將法律常識課與社會實踐結(jié)合起來-在線瀏覽
2025-05-31 04:49本頁面
【正文】 一件事的時間、地點以及人員分工。絕大部分組有了明顯進步；但仍不能基本符合要求。同時老師也指出，相比第一次的方案，大家的進步還是很大的，相信大家一定能很優(yōu)秀地完成自己的設計的。二、有的放矢，先作調(diào)查研究學生們的活動方案中，幾乎都有調(diào)查研究這一環(huán)節(jié)。宣傳《法盲的下場》和《遵法守法重要性》 的四個小組到普陀區(qū)少年犯看守所，與看守所干警以及四名少年犯舉行了座談；他們翻閱近年來《交通安全報》，摘錄了因違反“交通法”而車毀人亡的案件數(shù)量，摘抄典型案例，臨摹了雜志中各種交通標志，并將這些內(nèi)容畫在8開大的鉛畫紙上，向班上全體同學展示；徐敏麗、任夏等同學為了了解市民對《消費者權(quán)益保護法》的知悉情況，來到了甘泉路街道汪家井一委，他們請居委干部協(xié)助，請了幾位黨員老人座談。有許多小組，用向社會問卷的方式作調(diào)查。他們向老師請教怎么寫指導語，怎么設計選擇項。因為這些內(nèi)容許多家長也幫不上忙，于是新村小花園、路燈下是同學們碰頭商量的“老地方”。 從設計、擬稿到打印，學生們生平第一次完成了自己的問卷，盡管很稚嫩，但畢竟是他們一手“炮制”的。 因為我天生膽小，所以我常常一看到行人就跑上前去把問卷遞給他們，心里非常緊張，說話結(jié)結(jié)巴巴的，常遭拒絕。我開始不相信自己的能力，依賴自己的組員，讓他們?nèi)グl(fā)問卷。我開始找自身不足之處，漸漸地發(fā)現(xiàn)，如果行人禮貌點，或許可以行。在這次研究過程中，我學會了:做什么事只要盡力做就行，每件事都要試一試，才能知道自己行不行?！∪?、四處覓寶，搜尋資料在了解了市民法的掌握水平和態(tài)度后，學生的討論決定用制作宣傳畫、主持社區(qū)廣播、組織法律知識競賽等方法來向社會宣傳法。組長
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