角色游戲：風(fēng)味小吃店-在線瀏覽
2025-05-20 01:11本頁面
【正文】 動手能力、服務(wù)態(tài)度。觀察與推進：觀察：小吃是幼兒生活中十分熟悉的，也是幼兒十分感興趣的。小吃店的“員工”走到“小吃店”里熱火朝天地干起來，有的在切菜，有的拿起鍋鏟說：“我來做肉片?！彪S著幼兒年齡的增長，幼兒的游戲越來越社會化，而且同年齡之間兒童游戲比兒童的單獨游戲更為復(fù)雜多樣化。餐廳里投放了較多的材料，幼兒的興趣很高，并對小吃店的一些角色及角色職責(zé)較為明確。推進：孩子們協(xié)商角色的意識較弱，有些幼兒的禮貌用語使用不夠恰當。同時以榜樣的作用鼓勵幼兒積極使用禮貌用語。讓能力強弱的幼兒互相搭配整理材料，有能力較強的幼兒帶領(lǐng)能力較弱的幼兒慢慢學(xué)會整理玩具材料。風(fēng)味小吃店（二）一、活動目標：能在教師啟發(fā)下獨立提出主題，按意愿選擇角色。能用禮貌用語和同伴進行交往。二、活動準備物質(zhì)準備：炊具、餐具、服務(wù)帽、圍兜、小吃、制作小吃和點心的材料：彩泥、皺紋紙、剪刀等等。三、活動過程：引導(dǎo)幼兒說出具有地方特色的點心、小吃，直接進入游戲。提出游戲要求：（1）服務(wù)員運用禮貌用語熱情接待顧客，顧客文明用餐，不浪費食品。幼兒游戲，師重點指導(dǎo)幼兒商量分配角色的情況以及在游戲中運用禮貌用語情況，適時給予啟發(fā)、肯定和鼓勵。觀察與推進：觀察：游戲很快就開始了，小吃店里陸續(xù)來了幾位客人，但是，卻沒有服務(wù)員來招待他們?！睆N師們卻說：“你們一會再來。于是我就充當顧客來到小吃店，問廚師們有沒有服務(wù)員為我服務(wù)。”那個說：“
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