教材小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)說(shuō)課-在線瀏覽
2025-05-25 02:40本頁(yè)面
【正文】 0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受正數(shù)、負(fù)數(shù)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；結(jié)合史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。因此我把“學(xué)會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量，能正確讀、寫正負(fù)數(shù)”作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。 說(shuō)教法和學(xué)法考慮到“負(fù)數(shù)”概念對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，本節(jié)課將主要采用情境教學(xué)法，通過(guò)選取學(xué)生熟悉的生活情境，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)诰唧w情境中認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，同時(shí)采用引導(dǎo)練習(xí)法在練習(xí)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)一些生活中應(yīng)用負(fù)數(shù)的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)正數(shù)、0、負(fù)數(shù)的相對(duì)關(guān)系，突破難點(diǎn)。授人以魚，供一飯之需；授人以漁，則終身受用不盡。 說(shuō)教學(xué)程序（1） 展示體驗(yàn)過(guò)程，在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)在新課引入之前，我設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)活動(dòng)： 游戲感知負(fù)數(shù)同桌兩人玩石頭剪刀布的游戲，贏者得2分，輸者倒扣2分，平局得0分，將每次的分?jǐn)?shù)擠在計(jì)分表上。①王阿姨賣水果，上個(gè)月賺了2000元，這個(gè)月虧了500元；②，；③甲隊(duì)上半場(chǎng)進(jìn)了2個(gè)球，下半場(chǎng)丟了1個(gè)球。（板書）接下來(lái)我將學(xué)生記錄信息的方法展示出來(lái)，預(yù)設(shè)學(xué)生出現(xiàn)的答案可能有以下這些：（多媒體展示）有的學(xué)生直接用文字來(lái)記錄，有的用打勾和打叉的方法來(lái)記，還有的有笑臉和哭臉的，用不同顏色的筆來(lái)記的，用上下箭頭，也有的同學(xué)采用“+”和“”來(lái)記錄。最早記載的是我國(guó)古代的數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》，用黑色和紅色區(qū)分兩種具有相反意義的量。這時(shí)教師順勢(shì)指出：數(shù)學(xué)家提出這樣的表達(dá)方式后，就得到了大家的認(rèn)可，所以現(xiàn)在我們一直用這樣的符號(hào)來(lái)表示兩種具有相反意義的量，只不過(guò)在讀法上不讀加號(hào)和減號(hào)，而是叫正號(hào)和負(fù)號(hào)（板書）。正數(shù)與負(fù)數(shù)可以用來(lái)表示兩種相反意義的量。接下來(lái)安排一組連線題，目的是通過(guò)對(duì)多組具有相反意義的量的表示，進(jìn)一步
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