整式的加減數(shù)學(xué)活動(dòng)-在線瀏覽
2025-05-25 02:45本頁面
【正文】 二、課中生成活動(dòng)一：數(shù)火柴棍第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課“興趣是最好的老師”,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用一首學(xué)生喜歡的兒歌《一只蛤蟆四條腿》導(dǎo)入新課,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們的身邊,就在我們的眼前.一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛，四條腿，撲通一聲跳下水兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛，八條腿，撲通撲通兩聲跳下水三只蛤蟆三張嘴，六只眼睛，十二條腿，撲通撲通撲通三聲跳下水四只蛤蟆四張嘴，八只眼睛，十六條腿，撲通撲通撲通撲通四聲跳下水……n只哈蟆n張嘴，2n只眼睛，4n條腿，撲通……n聲跳下水[本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是] 由兒歌中的數(shù)學(xué)規(guī)律引出這節(jié)課的主題，從特殊到一般的找規(guī)律思想.第二環(huán)節(jié)：提出問題，小組合作活動(dòng)1先讓學(xué)生動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，并提出與有關(guān)的數(shù)學(xué)問題.提前分好小組，選出組長，給每個(gè)小組分配適量的火柴，每個(gè)組用火柴棍拼成如圖1所示的一排由三角形組成的圖形，并讓學(xué)生擺三角形的時(shí)候思考：（1）如果圖形中含有2,3或者4個(gè)三角形，分別需要多少根火柴棍？（5,7,9）（2）如果圖形中含有n個(gè)三角形，需要多少根火柴棍？ 圖1[本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是] 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[火柴，更接近學(xué)生生活，更能讓學(xué)生接受，使學(xué)生很快由抵制狀態(tài)進(jìn)入興奮狀態(tài)，把知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)成自我需要，更能激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).第三環(huán)節(jié)：嘗試探究，解決問題 選兩個(gè)組組長回答自己小組的討論結(jié)果 問：如圖1所示，這個(gè)圖形總共用了多少根火柴棍？ 答：總共用了17根. 問：如果圖形中含有2,3或者4個(gè)三角形，分別需
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