【正文】 Feb. 24,2006在臺灣實施高等教育普及化的政策之後，正面臨如何提升教育品質(zhì)的問題，因此教育部鼓勵各大學(xué)提出教學(xué)卓越計畫，其中全英語授課為其重點之ㄧ，大學(xué)校院內(nèi)採用全英語授課所產(chǎn)生的效益有：一、提升學(xué)生英語程度。三、提升臺灣學(xué)術(shù)地位。五、招收國際學(xué)生，擴大招生來源。七、推動中文成為國際語言。儘管使用英語授課喊的震天價響，也是必行的方向，但是在國內(nèi)實施英語授課的學(xué)校少之又少，既使有也是點綴性的幾門課，更遑論能普及到各系、所。二、老師英語程度差或沒意願。四、學(xué)生除了克服英文的困難，還要暸解課程，拖慢了學(xué)習(xí)進(jìn)度。六、誘因不足。 二、老師英語程度差或沒意願。 2. 鼓勵老師出國進(jìn)修。 ，帶動上課氣氛，協(xié)助同學(xué)英語表達(dá)能力，並解決學(xué)生問題。四、學(xué)生除了克服英文的困難，還要暸解課程，拖慢了學(xué)習(xí)進(jìn)度：老師可用雙語授課，先用英語後用中文或是先用中文後用英語，各有優(yōu)缺點，但不宜一邊英語一邊中文，淪為翻譯。 慎選教授科目，避免艱澀難懂之語句或單字、或需使用大量語彙之討論與表達(dá)。誘因不足。 ，解答同學(xué)的問題，有助課堂中與老師的互動。 Strategies in Globalization of Higher Education I was glad to have an opportunity joining this event, but I am much interested on the 3rd of topic for that day of seminar. Surprisely, I am glad to meet someone in the review board of MOE who approved my project of developing English proficiency. During the free discussion, Dr. Lee also gave some of wonderful suggestion on the project that helped me a lot after all. Here I will summarize/phrase/list those speakers’ lectures in paragraphs as below 1. Develop a great learning environment in higher education 2. Applied teaching achievement of western country in worldwide 3. Enhance/increase English as a global tool for developing Egeneration 4. Improvement of teaching quality by mentoring new faculties 5. The new era of the new students’ orientation and motivation 6. Multi/Critical thinking for higher education As indicated above, it is worth and valuable that teachers lecture in English with extra pay only if the administrator would listen for those professions. 