人教版初中語文八年級(jí)上課后古詩(shī)詞翻譯及賞析-在線瀏覽
2025-05-24 06:14本頁(yè)面
【正文】 。[題解]：本詩(shī)是詩(shī)人離開長(zhǎng)安東游吳越留滯江上而作的思鄉(xiāng)詩(shī)，詩(shī)真切描寫江上早寒的凄清景色，描寫詩(shī)人船上思念家鄉(xiāng)的愁苦心態(tài)，表現(xiàn)了詩(shī)人懷鄉(xiāng)思?xì)w的無限悵惘之情和人生失意的郁悶。根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容看，大約是作者漫游長(zhǎng)江下游時(shí)的作品。睹物傷情，不免想到故鄉(xiāng)，引起了思鄉(xiāng)之淚。因而此詩(shī)流露的感情是相當(dāng)復(fù)雜的。作者捕捉了當(dāng)時(shí)帶有典型性的事物，點(diǎn)明季節(jié)。但是單說秋，還不能表現(xiàn)出“寒”，作者又以“北風(fēng)”呼嘯來渲染，自然使人覺得寒冷，這就點(diǎn)出了題目中的“早寒”。處身于這種環(huán)境中，很容易引起悲哀的情緒，所謂“悲落葉于勁秋”（陸機(jī)《文賦》），是有一定道理的。作者面對(duì)眼前景物，思鄉(xiāng)之情，不免油然而生。漢水在襄陽(yáng)一帶水流曲折，所以作者以“曲”概括之。這個(gè)“隔”字，已透露出思鄉(xiāng)之情?！拔壹蚁逅b隔楚云端”，看來句意平淡，但細(xì)細(xì)咀嚼，是很能體味到作者煉句之妙、造意之苦的。不僅自己這樣思鄉(xiāng)，而且家人也在盼望著自己的歸去，遙望著“天際”的“歸帆”。“迷津欲有問”，是用《論語?微子》孔子使子路問津的典故。長(zhǎng)沮、桀溺不說津（渡口）的所在，反而嘲諷孔子棲棲遑遑、奔走四方，以求見用，引出了孔子的一番慨嘆。而孟浩然本為襄陽(yáng)隱士，如今卻奔走于東南各地（最后還到長(zhǎng)安應(yīng)進(jìn)士舉），卻是把隱居與從政的矛盾集于一身，而這種矛盾又無法解決，故以“平海夕漫漫”作結(jié)。這種景色，完全烘托出作者迷茫的心情。第二聯(lián)兩句都是指襄陽(yáng)的地位，信手拈來，就地成對(duì)，極為自然。最后又以景作結(jié)，把思?xì)w的哀情和前路茫茫的愁緒都寄寓在這迷茫的黃昏江景中了。 云夢(mèng)大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽(yáng)城撼動(dòng)。 閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，只能白白羨慕被釣上來的魚。襄州襄陽(yáng)(今湖北襄陽(yáng))人，世稱孟襄陽(yáng)。因他未曾入仕，又稱之為孟山人。孟浩然想進(jìn)入政界，實(shí)現(xiàn)自己的理想，希望有人能給予引薦。這首詩(shī)洞庭湖寫得氣勢(shì)浩瀚。開頭兩句交代了時(shí)間，寫出了浩瀚的湖水?！昂保邪囊馑?。高空為水所包含，即天倒映在水里?！盎焯濉奔此煜嘟?。三四兩句繼續(xù)寫湖的廣闊，但目光又由遠(yuǎn)而近，從湖面寫到湖中倒映的景物：籠罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒了云、夢(mèng)二澤，“云、夢(mèng)”是古代兩個(gè)湖澤的名稱，據(jù)說云澤在江北，夢(mèng)澤在江南，后來大部分都淤成陸地?！霸狸?yáng)城”，在洞庭湖東北岸，即今湖南岳陽(yáng)市?！皻庹粼茐?mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”(有的版本作“氣吞云夢(mèng)澤”)，讀到這里很自然地會(huì)聯(lián)想起王維的詩(shī)句：“郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空”。它們真有異曲同工之妙。言外之意希望對(duì)方予以引薦?！拜嫛?，船上的槳，這里也是借指船。最后兩句，說自己坐在湖邊觀看那些垂竿釣魚的人，卻白白地產(chǎn)生羨慕之情?！