【正文】 的集體，有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。 　　27.“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？ 　　【參考答案】：贊同。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。 　　？ 　　【參考答案】：每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級(jí)的方法。這種班主任主要靠“愛心”來工作。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。 　　第二官員型。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標(biāo)，喜歡板上釘釘?shù)囊?。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢，學(xué)生沒奈何，只好就范。 第三政治家型。這是一些知識(shí)豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。如果你能引領(lǐng)學(xué)生的情感，當(dāng)然你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動(dòng)，于是我們就看見他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。這種班主任主要靠活動(dòng)來工作。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動(dòng)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)往往充滿生機(jī)。這種班主任主要靠威信來工作。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運(yùn)籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。他們能像“巫師”一樣把學(xué)生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。他們主要靠科學(xué)來工作。他們遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。對(duì)他們來說，工作本身也是一門科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對(duì)象。 我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點(diǎn)，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。所以，用在的地方也應(yīng)該是不同的。不能一味的批評(píng)，這樣會(huì)使學(xué)生自尊心受打擊。但是必要的時(shí)候，批評(píng)也不失為一種好的手段。主題班會(huì)有那些類型，你怎樣組織班會(huì)？【參考答案】：通常我們把班會(huì)類型分為這樣三種：固定班會(huì)、臨時(shí)班會(huì)、主題班會(huì)。2．主題班會(huì)的類型與選用。2．準(zhǔn)備相關(guān)的文字材料。3請講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景。作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有象媽媽一樣的愛心。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有象警察一樣的威嚴(yán)，讓學(xué)生知道你的厲害，呵呵?，F(xiàn)在學(xué)校流行麻辣教師，也許就是說的這三種類型的結(jié)合體3“在集體中進(jìn)行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹？【參考答案】：集體主義教育是馬卡連柯教育思想體系的重要方面。指出教育任務(wù)是培養(yǎng)集體主義者，只有在集體中、通過集體和為了集體進(jìn)行教育，才能完成培養(yǎng)集體主義者的任務(wù)。指出前景教育在人的教育和兒童集體的形成與發(fā)展中具有重要作用。強(qiáng)調(diào)教育者對(duì)集體及集體中每個(gè)成員的教育和影響應(yīng)是同時(shí)的、平行的，集體首先應(yīng)成為教育工作的對(duì)象。提出了勞動(dòng)與教育并行的原則。3許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎 ？【參考答案】：、培養(yǎng)集體精神、減少學(xué)生與學(xué)生之間的沖突，我想就是這些吧比方說，要是有人希望傳達(dá)自己是個(gè)大膽女孩的信息，說不定就會(huì)穿得經(jīng)人地大膽豪放?？芍T如大膽、名貴表達(dá)的都是相對(duì)含義?？梢姡７m然限制了學(xué)生的自我表達(dá)能力，卻減少了在衣著競爭上所投入的錢及感情成本。教師這一特殊的職業(yè)群體，肩負(fù)著為國家的未來培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，尤其在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的根本保證。人類文明的傳播以及人類素養(yǎng)的提高都離不開教師的主導(dǎo)作用。3談?wù)勛约鹤鳛槔蠋煂?duì)教學(xué)策略的運(yùn)用； 【參考答案】：（1）創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。（3）引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突。（5）以學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)的認(rèn)知過程為基礎(chǔ)展開教學(xué)。思維的品質(zhì)：流暢性；原創(chuàng)性；獨(dú)到性；深刻性；敏捷性；精進(jìn)性。（8）達(dá)成對(duì)知識(shí)的深層理解和靈活應(yīng)用：在不同的情景下應(yīng)用知識(shí)、用自己的話解釋、解變式題及解相關(guān)問題、解綜合問題和實(shí)際問題。（10）使教學(xué)生動(dòng)有趣，并與學(xué)生的生活相聯(lián)系。（12）以某種建設(shè)性、樂于激勵(lì)的方式給予學(xué)生快速、準(zhǔn)確、詳實(shí)的反饋引導(dǎo)學(xué)生制定行為改進(jìn)計(jì)劃。