66參加『中華民國學(xué)校衛(wèi)生學(xué)會第二十三屆第二次會員大會暨學(xué)術(shù)研討會』會後心得報告研習(xí)人員:曹立藝一時間:94年12月17及18兩日二地點:國立師範(fàn)大學(xué)校本部誠大樓101會議室三活動內(nèi)容: 健康促進(jìn)學(xué)校實施策略與成效評量 論文發(fā)表 健康促進(jìn)學(xué)校推動經(jīng)驗分享(一)專題演講:日本國民健康改造運動及對新式校園保健之期望群馬大學(xué)醫(yī)學(xué)部保健學(xué)科教授 吉田 亨 (第一次1978年 ~ ) 終身預(yù)防、健診體制之整備(依老人保健法設(shè)置成人保健事業(yè)予市區(qū)、村之保健中心，保健師等人力確保以普及健康改造 第二次國民健康改造對策(1988年~ )活力80健康計劃從生活習(xí)慣營養(yǎng)、運動、休(養(yǎng))改善、預(yù)防疾病、增進(jìn)健康從「為促進(jìn)健康所需之運動量」「為促進(jìn)健康而訂的運動指南」健康運動指導(dǎo)員、健康運動實踐指導(dǎo)員之培訓(xùn)中心。(健康日本21)本項工作之目的，是為了使21世紀(jì)的全體日本國民，均能身心健康、生活愉快並充滿活力，以減少中年人死亡，健康長壽且提升生活品質(zhì)?！痉结樑浜辖】蹈脑熘嚓P(guān)配套(社會團體支援，利用假日及休閒時間辦理)。與各階層的人合作，來達(dá)到有效的推動。「身體活動、運動」對運動之意願、運動習(xí)慣等(成人與老人應(yīng)分開設(shè)定)。「抽煙」宣導(dǎo)抽煙影響健康、禁止青少年抽煙、二手煙害排除、並減少受影響的週遭環(huán)境、響應(yīng)禁煙。「牙齒健康」防止掉牙，蛀牙及牙週病防治?！秆h(huán)系統(tǒng)疾病」改善生活習(xí)慣、早期發(fā)現(xiàn)病患?！】荡龠M(jìn)法制定(2002年8月)，施行(2003年5月)(內(nèi)政部衛(wèi)生局長)基本方針—都道府縣健康促進(jìn)計劃—市區(qū)村健康促進(jìn)計劃。(人口2,032,709人、732,731戶，分為11市26區(qū)17村)的健康日本21如下:「活力縣群馬21」(與都道府縣康促進(jìn)計劃相當(dāng))1999~2000年群馬健康、營養(yǎng)計劃制定2001年「活力縣群馬21」促進(jìn)會設(shè)置。例如，青少年之現(xiàn)狀及議題…(1)不論男女，瘦的人比率較高(男23%，女19%)。(3)肥胖者比率較高(男女均為30%)。(5)上補習(xí)班，缺少朋友及遊樂者。(7)未成年抽煙及喝酒的人漸多。4.「快快樂樂生活21」(與市區(qū)村健康促進(jìn)計劃相同)2001~2002年策定?！?001年科長會議中制定計畫,然後召集全體職員們進(jìn)行健康促進(jìn)研討會。※學(xué)童期之目標(biāo)如下:營養(yǎng)(1)有規(guī)律的生活習(xí)慣,一定要吃早餐。 (2)自訂目標(biāo),自動自發(fā)快樂的運動。修養(yǎng)(1)與人合睦相處,相互體諒。生活(1)早睡早起,養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。牙齒保健(1)刷牙最重要,早餐及睡前務(wù)必刷牙。對學(xué)校保健的期望 不僅在校園內(nèi)的推動,還要展開個地區(qū)的推廣。 專題演講(二)日本二十一世紀(jì)飲食教育的提倡與食品營養(yǎng)衛(wèi)教師制度名古屋女子大學(xué) 食物品營養(yǎng)學(xué)科教授 酒井映子一.「飲食教育的推動」－有關(guān)國民健康培育活動日本為了改善國民飲食習(xí)慣與安全，於2005年制定了與「飲食教育」有關(guān)的「食育基本法」，此法則繼承了過去於家庭內(nèi)所實行的營養(yǎng)攝取、食品衛(wèi)生與食品文化，且針對有關(guān)食品安全的了解、選擇、及食品資源的有效利用上，學(xué)校及地方也密切配合以在推動本制度。本制度針對兒童的飲食教育作了以下的方針：（１） 能感受美味的飲食－飲食興趣的培養(yǎng)。（３） 感恩的飲食－對生命及自然的感恩。（５） 從過去到未來的飲食－飲食文化的繼承…等。因此於1954年早已制定以健全兒童、學(xué)生身心改善及提升國民健康的「學(xué)校給食法」。（２） 豐富學(xué)校生活，培養(yǎng)健康的社交活動。（４） 於糧食生產(chǎn)、分配及消費上引導(dǎo)正確的觀念。