生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教學設計說明-在線瀏覽
2025-05-22 23:38本頁面
【正文】 學生的學習興趣；４、生物新課標突出人與生物圈的關系，本節(jié)從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學生對生物圈有一個概括的了解，便于后續(xù)內容的學習。學習內容：本節(jié)課的學習是通過對多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)的認識，培養(yǎng)愛護生物的情感和保護生物圈的意識。而且在學生理解能力沒有得到充分的鍛煉下，還不是很強，所以只有充分的感性認識才能吸引學生興趣，把握課堂的重點。教學目標知識與能力目標認同各種生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點；能夠通過資料分析理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；了解人的活動與生物圈之間的關系。情感態(tài)度與價值觀目標了解生物圈與生態(tài)系統(tǒng)的關系，樹立“愛護生物，保護生物圈”的意識；利用技能訓練，鼓勵學生多從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學生的科學精神教學重難點重點生物圈為生物生存提供基本條件。難點 學生逐個認識各個生態(tài)系統(tǒng)，難以從這個認知過程飛躍到生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，需要教師給予適當?shù)闹笇?，因此學生闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)是本節(jié)的難點。力求體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，學生為主體，教師作引導的教學理念。增強學生的感性認識。讓學生回答其中的生態(tài)系統(tǒng)。二、學習目標學生齊讀，使學生明確本節(jié)課的學習目的及要求。．學生活動：閱讀P30資料分析，討論：河流生態(tài)系統(tǒng)與哪些生態(tài)系統(tǒng)相關聯(lián)？通過形象的比喻讓學生體會地球之大,生物圈之小.四、各個生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系1．教師提問：雖然各個生態(tài)系統(tǒng)特點分明，但是這些生態(tài)系統(tǒng)之間有沒有聯(lián)系呢？學生活動：閱讀P30資料分析，討論：河流生態(tài)系統(tǒng)與哪些生態(tài)系統(tǒng)相關聯(lián)？以課本上的資料分析作為切入點，以農田生態(tài)系為特例，避免了學
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