【正文】 們接到任務(wù)之后，所做的第一件事是什么？l 整個(gè)游戲中最困難的部分又是什么？l 整個(gè)小組團(tuán)隊(duì)合作精神發(fā)揮得最好的一面在哪里？11．小 泰 山形式：13人一組為最佳類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)間：1520分鐘材料及場地：1條麻繩，2條小白繩，1個(gè)水桶適用對象：所有學(xué)員活動(dòng)目的小組成員之間的傳教能力，計(jì)劃能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。有關(guān)討論1． 回憶這項(xiàng)任務(wù)是怎么開始的，誰出的注意，大家為什么接納他的主意。操作程序1． 培訓(xùn)師發(fā)給每組9條粗竹子和9條小白繩。有關(guān)討論l 你們的小組是怎樣開始行動(dòng)的，有沒有進(jìn)行腦力風(fēng)暴來收集最好的建議？l 是否每位組員都參與了整個(gè)過程，并對所需要執(zhí)行的任務(wù)很清楚？l 在配合過程中都出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣進(jìn)行改進(jìn)？ 彈 頭形式：12人一組為最佳類型：問題解決，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)間：30分鐘材料及場地：25米長的繩子1條，20米長的繩子2條，水桶1只，短竹2條， 磚頭1個(gè)及空地 適用對象：所有學(xué)員活動(dòng)目的讓學(xué)員體驗(yàn)自己團(tuán)隊(duì)解決問題的能力，計(jì)劃能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。2． 培訓(xùn)師開始給學(xué)員們講下面一段故事：“在伊拉克的一個(gè)山村中有一枚沒有爆炸的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。圓圈內(nèi)為輻射區(qū)，所有人員都不得進(jìn)入圈中，2條20米長的繩子及2條竹子為防輻射物品，幫助可以進(jìn)入輻射區(qū)，但不能碰到地上。有關(guān)討論l 全隊(duì)中共出現(xiàn)過多少個(gè)主意，為什么采納了現(xiàn)在所使用的主意來執(zhí)行任務(wù)？l 在全過程中你認(rèn)為最佳的表現(xiàn)在哪里，團(tuán)隊(duì)的合作精神體現(xiàn)在哪里？l 團(tuán)隊(duì)在解決問題時(shí)，采取的是什么步驟，這些步驟有什么地方可以改進(jìn)？信 任14． 風(fēng)中勁草15． 信任空中飛人16． 信任百步行14．風(fēng)中勁草形式：8人一組為最佳類型：建立信任，團(tuán)隊(duì)精神時(shí)間：1520分鐘材料及場地：不需要材料，空地適用對象：所有學(xué)員活動(dòng)目的幫助學(xué)員體會(huì)信任的建立，取決于自己對團(tuán)隊(duì)成員的信心，相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎(chǔ)，一旦信任完全建立，你會(huì)感覺到團(tuán)隊(duì)的工作氣氛是那么的輕松，愉快。2． 培訓(xùn)師雙手繞在胸前，作出以下的溝通對話。培訓(xùn)師：“我倒了？”全體團(tuán)隊(duì)成員：“倒吧！”3． 這時(shí)培訓(xùn)師整個(gè)身體完全倒在團(tuán)隊(duì)成員的手中，這時(shí)團(tuán)隊(duì)成員把培訓(xùn)師順時(shí)針推動(dòng)兩圈。有關(guān)討論l 該游戲最難的地方是那里，下次你會(huì)怎樣改進(jìn)。15．信任空中飛人形式：10人一組為最佳類型：團(tuán)隊(duì)中的信任，信任自己的隊(duì)員挑戰(zhàn)自我安全區(qū)時(shí)間：15分鐘材料及場地：無需材料，適用對象：所有學(xué)員活動(dòng)目的這是一個(gè)震動(dòng)力很大的游戲，目的為挑戰(zhàn)自我的安全區(qū)，建立對團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的信任，感受這種信任給你帶來的個(gè)人突破。1． 首先讓全組人員站成對面的兩排成操作指導(dǎo)圖形中的形狀。3． 當(dāng)專業(yè)教練確認(rèn)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員們都站好位置，并做好接人的準(zhǔn)備時(shí)才讓站在墻上的隊(duì)員從空中落下。