此外團體教學(xué)與兼任講師制度亦有效推行了以上目標(biāo)。不只家庭內(nèi)，學(xué)校的有關(guān)部門因該大力推行並建立「營養(yǎng)衛(wèi)教」制度。２． 甲種執(zhí)照：學(xué)士學(xué)位＋營養(yǎng)師執(zhí)照課程修畢＋22學(xué)分３． 乙種執(zhí)照：?？茖W(xué)位＋影養(yǎng)師執(zhí)照＋14學(xué)分論文發(fā)表(一)高中職學(xué)生運動傷害預(yù)防與處裡知識及需求探討本研究旨在瞭解高中職學(xué)生『運動傷害預(yù)防及處理』知識及需求之現(xiàn)況，並探討不同個人變項對於『運動傷害預(yù)防及處理』知識及需求之間的影響。共發(fā)出問卷1,720份，有效樣本為1,694份，%。（二） 整體學(xué)生在『運動傷害預(yù)防及處理』知識中，公立學(xué)校學(xué)生知識優(yōu)於私立學(xué)校學(xué)生、高中學(xué)制學(xué)生優(yōu)於高職學(xué)制學(xué)生、女學(xué)生成績優(yōu)於男學(xué)生成績、以軍訓(xùn)護理課程為主要『運動傷害預(yù)防及處理』知識來源之學(xué)生知識優(yōu)於其他知識來源之學(xué)生、三年級學(xué)生知識優(yōu)於一年級以及二年級學(xué)生、高中第一類組學(xué)生知識優(yōu)於其他類組學(xué)生。其中女學(xué)生之需求高於男學(xué)生；以軍訓(xùn)護理課程為主要『運動傷害預(yù)防及處理』知識來源之學(xué)生需求高於其他學(xué)生。對國民健康的推動及標(biāo)準(zhǔn),則從1978年即計劃建立體制,逐年增加及改善,為了使21世紀(jì)的全體日本國民，均能身心健康、生活愉快並充滿活力，以減少中年人死亡，健康長壽且提升生活品質(zhì)。 67「校園學(xué)生心臟病突發(fā)事件處理」心得報告 報告人：高滬英國內(nèi)學(xué)童罹患先天性及後天性心臟病，比例約為13%(%)，全國518歲學(xué)生至少有四萬人罹患心臟病，約有一半病童不知道自己有先天性心臟病，五成會自然痊癒，其他需矯正或手術(shù)治療。孩童時代先天性心臟通常比較複雜，分為發(fā)紺型及非發(fā)紺型：A發(fā)紺型：包括法洛氏四重癥、三尖瓣閉鎖、大血管轉(zhuǎn)位、單一心室及右心室雙出口等。B非發(fā)紺型：包括心室中隔缺損、心房中隔缺損、肺動脈瓣狹窄、開放性動脈導(dǎo)管及主動脈狹窄等。後天性心臟病如川崎氏癥、風(fēng)濕性心臟病皆因感染引起。心臟疾病之主要癥狀：二、 呼吸困難：1．心臟衰竭的主要癥狀，但並不只侷限在心臟病人，肺病、肥胖及焦慮也會出現(xiàn)，可詢問病人您是否感到呼吸短促（氣不夠）？它是否在運動時發(fā)生（休息會好嗎）？在運動多久後發(fā)生？您是否在睡眠中因為呼吸困難而醒過來（心臟衰竭）？如果是，您是否需坐起才能緩解癥狀（端坐呼吸）？您睡覺時需使用幾個枕頭（枕頭越多心臟病越重）？你感到呼吸短促時是否出現(xiàn)咳嗽及氣喘聲？2．鑑別診斷：；吐氣時呼吸困難可能是下呼吸道阻塞；運動時呼吸困難可能是左心室衰竭、慢性阻塞性肺疾病；休息時呼吸困難可能是氣胸、肺栓塞、肺水腫、焦慮性精神官能癥；恐慌發(fā)作時呼吸困難可能是換氣過度癥候群；合併有胸痛、昏暈及心悸可能是肺栓塞。；先發(fā)生呼吸困難接續(xù)咳嗽可能是陣發(fā)性夜間端坐呼吸；陣發(fā)性夜間端坐呼吸可能是間質(zhì)肺水腫（為心臟衰竭最典型之癥狀）；先咳嗽咳痰接續(xù)呼吸困難可能是慢性阻塞性肺病。、慢性左心室衰竭、肺纖維化、支氣管氣喘、肺積水、慢性肺栓塞、肺血管疾病、精神性呼吸困難、貧血?？稍儐柌∪四募掳l(fā)生的情況可否以拍打桌面模擬出來？心跳規(guī)則或不規(guī)則？有無任何事情會引發(fā)你的心悸嗎？發(fā)生此情況時你正在作什麼事情？你採取什麼行動可以讓心悸停止？你現(xiàn)在在用什麼藥物？2．鑑別診斷：。、胃疝氣、消化性潰瘍、膽道絞痛、胰臟炎、。、精神性胸痛、肋骨軟骨炎、頸椎病變。 