【正文】 在穩(wěn)定已經(jīng)建立校外頂崗實(shí)習(xí)基地基礎(chǔ)上，繼續(xù)開發(fā)新的頂崗實(shí)習(xí)基地。同時(shí)，與企業(yè)共同建設(shè)校外頂崗實(shí)習(xí)管理標(biāo)準(zhǔn)，提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量。廣州市已經(jīng)把 IT 產(chǎn)業(yè)確立為優(yōu)先發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)軟件編程人員的需求量巨大。在確定開設(shè)的課程時(shí)，針對(duì)職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，加重了程序設(shè) 計(jì)、軟件測(cè)試、軟件工程等課程的份量，并加強(qiáng)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。為了使學(xué)生畢業(yè)后能直接上崗工作，要求學(xué)生考取職業(yè)資格證書，并把相關(guān)的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)列入教學(xué)計(jì)劃。 實(shí)踐教學(xué)在課程體系中所占比重增加到2020 級(jí)的 56％，實(shí)行層次化分階段的技能訓(xùn)練方案，將實(shí)踐教學(xué)分為四個(gè)層次：第一是與課堂教學(xué)相對(duì)應(yīng)的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，突出基本技能的訓(xùn)練；第二是技能課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，突出專業(yè)綜合技能培養(yǎng)；第三是假期專業(yè)社會(huì)實(shí)踐，突出個(gè)性化的能力培養(yǎng)；第 四是畢業(yè)實(shí)習(xí) /設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，與崗位對(duì)接，突出職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生職業(yè)崗位能力的構(gòu)成，構(gòu)建專項(xiàng)能力教學(xué)模塊，并由此確定各教學(xué)模塊包含的課程。 從以上幾點(diǎn)可見，目前軟件技術(shù)專業(yè)的課程和人才培養(yǎng)模式符合高等職業(yè)教育的定位，基本上能滿足培養(yǎng)軟件產(chǎn)業(yè)所需要的軟件藍(lán)領(lǐng)的需求。 軟件技 術(shù)專業(yè)將和我系的其它專業(yè)一道，前 3 個(gè)學(xué)期開設(shè)相同的大平臺(tái)課程，使學(xué)生達(dá)到寬口徑、厚基礎(chǔ)的要求，具備計(jì)算機(jī)領(lǐng)域多個(gè)方面的技能。 （ 2） 推行 2++ 的模式 。第六學(xué)期實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)。隨著實(shí)驗(yàn)條件的改善和仿真企業(yè)環(huán)境實(shí)訓(xùn)中心的建成，實(shí)訓(xùn)課程將以 真實(shí)項(xiàng)目開發(fā)的形式開展實(shí)訓(xùn)。 進(jìn)一步加大校企合作和產(chǎn)學(xué)結(jié)合的寬度和深度， 實(shí)現(xiàn) 學(xué)校與企業(yè)、校內(nèi)與校外一體化， 學(xué)院與企業(yè)共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)選派技術(shù)人員參與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的管理和教學(xué)，學(xué)生在完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)后，即刻轉(zhuǎn)入生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室，由企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理帶領(lǐng)完成真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目；教師將定期到與企業(yè)共建的實(shí)訓(xùn)室中工作。在今后幾年中，將爭取與更多的中小軟件企業(yè)合作，爭取有企業(yè)把實(shí)際開發(fā)項(xiàng)目放到我學(xué)院的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，讓 師 生參與企業(yè)的實(shí)際工作。 考慮與 NIIT、 北大青鳥 、新東方等 進(jìn)行合作，開設(shè)課程特色班，采用課程置換的方式，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)同時(shí)取得大專畢業(yè)證書和獲業(yè)界高度認(rèn)可的培訓(xùn)證書、職業(yè)資格證書，并具有更強(qiáng)的專業(yè)能力。 （ 5） 教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格 證書相融 通。 （ 6） 加強(qiáng)在軟件新專業(yè)方向的拓展 。 （ 7） 導(dǎo)師制模式 專業(yè)課教師導(dǎo)師 制 ： 每班配一名既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有項(xiàng)目實(shí)踐能力的包班教師，承擔(dān)該班主要專業(yè)課的教學(xué)任務(wù) 。 六 、專業(yè)特色建設(shè)說明 1． 專業(yè)定位 在辦學(xué)過程中，始終堅(jiān)持以應(yīng)用型職業(yè)崗位所需要的理論與技能為本份，培養(yǎng)符合高職教育素質(zhì)要求的應(yīng)用型人才。 2． 培養(yǎng)模式 采取考證、培訓(xùn)與日常教學(xué)相結(jié)合等方式。 3． 認(rèn)證與技能緊密結(jié) 合 要求學(xué)生根據(jù)自身情況參加國家水平考試、信息產(chǎn)業(yè)部的信息技術(shù)認(rèn)證考試、勞動(dòng)廳的職業(yè)資格證考試、各 IT 廠商的專項(xiàng)認(rèn)證考試等。學(xué)生不但在技術(shù)上可以鑄造堅(jiān)固的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且在實(shí)際應(yīng)用能力上可達(dá)到一個(gè)較高的層次，學(xué)生在求職時(shí)才能充滿自信，上崗后能很快進(jìn)入角色。 “ 校企合作 ” 是高職院校發(fā)展的必然趨勢(shì)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育提出的客觀要求，也是高職院校生存、發(fā)展的內(nèi)在需要，這點(diǎn)，從政府到高校已達(dá)成共識(shí)。