微格教學(xué)教案的編寫-在線瀏覽
2024-12-27 15:58本頁面
【正文】 能背教案 解決辦法：兩個人一起（或者請老師），聽課者站到離講課者較遠(yuǎn)的位置。 2．微格教學(xué)課教案設(shè)計的特點 (1)制定明確的教學(xué)目標(biāo) (2)根據(jù)教材內(nèi)容，在組織教學(xué)時， 教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為 要有機結(jié)合起來 (3)被培訓(xùn)教師應(yīng)掌握的技能是明確的， 各單項教學(xué)技能群的訓(xùn)練點必須清晰 3．微格教學(xué)教案的內(nèi)容 (1)教學(xué)目標(biāo) (2)教師的教學(xué)行為。 (4)學(xué)生的行為。 (6)時間分配 4．微格教學(xué)教案的批閱 (1)看學(xué)員對教學(xué)技能能否正確地加以識別 (2)在編寫教案時，學(xué)員還應(yīng)明確上課時的課堂評價內(nèi)容 (3)重視對教案設(shè)計的研討和分析 。 5．微格教學(xué)教案的再修改 動手修改教案可從以下幾點入手： (i)教學(xué)目標(biāo)是否準(zhǔn)確。 (iii)對學(xué)生預(yù)想回答是否估計失實，對失實之 處給予重新估計并擬出相應(yīng)對策。 微格教學(xué)教案 年級 課題 主講人 時間： 訓(xùn)練技能 技能 教學(xué)目標(biāo) 時間分配 教師行為 技能 要素 學(xué)生行為 教學(xué)媒體 板書內(nèi)容 備注 分鐘 （回放 分鐘） 指導(dǎo)教師與聽課學(xué)生點評（ 分鐘）： 訓(xùn)練技能 提問技能 教學(xué)目的 內(nèi)隱：準(zhǔn)確把握陳奐生這一人物象及其意義，辨證地理解本文的主題 外顯：學(xué)生以第一人稱身份走進故事，了解故事情節(jié)，了解人物形象 時間分配 授課行為 （講解、提問
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