關(guān)于陶行知教育名篇教師讀后感三篇-在線瀏覽
2025-05-31 21:10本頁面
【正文】 須根據(jù)學(xué)得法子，學(xué)生怎樣學(xué)就怎樣教。由于學(xué)生各人的文化水平、道德修養(yǎng)、天賦才能和各年齡段的心理水平各不相同，教師必須實行不同的教學(xué)方法。長善救失，這是素質(zhì)教育的的根本要求。學(xué)得少就教得少，學(xué)得快就教得快，學(xué)得慢就教得慢。同時，他還特別重視興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要作用，認為這是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。??總之，陶行知的生活教育思想是豐富多彩的，同時我們教師所學(xué)習(xí)所要做的也是豐富多彩的。??《陶行知教育名篇》教師讀后感2??陶行知先生是我國近代最具有影響力的教育家、教育思想家。他博大的教育思想，求真的教育實踐，行知合一的師德風(fēng)范為我們樹立了光輝的榜樣，不愧為是“偉大的人民教育家”，“萬世師表”。??“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。??“捧著一顆心來，不帶半根草去。他認為教師應(yīng)“發(fā)前人所未發(fā)，明今人所未明”，提倡教師做一個學(xué)生思想和求知的引路人，不做一個教書匠?！边@是陶行知先生作的《自勉并勉同志》詩。陶行知先生的教育思想與實踐，為我們留下了一份寶貴的精神財富。面對教育的改革，新課程、新理念，每一個教育人都應(yīng)該冷靜地思考自己的教育、教學(xué)行為，我們的辦學(xué)行為。??一、實施愛的教育??“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是我國著名教育家陶行知先生畢生從事教育事業(yè)的真實寫照。陶行知先生的“愛滿天下”更把愛的教育發(fā)揚光大。教師對后進生應(yīng)有要有一顆愛心，它不埋在胸膛里，而應(yīng)擎在手上，高高舉起，讓學(xué)生看得見，摸得著，時時感覺到。??在愛的教育中，培養(yǎng)學(xué)生愛的情感，用愛的情感幫助學(xué)生塑造人格。情感是理智的基礎(chǔ)，善良的心和愛他人、愛祖國的情操也是創(chuàng)新智慧的心理基礎(chǔ)。陶行知提倡生活就是教育，就是教育的內(nèi)容。在生活里找教育，為生活而教育”的觀念相當明確。事怎么做．就怎么學(xué)，就怎么教”，而教學(xué)的中心是“做”即實際生活。但教育教學(xué)無定法，因此它又是一個長期的實踐過程。以陶行知先生為楷模，學(xué)習(xí)他高尚的人格品質(zhì)，求真求實求創(chuàng)造的教育理念，成為敬業(yè)愛崗、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新務(wù)實的教師，為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。??《陶行知教
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