【摘要】F1F2FOF1F2FO知識點歸納:、分力、力的合成一個力作用在物體上產生的效果常常跟幾個力共同作用在物體上產生的效果相同,這一個力就叫做那幾個力的合力,而那幾個力就叫做這一個力的分力.求幾個已知力的合力叫做力的合成.求兩個互成角度的力的合力,可以用表示這兩個力的線段為鄰邊作平行四邊形,它的對角線
2025-02-11 06:43
【摘要】第2講力的合成與分解本節(jié)目錄基礎再現(xiàn)對點自測知能演練輕巧奪冠考點探究講練互動技法提煉思維升華要點透析直擊高考目錄基礎再現(xiàn)對點自測知識清單一、力的合成1.合力與分力
2025-03-08 20:47
【摘要】§2力的合成和分解教學目標:1.理解合力、分力的概念,掌握矢量合成的平行四邊形定則。2.能夠運用平行四邊形定則或力三角形定則解決力的合成與分解問題。3.進一步熟悉受力分析的基本方法,培養(yǎng)學生處理力學問題的基本技能。教學重點:力的平行四邊形定則教學難點:受力分析教學方法:講練結合,計算機輔助教學
2025-01-22 16:57
【摘要】力的合成與分解典型例題分析【例1】長度為5m的細繩的兩端分別系于豎立于地面上相距為4m的兩桿的頂端A、,其下連著一重為12N的物體如圖1-1所示,平衡時,繩中的張力為多大?圖1-1【例3】(2001年全國,12)如圖1-4所示,質量為m、橫截面為直角三角形的物塊ABC,∠ABC=α,AB邊靠在豎直墻面上,,則摩擦力的大小為_______.
2025-05-11 12:49
【摘要】,將一幅畫掛在墻上,釘子A受到繩子的拉力F1和F2的作用,回答以下問題:(1)分析掛在墻上的畫受幾個力的作用?這幾個力是共點力嗎?提示:這幅畫受三個力作用:重力G和繩子對這幅畫的拉力F1、F2.拉力F1、F2的作用線交于一點A,重力G作用在這幅畫的重心O上,但如果將重力反向延長,其作用線通過
2025-01-22 13:08
【摘要】第四節(jié)力的合成與分解一、合力與分力二、力的合成三、力的分解一、合力與分力在物理學中,如果有一個力的作用效果與幾個力的作用效果相同,我們就把這一個力叫做那幾個力的合力,那幾個力都叫做分力。BAOCOGFAFBFCG力的合成
2025-01-20 06:13
【摘要】第2講力的合成與分解考點1力的合成1.合力與分力(1)定義:如果一個力單獨作用的效果與幾個力同時作用的共同效果相同,這個力就叫那幾個力的____力,而那幾個力就叫這個力的_____力.(2)關系:合力與分力之間在效果上是___________的關系.(3)力的合成與分解:求幾個力的合力的過程叫力的
2024-08-30 09:12
【摘要】§力的合成與分解知識精要一?力的合成如果一個力產生的效果和其他幾個力同時作用產生的效果相同,這個力就叫做那幾個力的合力,那幾個力就叫做這個力的分力,合力與分力是等效替代關系.多個力都作用在物體的同一點,或者它們的延長線交于同一點,則這幾個力稱為共點力.求幾個力的合力
2025-01-13 06:24
【摘要】......《力的等效和替代》教學設計【課題】力的等效替代【教學對象】高一學生【授課時間】45分鐘【教材】廣東教育出版社《物理》必修I【教學內容分析】1、本節(jié)課的地位與作用:力的等效和替代是粵版物理必修I第
2025-06-03 22:26
【摘要】力的合成與分解合力與分力的定量關系問1:兩個分力大小都為10N,所成的角變大,合力大小如何變化?問2:夾角?=00、900、1200、1800時合力大???小結:合力的大小范圍:│F1-F2│≤F≤│F1+F2│合力即可以比分力大也可比分力小例態(tài),則三個力的大小可能為()
2025-01-14 05:59
【摘要】一.平行四邊形法則【結論】——如果用表示兩個分力的線段為鄰邊作一個平行四邊形,則這兩個鄰邊之間的對角線就表示合力的大小合方向。這就是力的平行四邊形法則。第四節(jié)力的合成和分解二.合力的計算第四節(jié)力的合成和分解——平行四邊形法則——三角函數特例:若兩個分力夾角為900,則可用勾股定理
2025-01-13 08:29
【摘要】§作業(yè)評講?作圖:3N靜止的電燈受到燈繩的拉力;2.靜止在空中重力是2500N的氣球受到的浮力;3.鐵錘對道釘豎直向下的大小為×103N的打擊力;5N的書本對水平桌面的壓力1NT1.2.3.4.1250NF500NTT1N力的平行四邊形定則?定則:如果
2025-01-12 09:16
【摘要】力的合成與分解課標要求(活動要求)《普通高中物理課程標準》共同必修模塊“物理1”中的第二個二級主題“相互作用與運動規(guī)律”中涉及本課時內容的條目有“知道常見的形變,通過實驗了解物體的彈性”,該條目要求學生知道常見的形變。課標解讀彈力的概念是力學中重要的基礎知識,在初中學生對它已有初步認識的基礎上,在高中
2025-02-10 10:28
【摘要】......力的合成與分解教學目標1、理解合力與分力的概念及其相互關系。2、會用平行四邊形定則進行力的合成。3、在具體的情境下,會用平行四邊形定則進行力的分解。4、熟練掌
【摘要】1、如圖所示,物體A、B用細繩與輕彈簧連接后跨過滑輪.A靜止在傾角為45°的粗糙斜面上,B懸掛著.已知質量mA=3mB,不計滑輪摩擦,現(xiàn)將斜面傾角由45°減小到30°,那么下列說法中正確的是()A.彈簧的彈力將增大B.物體A對斜面的壓力將增大C.物體A受到的靜摩擦力將減小D.物體A可能被拉動【答案】BC【解析】試題分析:對物體B受