小學英語經驗交流匯報材料-在線瀏覽
2025-05-24 23:16本頁面
【正文】 根據他們顯現的不同特點以及新起點一年級英語教材的編寫特點，每節(jié)課前我都會認真書寫教學設計。然而，在針對一年級孩子容易分散注意力這一特點中，我在新知學習的環(huán)節(jié)中，主要采用動畫呈現、動作模仿、歌謠吟唱等形式。內容涉及的范圍也比較廣泛，有水果、顏色、動物、文具、身體部位、1到10數字等等。因為一年級的學生大都在六七歲之間。他們的有意注意的持續(xù)時間短，常常對學習過程、學習的外部活動和學習的形式感興趣。創(chuàng)設生活情境。例如，在教低年級學生時，恰當地運用body language，讓學生律動起來，會讓學生很有興趣。Rabbit、rabbit”然后，用兩根手指在頭上當作兔子耳朵，一邊蹦一邊說“Rabbit”。再有就是，在教身體各部分的名稱時，教到哪個單詞，就讓學生手指著自己的身體部位。之后，學唱歌曲head, shoulders and toes,讓學生邊唱邊做動作，唱時也可以由慢到快。2，制作形象圖片。這需要教師用大量的時間來制作各種教學圖片。于是我就接著用英語說：“Hello?。蒩m a car.”接著讓學生一起讀這個單詞，教讀幾遍之后就讓學生自己上來戴起頭飾說：“Hello?。蒩m a car.”學生的積極性一下子就提高了，爭著上臺表演。比如說：“Hello! I am a bus.” “Hello! I am a plane.”還可以加上平時用的問候語“How are you？”“Nice to meet you!”等。這樣，學生不但學得快，還記得牢，也增加了學習英語的興趣。在小學英語教學中，直觀教學多優(yōu)于一般的講解，利用生動、形象的電化教學手段進行聽、說訓練很容易，使學生產生新奇感，使學生能夠集中注意力，可加深學生對所學知識的理解。當屏幕上出現了形象逼真、色彩鮮艷的畫面時，學生的注意力馬上集中到了屏幕上。 在教學打招呼用語時，用自制課件，將孩子們喜愛的卡通貓制成小動畫，并擬人化，加以配音。這時教師適時點撥：“想和小貓交朋友嗎？那你必須要有禮貌地和它打招呼，這樣小貓才會高興，才愿意和你交朋友。每說對一個，小貓就會給他獎勵，翹起它的大拇指，說“Hello！你
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