同時(shí)，企業(yè)也主動(dòng)向?qū)W校投資，建立利益共享關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn) “ 教學(xué) —— 科研 —— 開發(fā) ” 三位一體?，F(xiàn)總結(jié)報(bào)告如下： 一、基本情況 全縣共有干部 **人，其中中共黨員 **人，大學(xué)本科以上學(xué)歷 **人，大專學(xué)歷 **人，中專學(xué)歷 **人，高中及以下學(xué)歷 **人。 另外，上派了 *名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、 **名科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、 *名中級(jí)以上職稱的專業(yè)技術(shù)人員參加盛市委黨校的培訓(xùn)，有 **名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加了范文最新推薦 10 市委組織部、市委黨校舉辦的 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想輪訓(xùn)班，全面完成了上級(jí)的調(diào)學(xué)任務(wù)。按照 “ 黨管人才 ” 的原則，充分發(fā)揮牽頭抓總作用，成立了縣委干部培訓(xùn)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《關(guān)于開展大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的意見》和《 **年度黨員干部培訓(xùn)計(jì)劃》，轉(zhuǎn)發(fā)了市委辦公室《關(guān)于印發(fā)〈吉安市干部 “ 大教育、大培訓(xùn) ” 學(xué)分制實(shí)施辦法〉的通知》。 創(chuàng)新培訓(xùn)模式，調(diào)整辦學(xué)思路。 “ 兩擴(kuò) ” ，一是擴(kuò)大培訓(xùn)面 ，把以往培訓(xùn)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部為主擴(kuò)大為培訓(xùn)科級(jí)及科級(jí)以下公務(wù)員和中級(jí)職稱以上專業(yè)技術(shù)人員為主；二是適當(dāng)擴(kuò)充辦班時(shí)間，將以往每期培訓(xùn)班 *天左右培訓(xùn)時(shí)間改為 **— **天。 創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和方式。同時(shí) ，積極探索和創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，學(xué)習(xí)借鑒一些范文最新推薦 11 先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，不斷提高培訓(xùn)的效果。建立了督學(xué)、評(píng)學(xué)和考學(xué)制度，每期培訓(xùn)班均成立班委會(huì)，學(xué)員編成若干學(xué)習(xí)小組，全體學(xué)員編定座位，對(duì)號(hào)入座，每天安排一名教員值班，上課前點(diǎn)名，強(qiáng)化考勤制度。 （二）切實(shí)抓好干部在崗自學(xué) 組織了全縣 **名公務(wù)員參加更新知識(shí)第三、第四階段的考試，并按照市委組織部的要求，組織了干部在崗自學(xué)教材《社會(huì)主義市場 經(jīng)濟(jì)理論》和《英語 **句》的征訂工作。 （三）努力抓好干部的實(shí)踐鍛煉 以外出招商引資為契機(jī)，外派年輕干部到廣東、上海、浙江等地招商，開闊眼界，增長見識(shí)。同時(shí)，選派平都鎮(zhèn)村 *名農(nóng)民到福建廈門種蔬菜、打工學(xué)習(xí)，選派嚴(yán)田鎮(zhèn)土橋、楠橋、巖頭等村的 農(nóng)民 **名到湖南長沙市郊區(qū)打工學(xué)習(xí)花卉苗木、到福建省尤溪縣食用菌研究所學(xué)習(xí)食用菌技術(shù)。 結(jié)合縣直單位包村掛村工作，挑選了 **名縣直單位的年輕干部，下派到邊遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、條件艱苦的行政村幫助工作一年，使他們經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。這些問題和不足，有待地我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦信ρ芯繉?duì)策，切實(shí)加以解決。 繼續(xù)抓 好集中正規(guī)化培訓(xùn)。縣委黨校（行政學(xué)校）計(jì)劃全年舉辦主體培訓(xùn)班 **期，培訓(xùn)干部 **人，其中：舉辦科級(jí)干部輪訓(xùn)班 *期，培訓(xùn)**人；紀(jì)檢監(jiān)察干部培訓(xùn)班 *期，培訓(xùn) **人；專業(yè)技術(shù)人員理論學(xué)習(xí)班*期，培訓(xùn) **人；基層團(tuán)干培訓(xùn)班 *期，培訓(xùn) **人；科級(jí)以下公務(wù)員培訓(xùn)班 *期，培訓(xùn) **人；科級(jí)后備干部培訓(xùn)班 *期，培訓(xùn) **人；統(tǒng)戰(zhàn)理論范文最新推薦 13 培訓(xùn)班 *期，培訓(xùn) **人；農(nóng)村黨支部書記培訓(xùn)班 *期，培訓(xùn) **人。 進(jìn)一步強(qiáng)化干部的實(shí)踐鍛煉和在崗自學(xué)。干部在崗自學(xué)主要是學(xué)習(xí)《社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論》、《英語 **句》和計(jì)算機(jī)知識(shí)，并要組織考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。并逐步擴(kuò)大抽查面，機(jī)關(guān)一般干部的讀書筆記也要抽查。今年將在調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定出臺(tái)一個(gè)加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的管理辦法，切實(shí)解決部分干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)人員調(diào)學(xué)難的問題。我部成立了專題調(diào)研組，對(duì)本課題進(jìn)行了為期一個(gè)多月的調(diào)研，積極探索改進(jìn)和完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)政方式 、增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)控力的有效途徑，形成本調(diào)研報(bào)告。