(語(yǔ)文s版)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬測(cè)試卷-在線瀏覽
2025-05-20 00:29本頁(yè)面
【正文】 ： 、 、 4．你對(duì)你的語(yǔ)文老師熟悉嗎？請(qǐng)用兩個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)他（她）給你的印象 、 。 2．仿造句式，在橫線上寫上兩句與前后意思連貫的句子。3．這個(gè)地方太小了。（2分）5．下面的故事分別出自哪部書，請(qǐng)寫出書名，并寫出作者。2．《賣火柴的小女孩》一課的作者是 。3．根春天是可愛(ài)的，古人描寫春天，贊美春天的詩(shī)作也不計(jì)其數(shù)。4．看事物從不同的角度著眼會(huì)有不同的感受和體會(huì)，真是____________________________________________________________（古詩(shī)名句） 5．雨浩和雨翰是兩兄弟，可雨浩十分妒忌雨翰的才能，常對(duì)雨翰冷嘲熱諷。7．“赤壁之戰(zhàn)”這個(gè)故事出自我國(guó)四大古典名著之一《 》，請(qǐng)你再寫一個(gè)出自這部名著的故事，它的名字是 ?；蚋鶕?jù)他們的品質(zhì)填出人名。只上過(guò)三天學(xué)但一生卻有一千多項(xiàng)發(fā)明的美國(guó)發(fā)明家 ；還有 （品質(zhì)或特點(diǎn)）（人名）。2．在這家效益相當(dāng)不錯(cuò)的公司里，員工都習(xí)慣了服從。3．一個(gè)月后，公司又招聘了一批員工，總經(jīng)理對(duì)新員工又交代了一次“不要走進(jìn)那個(gè)沒(méi)門牌的房間”。”6．回到崗位上，那個(gè)年輕人還在不解地思考著總經(jīng)理的吩咐，其他人便勸他只管干好自己的工作，其他的不用瞎操心，聽(tīng)總經(jīng)理的沒(méi)錯(cuò)。8．可年輕人偏偏來(lái)了犟脾氣，非要走進(jìn)那個(gè)房間看看。不大的房間里只擺了一張桌子，桌子上放著一張紙牌，上面用紅筆寫著幾個(gè)字 ——把紙牌送給總經(jīng)理。11．這時(shí)，聞知年輕人闖入了這個(gè)禁入的房間，又拿出了一張紙牌，有人開(kāi)始為他擔(dān)憂，有人替他出主意，勸他趕緊把紙牌送回去。12．可年輕人卻謝絕了眾人的好意，乘電梯直奔15樓的總經(jīng)理辦公室?！?3．“就因?yàn)槲野堰@個(gè)紙牌拿來(lái)了？”年輕人 地追問(wèn)。”總經(jīng)理 地看著年輕人。16．事后，總經(jīng)理向眾人解釋道：“這位年輕人不為條條框框束縛，勇于走進(jìn)某些禁區(qū)，這正是有開(kāi)拓精神的成功者所具有的良好品質(zhì)。（1）文中第7自然段的括號(hào)里應(yīng)填上的恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)是 ；還可以填上合適的歇后語(yǔ)是 。在文中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)會(huì)使人物形象更加豐滿。(3分) （3）文章題目中的“門”有兩層含義，表面的含義是指那扇虛掩的“門”，深層含義是指 (2分)（4）眾人聽(tīng)了總經(jīng)理的解釋后都“恍然大悟”，如果你就是其中的一位，你會(huì)怎么想呢？（不少于30字）(2分) （5）文中“不負(fù)厚望”的意思是 ，
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