光的波長 （三）刺激的時間與空間因素 刺激的空間與時間對視覺有累積作用。 刺激的空間累積效應(yīng) 對于視覺效果是否等于面積與強(qiáng)度的簡單乘積，目前尚有爭議。 影響后像的因素 （ 1）刺激強(qiáng)度 （ 2）視覺器官的疲勞程度 （ 3）刺激的網(wǎng)膜部位 （ 4）刺激的持續(xù)時間 實(shí)驗(yàn)中克服后像作用的具體辦法 （ 1）亮度匹配實(shí)驗(yàn) （ 2）顏色匹配實(shí)驗(yàn) （五）視覺的功能因素 視敏度 視敏度是視覺空間頻率特性的一個方面，它指分辨空間兩點(diǎn)或兩線分離的能力。 （ 3）有關(guān)視敏度的實(shí)驗(yàn)室研究方法 視敏度的實(shí)驗(yàn)室研究方法主要有最小視點(diǎn)法、最小可分法。 （ 1）影響閃光融合頻率的因素 影響閃光融合頻率的因素有，正時相的強(qiáng)度和兩個時相的差異、兩個時相的時間比例、刺激面積的大小、網(wǎng)膜的不同部位、其他感官的刺激、年齡、疲勞、缺氧，以及雙眼間的遷移等。 （ 3）閃光融合頻率的應(yīng)用 閃光融合頻率可用于亮度匹配，可以作為視生理指標(biāo)。 （六）雙眼視覺因素 在視覺實(shí)驗(yàn)中，單眼和雙眼效果是不同的，即使都是雙眼視覺，因刺激的性質(zhì)不同會出現(xiàn)雙眼競爭和雙眼融合等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象在視覺研究中都應(yīng)予以考慮。它的存在有提取反差的作用。 第二節(jié) 顏色視覺 一、光和顏色 （一）可見光波與顏色 產(chǎn)生可見光波的光源有以下幾種類型： 太陽光 各種電光源 （二）顏色的特性 自然物體的顏色 顏色的三個向度 顏色具有色調(diào)、明度、飽和度三個特性。 （ 2）明度：與光波的強(qiáng)度有關(guān)，但是有些色調(diào)也受光強(qiáng)的影響。 顏 色三度空間紡錘體可以比較好地表示上述特性。 楊 赫姆霍茲的三色說 認(rèn)為視網(wǎng)膜上存在三種不同的錐體細(xì)胞，分別對紅、綠、藍(lán)三種顏色的光線最敏感，它們的相互作用產(chǎn)生各種顏色視覺。 顏色視覺 的現(xiàn)代理論－－階段說 該學(xué)說認(rèn)為，楊 赫姆霍茲的三色說和黑靈的對立學(xué)說都是正確的，前者反映了感受器方面的機(jī)制，即顏色視覺的第一階段，而后者反映了興奮傳導(dǎo)通路的機(jī)制，是顏色視覺的第二階段。錐體細(xì)胞從中央凹向邊緣逐漸減少，各種不同顏色的網(wǎng)膜區(qū)大小不同。 （二）顏色辨別 人眼對于不同的波長有不同的分辨力，即顏色差別閾限的大小隨光波的不同而異。 在顏色刺激作用下所造成的對該顏色的感受性發(fā)生變化，叫做顏色適應(yīng)。全部光譜色都可以由三原色按不同的比例混合產(chǎn)生，其法則是： 紅色＋綠色＝ 黃色 紅色＋藍(lán)色＝紫色 藍(lán)色＋綠色＝青色 紅色＋綠色＋藍(lán)色＝白色 相減混色 指顏料的混合，顏料的顏色是由自然光照到顏料后，某些成分被顏料吸收，其余部分被反射而形成。 （二）顏色混合定律 顏色混合定律（格拉斯曼定律）主要涉及光的混合： 人的視覺能分辨顏色的三種變化 －－明度、色調(diào)和飽和度。由這一定律又導(dǎo)出兩個定律： 補(bǔ)色律：每一種顏色都有一個對應(yīng)的補(bǔ)色。這一定律導(dǎo)出： 代替律：若顏色 A=顏色 B，顏色 C=顏色 D，則 A+C=B+D。 （三）混合顏色刺激的方法 混色輪 色光混合 （四）色度坐標(biāo)與色度圖 顏色相加原理 顏色相加原理就是混合色的三刺激值為各組成分色的三刺激值之和。 麥克斯韋顏色三角形。 CIE 1964 補(bǔ)充色度學(xué)系統(tǒng) CIE 1960 均勻顏色空間－ CIE 1964 均勻顏色空間 （二）顏色的測量和色度計算 三刺激值的測量和色度坐標(biāo)的計算 主波長與純度 （三）孟賽爾表色系統(tǒng) 這個系統(tǒng)用一個三維空間的類似球體的模型表示表面色的三種基本特性。 五、顏色知覺 （一）客觀顏 色的知覺問題 照度因素 反射率因素 客觀顏色 （二）顏色常性的測量 布倫斯維克、邵勒斯比率 （ 1）布倫斯維克比率＝ (RS)/(AS) （ 2）邵勒斯比率＝ (lgRlgS)/(lgAlgS) 顏色實(shí)驗(yàn)的一些方法 （ 1）用減光屏或孔幕觀察 （ 2）用有色鏡、煙熏鏡或節(jié)光器減少照度 （ 3）照度透視 （ 4）改變表面的入射角 （三）麥考勒效應(yīng) 麥考勒效應(yīng)是指受測驗(yàn)圖形條紋方向決定的顏色互補(bǔ)效