農(nóng)村小學(xué)中段數(shù)學(xué)運算律及簡便運算能力培養(yǎng)的實踐分析課題結(jié)題報告-在線瀏覽
2025-05-22 03:40本頁面
【正文】 與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。而小學(xué)中段數(shù)學(xué)則要求：能結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序，并進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解運算律，能應(yīng)用運算律進行一些簡便運算。我校地處山區(qū)，地理位置偏僻，經(jīng)濟欠發(fā)達，文化、交通、信息閉塞，教育教學(xué)跟先進的城市相比，存在著相當(dāng)大的差距。基于我縣，特別是我校教學(xué)之現(xiàn)狀，面對“定律和簡便運算教學(xué)中出現(xiàn)的教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很痛苦，卻得不到應(yīng)有發(fā)展”這一現(xiàn)實，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，激發(fā)學(xué)生簡便運算的興趣，培養(yǎng)學(xué)生簡便運算的技巧和提升簡便運算能力就成了我們迫不及待的任務(wù)。二、課題界說課題名稱：農(nóng)村小學(xué)中段數(shù)學(xué)運算律及簡便運算能力培養(yǎng)的實踐研究意義釋要： 運算律及簡便運算編排在人教版新課標(biāo)教材第八冊第三單元。進行課題研究時，重在課堂實踐。培養(yǎng)學(xué)生計算能力。三、課題研究的目標(biāo) ，積極引導(dǎo)學(xué)生認真探究運算律及簡便運算，使學(xué)生牢固掌握運算律及簡便運算的基本方法，能靈活運用所學(xué)知識迅速、準(zhǔn)確地進行簡便運算，從而提升學(xué)生的計算能力。，形成若干設(shè)計模式及具體操作方法。，切實提高我校數(shù)學(xué)教師對于簡便運算教學(xué)的設(shè)計能力和教學(xué)能力。學(xué)生計算技能的形成一般要經(jīng)歷四個階段：認知階段、分解階段、組合階段、自動化階段。而后三個階段常常被我們忽視。因此在學(xué)生初步理解算理，明確算法之后，正是計算技能形成的關(guān)鍵階段，應(yīng)該根據(jù)計算技能形成的規(guī)律，及時組織練習(xí)。”這已是當(dāng)今數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)有的理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了計算教學(xué)新的內(nèi)涵，使計算教學(xué)充滿了生活氣息。：全體研究人員必須將研究工作落到實處，共同制定研究方案，努力學(xué)習(xí)，提高自己業(yè)務(wù)水平，及時調(diào)整教學(xué)行為，將自己從課題研究中獲得的教學(xué)
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