初中英語閱讀整體教學(xué)設(shè)計——以牛津初中英語8bunit4reading-在線瀏覽
2025-05-21 23:59本頁面
【正文】 讀能力的發(fā)展嗎（祖瑞，2008）？程曉堂（2006）對此曾作了精辟的論述，他認為：必須明白課文的首要功能不是作為知識的載體；課文首先是用來閱讀的；閱讀的目的主要是培養(yǎng)閱讀能力，其次是提供語言輸入和文化輸入。在閱讀的進程中，我們可以從驗證預(yù)測、撲捉信息，語篇分析三個部分設(shè)計任務(wù)。任務(wù)1：Scanning and answering in pairs★ Who was choosing to be the host?★ Where was the show held?★ Was the show a success?任務(wù)2：Reading and matchingRead the text carefully and write down some notes on a piece of paper, tear it up by mistakes. Then give them to another group and ask the group to match the two halves of the sentences.通過上述兩個任務(wù)，學(xué)生迅速撲捉了文章中的重要信息或事實，對文章的細節(jié)抓的很準(zhǔn)，很到位。歸納主題思想是一項十分重要的閱讀技能，它體現(xiàn)了學(xué)生總結(jié)和概括的能力（楊延從，2007）。任務(wù)3：Reading and distinguishingRead the text again, discuss and fill in the table in groups.PartsParagraphsMain ideasPart 11Part 2Part 3Part 4 3．語篇分析抓住了文章的主要信息，找準(zhǔn)了文章的事實細節(jié)，把握了文章的主題思想之后，大部分教師和學(xué)生認為閱讀的任務(wù)完成了。因此，在閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生去分析文章的邏輯結(jié)構(gòu)和謀篇布局。任務(wù)1：Discussing and identifyingAsk each group to discuss and identify the structure of the text. Show them the following structures. Part 1 Part 1 Part 2 Part 1 Part 1 Part 2Part 2 Part 3 Part 3Part 4 Part 4 Part 2 Part 3 Part 4 Part 3 Pa
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