有關(guān)討論l 當(dāng)你站在墻上的時(shí)候，心理感覺如何？l 當(dāng)你跨越心理障礙、完成了挑戰(zhàn)之后的感覺如何？l 在這項(xiàng)活動(dòng)中，你認(rèn)為最關(guān)鍵的地方在哪里？怎樣才能幫助隊(duì)友跨越心理障礙，做到他認(rèn)為自己不可能完成的事情。操作程序讓學(xué)員們二人組成一對，給每對發(fā)一個(gè)眼罩，而后讓其中一位學(xué)員戴上眼罩另一位學(xué)員的言語指導(dǎo)下從課室出門在外面行走一圈回來，而后對換角色進(jìn)行體驗(yàn)。操作程序1． 培訓(xùn)師交給每個(gè)小組1個(gè)呼啦圈及2個(gè)足球并要求全組人都要手拿著球穿過呼啦圈。3． 每個(gè)小組有10分鐘的練習(xí)時(shí)間，而后開始比賽。隊(duì)名比賽1比賽2比賽3紅隊(duì)預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)實(shí)際實(shí)際實(shí)際黃隊(duì)預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)實(shí)際實(shí)際實(shí)際5． 在第一次比賽之后給每組3分鐘的時(shí)間進(jìn)行回顧，總結(jié)而后再進(jìn)行比賽。有關(guān)討論l 培訓(xùn)師利用比賽計(jì)分表格引導(dǎo)學(xué)員討論：1. 2次比賽中最大的差別在哪里，為什么？2. 為什么2次比賽的比分差距這么大，或這么??？3. 革新及創(chuàng)造力在改善動(dòng)作過程中所起到的作用。操作程序1． 培訓(xùn)師把上述所說的材料發(fā)給每組，而后讓學(xué)員們在25分鐘之后到指定的地點(diǎn)把雞蛋從三層樓高的地方放下來，為了使雞蛋不會(huì)掉破，可以用其它的材料來設(shè)計(jì)保護(hù)傘。3． 雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進(jìn)入決賽，勝出者，培訓(xùn)師可以給一些小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。操作程序1． 培訓(xùn)師發(fā)給每個(gè)小組材料，并要每組在25分鐘之后把建好的跨世紀(jì)長江橋的模型展示在全體學(xué)員面前。3． 最后由培訓(xùn)師帶領(lǐng)選出最佳大橋并給該橋的建設(shè)者發(fā)獎(jiǎng)品。有關(guān)討論l 你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？l 在小組合作過程中大家的協(xié)調(diào)程度如何？20．建 塔形式：5個(gè)人為一組最佳類型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)間：30分鐘材料：吸管每組30支，膠帶一卷，剪刀一把，釘書機(jī)一個(gè)場地：教室適用對象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體學(xué)員活動(dòng)目的讓團(tuán)隊(duì)成員在執(zhí)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)中發(fā)揮創(chuàng)意，并且讓每組組員都能扮演各自的角色，為完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)作出貢獻(xiàn)。操作程序1． 培訓(xùn)師發(fā)給每個(gè)小組材料，并說明每組在25分鐘之內(nèi)用這些材料建一座你認(rèn)為最漂亮的塔。2． 做完之后，每組把塔擺在大家面前，培訓(xùn)師安排進(jìn)行評比。有關(guān)討論l 在你的小組工作過程中，是否每個(gè)人都有參與；當(dāng)別人參與程度不夠的時(shí)候，你有什么感覺？l 你的塔的創(chuàng)意是怎樣得來的？l 你對小組的合作有什么看法？21．飛 行 器形式：4個(gè)人為一組最佳類型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)間：30分鐘材料：每組廢紙（A4）5張，飛行器制作圖，剪刀一把場地：教室或戶外空地適用對象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體學(xué)員活動(dòng)目的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力。有關(guān)討論l 在小組中都出現(xiàn)了哪些好主意？