八年級美術(shù)教學計劃五篇-在線瀏覽
2025-06-01 01:13本頁面
【正文】 進行記錄、規(guī)劃與制作；經(jīng)過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。用筆觸體現(xiàn)出物體的質(zhì)感，用畫筆表現(xiàn)出靜物的色彩；了解和掌握設計的功能，認識設計的特點，了解現(xiàn)實生活中公益招貼畫的設計特點活躍學生的思維，對各個知識資料進取參與，開發(fā)學生的抽象思維?！ 〗虒W難點是用筆觸體現(xiàn)出物體的質(zhì)感，用畫筆表現(xiàn)出靜物的色彩；學生動手本事的培養(yǎng)?！ 〗Y(jié)合學生年齡特點培養(yǎng)學生的學習興趣?！ 〕浞诌\用多媒體方式與教學相結(jié)合，開闊學生視野，豐富學生知識。 全面發(fā)展學生的自主本事。經(jīng)過美術(shù)的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質(zhì)，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通?！ √岣邔W生對生活、自然以及美術(shù)作品的觀察本事、審美本事、鑒賞本事?！ ≡u價方法設計 采取多種評價形式：作業(yè)采取等級評價方式，批改作業(yè)要注重突出個性化作業(yè)，講評作業(yè)采取講師講評、學生自評、互評的評價方式；看重學生的特長發(fā)展和參加畫展及繪畫的水平 學生綜合成績依據(jù)學期末依據(jù)平時表現(xiàn)（包括工具的準備）、作業(yè)上交、作業(yè)質(zhì)量、參展情景等進行綜合評價。評述 經(jīng)過欣賞，提高學生對美術(shù)作品的審美本事和分析作品的本事，以及用口頭或文字表達自已對美術(shù)作品的感受本事，體會美術(shù)作品的造型要素及其運用方式成為作者進行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人進行藝術(shù)信息交流的藝術(shù)語言，引導學生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設計習慣，學會從不一樣的審美角度欣賞、分析、評述視覺傳達設計作品，認識實用與美觀有機結(jié)合的原則。表現(xiàn) 經(jīng)過美術(shù)能夠再現(xiàn)生活真實，能夠表現(xiàn)主觀情感的欣賞體驗。培養(yǎng)學生敏銳的觀察力，并了解繪畫作品形象的造型要素、表現(xiàn)手段。應用 經(jīng)過學會認識環(huán)境設計、產(chǎn)品設計、室內(nèi)裝飾品的設計與制作，設計產(chǎn)品的鑒別與選擇，培養(yǎng)學生應對生活需要的設計意識，體驗設計對人們生活品質(zhì)提高及社會提高所產(chǎn)生的進取作用。探索 經(jīng)過參觀美術(shù)展覽館，體會美術(shù)的分類以及表現(xiàn)方法，啟發(fā)學生進取策劃與搜集班級美術(shù)作品展覽，并給予裝裱，使美術(shù)作品更加漂亮，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，同時在活動中提高綜合運用多領(lǐng)域知識、技能的本事。表現(xiàn)”“設計評述”和“綜合 第一單元（欣賞 第二單元（造型分別從欣賞與評述、研究與討論、實踐與體驗、評價與總結(jié)安排資料的。應用）明暗與立體的表現(xiàn) 這個單元向?qū)W生介紹設計藝術(shù)的資料，分別介紹了明暗與立體的表現(xiàn)，視覺傳達的色彩搭配，現(xiàn)代產(chǎn)品設計的色彩搭配，人文奧運四個方面的知識?！ 〉谒膯卧ňC合 教材是著重講解體育與藝術(shù)的關(guān)系，體育館藏設計，我們身邊的體育活動，藝術(shù)品的收藏和拍賣。 教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生的感受，觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流?！ 〗處煈膭顚W生進行綜合性與探索性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系?！ ∷?、教學進度安排： 課題課時 第一單元：石窟藝術(shù)的寶庫——敦煌莫高庫1課時 藝術(shù)與科學1課時 第二單元：中國山水畫的意境2課時 中國畫的形式美2課時 用電腦畫“山水畫”1課時 第三單元：陶藝創(chuàng)作1課時 明暗與立體的表現(xiàn)1課時 視覺傳達的色彩搭配1課時 現(xiàn)代產(chǎn)品設計的色彩搭配2課時 人文奧運1課時 第四單元：體育題材美術(shù)作品與紀念品1課時 體育場館設計1課時 我們身邊的體育活動1課時 藝術(shù)品的收藏
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