我看小學(xué)語文教學(xué)-在線瀏覽
2025-05-24 06:49本頁面
【正文】 讀（書）、背（誦）、說（話）、作（文）習(xí)（慣）是小學(xué)語文的七大教學(xué)目標。小學(xué)畢業(yè)生，能把字寫好，書讀好，文章寫通，并養(yǎng)成了讀寫的習(xí)慣，就可以向家長、中學(xué)老師、社會作交代了。以上四個方面落實了，其他方面會有的，人文性也跑不了。就像幼苗，它需要吸收陽光、水分和養(yǎng)料。小學(xué)生也是如此。幼時的“厚積”恐怕是最要緊的?，F(xiàn)在，有人對小學(xué)語文教學(xué)的解讀很怪異，說法很多。二教小孩子學(xué)語文，要手把手地教，實打?qū)嵉亟獭Ｔ趺茨苓@樣呢？要改變學(xué)習(xí)方式，要“自主、合作、探究”，但不要忘了，一切要從實際出發(fā)，從理念出發(fā)。不要只從字面上理解我說的“手把手”和“實打?qū)崱钡亟?。理論家若走進小學(xué)一年級的課堂，上一節(jié)課（不要多，只上一節(jié)）,就會發(fā)現(xiàn)，小朋友并不都是想象中的天使。教室里還沒安靜五分鐘，右邊有人打起來了；你還沒制止住，左邊又有小朋友報告：“老師，他罵我！”……所以教低年級的老師，要耐心耐心再耐心，細心細心再細心！教低年級可是一門大學(xué)問。到了六年級，有的學(xué)生還需要手把手地教寫字，手把手地教朗讀，手把手地教寫作。老師在黑板上一寫，我就知道她沒認真讀字貼。我讓學(xué)生觀察這兩個字第一筆――橫有什么不同。這里，如果老師不指點，許多人恐怕一輩子也不會注意的。我說：“你先把這些字臨寫一遍。）寫完，我說：“‘班’字你沒寫好。各位看官，寫字教學(xué)不手把手教能行嗎？當然，有些東西是可以自主的。但是，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的選擇，要因年級、因人、因文、因?qū)W習(xí)的內(nèi)容而異。 “實打?qū)崱保f的是小學(xué)語文教學(xué)要實實在在地教，扎扎實實地教，不能搞花架子。我們不能滿足于“教過了、教對了”。字要會寫，書要會讀，精彩詩文要會背，詞語要會運用，作文要會寫?？偛荒芄沸荜糇訑M的，忙活了半天，一無所獲吧？不說別的，就拿寫人物對話來說吧，我先讓學(xué)生抄課文中的對話，又讓學(xué)生寫人物對話，抄、練了七八遍，有學(xué)生還不過關(guān)呢，不“實”，怎么能會呢？小學(xué)語文教學(xué)是教小孩子學(xué)語言、用語言的，“會運用”是我們的終極目標。千萬不要把語文教學(xué)虛化了，不要把小學(xué)生教浮躁了。三不能只教一本語文書?！闭Z文教師要有課程意識，要努力開發(fā)自己的課程資源。少數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說是得益于課外看書?！罢n外書”是最重要的課外教學(xué)資源。呂叔湘先生還說：“開展課外閱讀，對提高學(xué)生的語文能力非常重要，一定要給予足夠的重視。我回想自己大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀。教師對學(xué)生的課外閱讀不能放任自流，要加以適當指導(dǎo)，例如什么書值得看，什么書不值得看，這本書有什么長處，那本書有什么缺點，等等。還有一條經(jīng)驗也是共同的，就是多寫，大作文、小作文、筆記、周記、日記等等都可以，教師看一部分，做點講評指導(dǎo)。我按照呂先生的指示，回想了一下自己。有人曾經(jīng)反對呂老和我的說法。到現(xiàn)在，讀書不斷、筆耕不輟。我慶幸在我上學(xué)的年代沒有家庭作業(yè)，所有的晚上、周日、寒暑假都是屬于自己的。我在上學(xué)期間，和同學(xué)比，雖然作文水平稍高一些，但那時的我遠不能與今天的我相比。山東濰坊的韓興娥老師的“海量閱讀”，浙江富陽永興學(xué)校陳琴老師的“素讀”，還有山東濰坊李虹霞老師的“統(tǒng)合”教學(xué)，都突破了原有課程的格局，推出了自己的教材，取得了令人矚目的教學(xué)成果?，F(xiàn)在很多學(xué)生，包括一些教師，之所以寫起文章來捉襟見肘，關(guān)鍵是讀書
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1