l 小組成員們對好主意反應(yīng)如何？l 你認(rèn)為還有什么改進(jìn)的地方？ 領(lǐng) 導(dǎo) 力46． 建繩房47． 他的授權(quán)方式48． 個(gè)人發(fā)展盾形圖22．建 繩 房形式：1個(gè)大組中有3個(gè)小組，每個(gè)組為5人，共有15人組成類型：領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，指揮1個(gè)大組及溝通時(shí)間：3040分鐘材料：3條繩子分別為長度20米，18米，12米，15個(gè)眼罩場地：空地適用對象：所有參加領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)建設(shè)的學(xué)員活動(dòng)目的鍛煉團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)隊(duì)員之間溝通能力，從而達(dá)到和諧完成任務(wù)的目的。有關(guān)討論l 你對比第一階段及第二階段，哪一個(gè)階段更加混亂，為什么？l 如果你作為領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)怎樣組織第二階段以盡快更好地完成任務(wù)？23．他的授權(quán)方式形式：10個(gè)人為一組最佳類型：授權(quán)及分派工作類練習(xí)游戲時(shí)間：30分鐘材料及場地：眼罩6個(gè)，20米長的繩子一條及空地適用對象：全體參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員活動(dòng)目的讓學(xué)員體會(huì)及學(xué)習(xí)，作為一位主管在分派任務(wù)時(shí)通常犯的錯(cuò)誤以及改善的方法。2． 培訓(xùn)師把總經(jīng)理及總經(jīng)理秘書帶到一個(gè)看不見操作人員的角落而后給他說明游戲規(guī)則：l 總經(jīng)理要讓秘書給部門經(jīng)理傳達(dá)一項(xiàng)任務(wù)，該任務(wù)就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條20米長的繩子作成一個(gè)正方形，繩子要用盡。l 部門經(jīng)理有不明白的地方也可以通過自己的秘書請示總經(jīng)理。有關(guān)討論l 作為操作人員，你會(huì)怎樣評價(jià)你的這位主管經(jīng)理？如果是你，你會(huì)怎樣來分派該任務(wù)？l 作為部門經(jīng)理，你對總經(jīng)理的看法如何？對操作人員在執(zhí)行過程看法又如何？你認(rèn)為還有什么改進(jìn)的方法？l 作為總經(jīng)理，你對這項(xiàng)任務(wù)又如何？你認(rèn)為哪些方面是可以改善的？24．個(gè)人發(fā)展盾形圖形式： 先以個(gè)人形式完成，而后再以五人一組的形式進(jìn)行交流類型：個(gè)人成長發(fā)展類及領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)類時(shí)間：20分鐘材料及場地：個(gè)人發(fā)展盾形圖表，空地適用對象：全體參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員活動(dòng)目的對自己有一個(gè)更清晰的認(rèn)識，從而了解自己在個(gè)人發(fā)展方面的真正需求。有關(guān)討論l 有認(rèn)為這個(gè)練習(xí)是否能幫助你增強(qiáng)對自己的認(rèn)識？l 與小組成員討論的過程中，在哪些方面受到啟發(fā)？《個(gè)人發(fā)展盾形圖》操作指導(dǎo)圖形以圖畫的形式在盾形圖中作相應(yīng)的回答：第一部分：描繪出你作為一名領(lǐng)導(dǎo)者的最大優(yōu)勢是什么第二部分：描述你打算從哪些方面著手提高你的領(lǐng)導(dǎo)水平第三部分：描述是什么動(dòng)力推動(dòng)你邁向成功的第四部分：你打算向哪一位著名的領(lǐng)導(dǎo)人學(xué)習(xí)第五部分：畫一幅能夠說明你的重要價(jià)值的圖畫第六部分：畫一幅能夠說明你如何對壓力作出反應(yīng)的圖畫第七部分：描繪出你個(gè)人的十年發(fā)展前景②④③①⑤⑥⑦破 冰（相互認(rèn)識，建立和諧氣氛，增進(jìn)了解）49． 踩輪胎50． 怪獸51． 9個(gè)圓點(diǎn)的問題52． 尋人游戲53． 進(jìn)化論54． 尋寶游戲55． 撲克組合 相合認(rèn)識25．踩 輪 胎形式：10人一組為最佳類型：為破冰類或合作類的小游戲時(shí)