2．鑑別診斷：、自律神經(jīng)失調(diào)。局部性如靜脈或淋巴阻塞、心臟衰竭引發(fā)之雙下肢水腫、腎病癥候群引發(fā)之下肢水腫、急性腎絲球腎炎引發(fā)之水腫併有血尿蛋白尿及高血壓。2．腫瘤：肺癌及氣管腫瘤。有些心肌炎最後進(jìn)展成擴大心肌病變及心衰竭。心肌炎的處置：通常為急性或亞急性，要完全休息給予氧氣，不必過多補充水分並送醫(yī)院診治。預(yù)防心臟病突發(fā)意外： 1．加強篩檢及早發(fā)現(xiàn)及治療。 3．教師及家長應(yīng)加強對心臟病之認(rèn)識。 5．教導(dǎo)學(xué)童從事適合自已體能之分級運動。休克定義：由於全身組中氧的供應(yīng)及攝入不足，而導(dǎo)致細(xì)胞中的氧合狀況降低，全身組織灌流減少，造成血壓下降、脈摶快而弱、呼吸急而淺、皮膚濕冷、臉色蒼白、不安及焦躁，最終使得細(xì)胞缺氧、缺血甚至死亡。休克之類型：心因性—心臟衰弱，低血容性—出血、嘔吐、腹瀉及脫水，分佈異常性—全身血管阻力降低如敗血性休克，阻塞性—心包填塞。8． 迅速將患者抬至陰涼處或健康中心。10． 保暖：四肢冰冷者，覆蓋棉被或毛毯。12． 休克嚴(yán)重者，必要時應(yīng)使用心肺復(fù)甦術(shù)（或復(fù)甦姿勢），並迅速送醫(yī)急救。7． 預(yù)防合併癥之發(fā)生，給復(fù)甦姿勢預(yù)防哽塞。9． 加強舒適與安全，注意保暖。當(dāng)有任何流行病發(fā)生時，要連絡(luò)家長注意這些病童疫苗之預(yù)防注射狀況。（）68國立臺北商業(yè)技術(shù)學(xué)院教職員參加校外研習(xí)活動心得報告表 報告人所屬單位： 電算中心 ；職稱： 組長 ；姓名： 黃史舜 研習(xí)會名稱政府資通安全研討會主辦單位 行政院研考會研習(xí)地點 臺北市新生南路3段30號研習(xí)期間95年3月 28日至 95年3月28 日來文字號臺電字第0950028366號壹、研討（習(xí)）會主要議程14:00~14:30 報到14:30~15:10 資安訓(xùn)練推廣活動年度規(guī)畫及資安數(shù)位課程簡介15:10~15:40 政府資通安全案例及應(yīng)變處理經(jīng)驗15:40~16:00 休息16:00~16:30 我國政府資安應(yīng)用現(xiàn)況16:30~16:50 問題與討論貳、研討（習(xí)）會主要內(nèi)容大要一、資安訓(xùn)練推廣活動年度規(guī)畫及資安數(shù)位課程簡介：本年度訓(xùn)練推廣規(guī)劃及時程、教育訓(xùn)練方針、資安數(shù)位課程(eLearning)簡介等。三、我國政府資安應(yīng)用現(xiàn)況：調(diào)查分析資訊安全管理規(guī)範(fàn)、資訊安全防護機制與改善措施、及遭受資訊安全事件威脅情形與處理狀況。為提昇本校教職員工生資通安全之相關(guān)知識，利用網(wǎng)路無時間、空間限制之特性，藉由電子化政府網(wǎng)路文官學(xué)院之平臺（），可自行選擇想上課的時段及地點，以便利能隨時隨地獲取資安的相關(guān)知識及技能之課程。就資訊(安)人員之課程分類如下：入門：資訊安全概論。規(guī)範(fàn)指引：行政院及所屬機關(guān)資通安全管理規(guī)範(fàn)、資通安全參考指引。其中前三項在本校PC使用者常疏忽，而釀成中毒；對於來路不明的EMail，因好奇而打開，造成電腦中毒而不知。 在本校backbone網(wǎng)路架構(gòu)方面需注意潛在的問題，要做到：阻擋後門程式向駭客端報到、使用固定IP指定駭客端主機、架設(shè)Firewall針對可疑IP 進(jìn)行阻擋、偵測後門程式之連線及異常DNS查詢、架設(shè)IDS。 自行政院國家資訊安全會報成立以來，各機關(guān)對加強資安已漸改善，此次資策會於去年（95年）9~10月針對我國各政府機關(guān)進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)各單位在資安投入仍需再加強，不管是在人力、經(jīng)費及教育上，還有成長空間。