（14）培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力、履行責(zé)任的能力。（16）鼓勵(lì)學(xué)生提出有深度、開放性的問題，并且鼓勵(lì)學(xué)生相互回答。也就是說，要了解學(xué)生，必須俘獲他的心，一切為學(xué)生著想。老師起了提醒、關(guān)愛、幫忙的作用，而老師不要借題發(fā)揮，傷害了孩子的自尊，顯然只會(huì)使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生反感厭惡，從而進(jìn)一步挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生，如果我們用傳統(tǒng)的家長制和封建禮教式的教育方法是絕對(duì)不行的。他們和大人一樣，討厭到處被命令、指使和控制，被剝奪掉自治權(quán)。第三，不要冷嘲熱諷。第四，要多表揚(yáng)，少懲罰。然而，他們每天照用不誤。它使犯過錯(cuò)誤的人下次更小心地犯錯(cuò)，更狡猾地掩飾現(xiàn)象，更技巧地避過偵察，而不是更誠實(shí)或更明理負(fù)責(zé)。引用柯寧的話：“技巧本身不是目的，而是一種必備工具。教育上，著重技巧的應(yīng)用能讓老師更能夠因材施教。4 案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你要讓他知道你是關(guān)心他，在乎他的。雖說現(xiàn)在的孩子早熟，但畢竟還是小學(xué)生，思想都比較簡單，只要找到一個(gè)可以讓他接受的方法就好了。我記得我上小學(xué)的時(shí)候，老師的話可比家長的有用多了。如果方便，可以讓家長經(jīng)常來看看孩子，讓他感覺到被關(guān)心。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？【參考答案】：他不愿和同學(xué)交流可能是因?yàn)樾睦锏膭?chuàng)傷不能很好的得到平復(fù) 不敢正視已經(jīng)發(fā)生的問題 讓自己沉浸在自己的小世界里 避免外人的干擾實(shí)際上是一種變向的逃避 這個(gè)時(shí)候不要急于讓他融入集體 可以讓他親近于自然 分散他的精力 逐漸進(jìn)入他的世界 和他交流 解開心結(jié)4案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？【參考答案】：保守秘密，私下交流，重點(diǎn)是在不傷害男孩子自尊的前提下，開導(dǎo)他，告訴他不應(yīng)該打攪人家了。4案例分析：有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？【參考答案】：先贊揚(yáng)這個(gè)提問的同學(xué)，因?yàn)樗羞@樣的思考力和勇氣，可以想到這樣的問題，而且把它提出來。眾人拾柴火焰高（團(tuán)結(jié)就是力量等等的話多說幾句），如果在本節(jié)課解決回答不了，那我們就把這問題當(dāng)然課后作業(yè)，等下次課把答案告訴這位提問的同學(xué)。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。而家庭教育是父母對(duì)子女影響管教及愛的給與；但老師對(duì)面這些學(xué)生只能當(dāng)一名監(jiān)護(hù)人，保證學(xué)生的人身安全，減少留守學(xué)生 意外事故的發(fā)生及正常生活學(xué)習(xí)才是能力所及，并且有能力做得好的方面（具體如果做到課上或周末假日組織留守學(xué)生在校參加興趣班，觀看愛國，積極，正面的電影或動(dòng)畫等等）。（你還可以說，留守學(xué)生在現(xiàn)在人數(shù)不少，可以建立留守學(xué)生家庭資料庫，記錄每一家庭的經(jīng)濟(jì)情況，家庭構(gòu)成，為解決留守學(xué)生情感心理及人格問題提供參考資料。做為一個(gè)班主任，只有先成為優(yōu)秀的老師，才能取得同學(xué)們的認(rèn)可。班主任要注意觀察班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂氣氛、活動(dòng)氣氛，要善于把握與引導(dǎo)。這事班主任不倡導(dǎo)，就沒人管了，氣氛不好，班級(jí)凝聚力就差。這里主要說的是單獨(dú)與同學(xué)的交流能力。如何準(zhǔn)確的提出建議、到位中肯的批評(píng)，都是班主任需要掌握的。班級(jí)里的很多問題都是班主任主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的，很少有同學(xué)主動(dòng)找老師幫忙。成績上，生活中，都需要留意。 50、 回答問題：實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？【參考答案】：教育理念的變化：以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變：新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實(shí)現(xiàn)成果共享。5回答問題：一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？　【參考答案】：作為班主任，其實(shí)誰都想將自己的班級(jí)管理的頭頭是道，你能發(fā)這個(gè)帖子尋找?guī)椭旧砭褪且晃婚_明有心的班主任，雖然你的問題沒有問完，我感覺你是想問如何團(tuán)結(jié)全體任課教師來共同管理好這個(gè)班級(jí)的吧？我個(gè)人感覺，這需要靠全體師生的共同努力，只靠老師的教導(dǎo)雖然有效果，但是效果并非很大，關(guān)鍵還是要看學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)好了，老師自然樂意教，所以要想團(tuán)結(jié)任課老師，首先要管理好這個(gè)班級(jí)，要找個(gè)有責(zé)任心和有權(quán)威的班長帶領(lǐng)全班，多組織些有意義的活動(dòng)，動(dòng)員全班學(xué)生和老師參加，只有班級(jí)凝聚在一起，才能有一個(gè)比較好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。對(duì)他的教育，家長也不大配合。有的孩子就是不能管太死。 班主任要在班里建立威信，做他的榜樣。但是具體怎樣做還要隨機(jī)應(yīng)變，我想這也是對(duì)老師的一種考驗(yàn)把。5以前是一個(gè)低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保? 【參考答案】：重新申請，如果研究生部（院）團(tuán)委認(rèn)為你符合條件，就可以繼續(xù)享受困難補(bǔ)助。 