痹?shī)人借了這句諺語來暗喻自己有出來做一番事業(yè)的愿望，只怕沒有人引薦，所以這里說“徒有”?！饵S鶴樓》賞析作者簡(jiǎn)介：崔顥，（？—754），汴州（今河南開封）人。足跡遍及江南塞北，詩(shī)歌內(nèi)容廣闊，風(fēng)格多樣。譯文：從前有仙人乘黃鶴騰空而去，這里只剩下黃鶴樓屹立江頭。 黃鶴載仙人升飛后再未回來，千百年來白云悠悠隨風(fēng)飄流。 陽(yáng)光下漢陽(yáng)鎮(zhèn)綠樹歷歷在望，春草青青茂盛鋪滿了鸚鵡洲。 夕陽(yáng)西下哪里才是我的家鄉(xiāng)，煙波浩淼江水奔涌更添鄉(xiāng)愁。而就得名論，黃鶴樓與神奇?zhèn)髡f相聯(lián)系正是它魅力之所在，為岳陽(yáng)樓、滕王閣所難于匹敵。當(dāng)詩(shī)人第一眼看到黃鶴樓時(shí)，無窮的遐想中最突出的印象是昔人于此升飛的故事。后來他乘黃鶴重游舊地，黃鶴樓應(yīng)當(dāng)記得他的仙風(fēng)道骨。面對(duì)白云，詩(shī)人意識(shí)到宇宙中時(shí)間的永恒和人生的短促。詩(shī)人居高臨下，如從天上觀察人寰一般，油然而生超然物外之慨，這感慨也是從空間和時(shí)間兩個(gè)角度展開。人一生的活動(dòng)范圍實(shí)在太有限，與仙人相比，真像翱翔蓬蒿之間的小雀與展翅九萬里的大鵬鳥一樣懸殊。在人世這個(gè)空間和人生這段時(shí)間的座標(biāo)系上，此時(shí)此地的我處在什么位置?當(dāng)此一日將暮、江上煙波泛起之際，身在黃鶴樓上的“我”真說不清楚。后四句中，寫景比較突出，但都是信手拈來的眼前景，作者并非著意刻畫；特別是當(dāng)這些景語融入詩(shī)人深沉的感慨后，它們作為景物的特征更趨淡化。《送友人》賞析譯文： 青山橫亙?cè)诔枪谋眰?cè)，白亮亮的河水環(huán)繞在城郭的東方。 空中的白云飄浮不定，仿佛你行無定蹤的心緒，即將落山的太陽(yáng)不忍沉沒，亦似我對(duì)你的依戀之情。這是一首充滿詩(shī)情畫意的送別詩(shī)，詩(shī)人與友人策馬辭行，情意綿綿，動(dòng)人肺腑。詩(shī)人已經(jīng)送友人來到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。這兩句，“青山”對(duì)“白水”，“北郭”對(duì)“東城”，首聯(lián)即寫成工麗的對(duì)偶句，確是別開生面；而且“青”、“白”相間，色彩明麗。詩(shī)筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。頷聯(lián)“此地一為別，孤蓬萬里征”。此二句表達(dá)了對(duì)朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷。頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”，卻又寫得十分工整，“浮云”對(duì)“落日”，“游子意”對(duì)“故人情”。天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽(yáng)徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。這里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦?！皳]手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！皳]手”，是寫了分離時(shí)的動(dòng)作，那么內(nèi)心的感覺如何呢？詩(shī)人沒有直說，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動(dòng)人場(chǎng)景。班馬，離群的馬。那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離
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