從廣義上理解，鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)控力還應(yīng)包含鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部、部門站所、村級(jí)組織等所具備的服務(wù)能力，表現(xiàn)為親和力、凝聚力和向心力。 范文最新推薦 15 １、黨政運(yùn)行不規(guī)范。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政聯(lián)席會(huì)議代替黨委會(huì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長 辦公會(huì)議的現(xiàn)象比較普遍。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記民主決策意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣于搞 “ 一言堂 ” ；一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)長認(rèn)為行政事務(wù)管理實(shí)行首長負(fù)責(zé)制，在某些重大政務(wù)決策上不接受黨委意見。一是個(gè)體工作能力缺乏。二是整體工作效能不高。 （二）調(diào)控財(cái)力基礎(chǔ)薄弱 必要的財(cái)力是鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)控力的重要保證。一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政可用資金嚴(yán)重不足。二是赤字和負(fù)債壓力大。山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的消費(fèi)性赤字和負(fù)債總計(jì)達(dá)７００余萬元。鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理制度存在許多漏洞。一是對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部調(diào)控不力。二是對(duì)部門站所難以調(diào)控。三是對(duì)村級(jí)組織調(diào)控過弱。 二、對(duì)策與建議 按照十六大的要求，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要逐步走向有限政府，從管理型政府轉(zhuǎn)向服務(wù)型政府，強(qiáng)化公共管理和公共服務(wù)的職能。 （一）提高執(zhí)政能力 １、優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，提高班子合力。二是合理搭配。 ２、明晰職責(zé)分工，規(guī)范議、決、行程序。堅(jiān)持和完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨代會(huì)常任制度，擴(kuò)大黨內(nèi)民主，牢固樹立鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。通過發(fā)揮人大對(duì)政府工作的監(jiān)督，促進(jìn)政府工作的規(guī)范運(yùn)作，從而有效緩解黨政不合形成的緊張壓力。 ３、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高干部整體素質(zhì)能力。二是強(qiáng)化監(jiān)督管理。 （二）轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能 １、明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能設(shè)臵原則。對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有能力去行使的職能，應(yīng)予剔除。要充分行使職能，必須擁有相應(yīng)的事權(quán)和財(cái)權(quán)。 ２、確定鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能內(nèi)容 。 就永嘉縣而言，山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)確保履行基本職能，工業(yè)發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、范文最新推薦 18 集鎮(zhèn)、旅游資源相對(duì)豐富鄉(xiāng)鎮(zhèn)可視情況賦予附加性職能。一是做到不 “ 錯(cuò)位 ” 。要尊重鄉(xiāng)鎮(zhèn)的相對(duì)自主獨(dú)立，調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的主動(dòng)性和積極性，最終實(shí)現(xiàn) “ 務(wù)實(shí)、高效 [] ” 的目的。徹底改革 “ 唯上不唯下 ” 的行政管理體制，做到既 “ 唯上 ” ，更要 “ 唯下 ” 。一是調(diào)整放權(quán)。三是有序分流。一是建立黨代表、人大代表定期評(píng)議工作制度。 ３、健全完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)與站所的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。二是探索建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)與站所的協(xié)調(diào)會(huì)議制度。一是加強(qiáng)村黨支部建設(shè)，提升黨在農(nóng)村的影響力、凝聚力和號(hào)召力。三是進(jìn)一步規(guī)范村級(jí)組織工作規(guī)則。一是正確認(rèn)識(shí)和把握領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)的聯(lián)系和不同，統(tǒng)一思想，形成合力。三是探索建立鄉(xiāng)村應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、災(zāi)難性事件預(yù)警機(jī)制。五是建立健全聯(lián)系群眾，便民利民的長效服務(wù)機(jī)制。 （五）健全財(cái)政體制 １、分類建立科學(xué) 規(guī)范的財(cái)政利益分配模式，增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的可用財(cái)力。 范文最新推薦 20 ３、改革鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的管理和監(jiān)督。開學(xué)初，我作了一個(gè)題為《抓好德育，狠抓學(xué)習(xí)》的班主任工作計(jì)劃，過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織 下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。 為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。同