很多時(shí)候孩子出現(xiàn)問題家長都會(huì)抱怨學(xué)校沒有管好孩子，但是很多時(shí)候真的是學(xué)校的錯(cuò)嗎？都說孩子的第一個(gè)老師就是父母，問問自己，是否真的起到了榜樣的作用？ 是好的榜樣還是負(fù)面的榜樣呢？說句不好聽的，早干嘛去了？ 以前不管，現(xiàn)在再打，有用嗎？所以，你應(yīng)該建議這個(gè)家長和學(xué)校一起來幫助這個(gè)孩子，而不要一味的指責(zé)和使用暴力，相信人本善良，總有做錯(cuò)的事情，應(yīng)該本著教育為主的目的，讓他明白什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。很多時(shí)候小孩的一些想法還比較天真。所以，正確的引導(dǎo)和耐心的幫助是非常重要的。5說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？ 【參考答案】：說課就是有固定的模式：教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)重難點(diǎn)；教學(xué)過程；教學(xué)方法；教學(xué)小結(jié)。著重是說，不是正式的課堂。這節(jié)課你是怎么導(dǎo)入的？又是怎樣去解決這節(jié)課的難點(diǎn)和重點(diǎn)的，你的方法是什么？就是我們上學(xué)時(shí)代，老師跟我們上的一節(jié)課一樣。這是河南的，不知道你們那里的情況。就是把你這節(jié)課的目標(biāo)，重難點(diǎn)，教學(xué)方法，過程，用口頭表達(dá)出來就可以了?；?dòng)等等。2：工作沒有達(dá)到既定目的。失敗是暫時(shí)的，當(dāng)你努力后達(dá)到目的，你就能獲得成功。當(dāng)你放棄的那一刻，就是承認(rèn)自己失敗的那一刻。另外，他很急躁，不愛學(xué)習(xí),是不是他進(jìn)入了青春期，有叛逆的思想。再有可能就是他學(xué)習(xí)不好，所以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒有辦法，應(yīng)多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然要認(rèn)識(shí)學(xué)生，就能夠讓每個(gè)學(xué)生得到應(yīng)有的知識(shí)，走出屬于他自己的道路，不可復(fù)制的成功，還有就是，有的時(shí)候，老師做的也許沒有學(xué)生好 ，這個(gè)對(duì)于大學(xué) 或者 成人尤其如此 不是知識(shí)上的而是處世當(dāng)然 我國目前做的 不大好啊5做班主任吃虧嗎？ 【參考答案】：我覺得做班主任還是比較合算的?！　∫弧⒛芪∠冗M(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少?！　《⒔涣鹘?jīng)驗(yàn)，加快自己的成長步伐。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。　　三、增強(qiáng)了反思精神。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。60、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？【參考答案】：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！6你的特長？62. 你不喜歡什么樣的學(xué)生？ 【參考答案】：其實(shí)作為老師，我們不能偏愛和討厭某一學(xué)生，即使他在某些方面確實(shí)做的不太好。有前途是因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)對(duì)教育越來越重視，也越來越普及。64. 你對(duì)學(xué)校有什么要求？ 【參考答案】：至少要讓學(xué)生有個(gè)和諧的環(huán)境學(xué)習(xí)，學(xué)校是教師得以實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)，希望學(xué)校能關(guān)懷教師的生活其他的比如標(biāo)志性建筑什么的有則好，沒有也無所謂65. 你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？ 【參考答案】：一般來說，在一個(gè)崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個(gè)崗位，這份工作，到底付出了多少心血。在學(xué)業(yè)上，應(yīng)該能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們能在生活上，要把學(xué)生看作自己的親人，像對(duì)待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活，了解在方法上，一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高效率，得體的應(yīng)對(duì)各種教學(xué)的能力。屬是社會(huì)，所以一個(gè)優(yōu)秀教師還應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解社會(huì)，使他們熱愛生活，積極樂觀的面對(duì)人生。我覺得國家對(duì)教師的待遇還是比較合理的，能夠滿足一個(gè)教師的基本生活。我覺得人都是有感情的，只要你真心對(duì)你的學(xué)生，他們也都會(huì)感覺得到。還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。 7你懂何種外語？熟練程度如何？ 7論自己對(duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧？【參考答案】：教師想要與學(xué)生進(jìn)行溝通，首先必須改變師生關(guān)系，必須革除拒絕性的談話，學(xué)習(xí)使用一種接納性的新語言。 我們知道大部分學(xué)生所謂的不聽話，無非是學(xué)生有時(shí)出格的事多了點(diǎn)沒有按一定的規(guī)矩辦事而已，這就是我們老師眼中學(xué)生的犯錯(cuò)誤嗎?因此，作為老師我們可以從以下方面去努力： 第一，學(xué)生做錯(cuò)了事，針對(duì)情況就事論事，不涉及品格，是師生間溝通的基本原則。 第二，要邀請合作，避免命令。老師應(yīng)該把學(xué)生看作是自然界的朋友，他們也會(huì)愛、也會(huì)恨，是具有矛盾感的復(fù)雜的人。當(dāng)老師說話表示尊重時(shí)，比較不會(huì)引起他們的反抗。 具有尖酸口