小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-12-28 15:38本頁(yè)面
【正文】 對(duì)后進(jìn)生分層次要求。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。 做好測(cè)試評(píng)估工作。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。 堅(jiān)持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。 三、參加教育教研活動(dòng)： 改變教育觀念。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。 “走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。 學(xué)海無(wú)涯教學(xué)資源 4 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 2 這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。新的學(xué)期中，我會(huì)好好計(jì)劃，預(yù)留三周的時(shí)間上復(fù)習(xí)課。漸漸地，工作上手以后，我仔細(xì)研究了教參、教材，認(rèn)真?zhèn)湓敯?，?jiān)持“有案才上課”。但我認(rèn)為自己在備課方面還做得不夠充分，總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是最好充分利用寒暑假的時(shí)間，盡量在假期中把課全部備完。有計(jì)劃、有目的地去聽(tīng)課，會(huì)有更多的收獲。第二步是研究近 幾年本冊(cè)期末考試試卷，確立單元教學(xué)重點(diǎn)。最后一步就是把本課的每個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)化，寫出詳案。若是本單元的第一課，可復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，當(dāng)然，復(fù)習(xí)的舊知是本課會(huì)用到的。 當(dāng)然，形式上還是需要變化，否則，再好的模式一直用學(xué)生會(huì)“免疫”。 學(xué)海無(wú)涯教學(xué)資源 5 新課 講新課時(shí)提問(wèn)應(yīng)準(zhǔn)確、層次應(yīng)分明、重點(diǎn)應(yīng)突出。還可以讓學(xué)生通過(guò)觀察圖像、動(dòng)手操作、做游戲等加深對(duì)知識(shí)的理解。 我知道老師應(yīng)該站在學(xué)生的 立場(chǎng)上看待問(wèn)題，這樣才了解學(xué)生理解知識(shí)上有哪些難點(diǎn)。這學(xué)期，我也一直在這方面努力，我發(fā)現(xiàn)，目前只有多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師、再通過(guò)學(xué)生的練習(xí)中反映出的問(wèn)題來(lái)了解學(xué)生的難題。記得在《快樂(lè)的動(dòng)物》一課中，我用了許多漂亮的剪紙來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。”的感嘆。此外，在課堂上，我做到了放手讓學(xué)生自己探究，充分尊重學(xué)生的主 體地位，只是還需要把動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)口、動(dòng)手結(jié)合起來(lái)，交叉使用。我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生抄題做效果不好，因?yàn)楹⒆觽儗懽謱懙锰?，所以我重在?duì)書上的練習(xí)做變式訓(xùn)練。當(dāng)我發(fā)覺(jué)學(xué)生對(duì)于常用的小組比賽模式比較厭倦時(shí)，我就讓他們進(jìn)行角色扮演、做游戲等。因?yàn)樗麄冊(cè)谡f(shuō)自己最喜歡的一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，都是像《看一看》這種他們能動(dòng)手參與的課。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)海無(wú)涯教學(xué)資源 6 孩子們對(duì)于有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的課特別 有干勁。缺乏
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